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《主动沟通 健康成长》课件2


你心目中的师生关系是怎么样的? 你喜欢什么样的老师……?

原因分析
? 长期以来,学生把老师看作权威,而自 己更多地扮演着“遵从者”的角色,这 种不对等的关系造成了师生间的隔阂, 影响了师生间的交往。

个人档案 生日:1974年4月28日 籍贯:湖南岳阳 身高:172厘米 体重:50公斤 职业:北外阿拉伯系教师 学历:北外阿拉伯语5年制大学本 科 优点:是个不错的老师,也是个 很好的主持; 家庭成员:爸爸、妈妈、哥哥 喜欢颜色:黑、白 喜欢食物:很多 喜欢季节:秋天 处世箴言:做最坏的打算,尽最 大的努力 交友原则:善良、投缘

认识明星教师

何炅,身为湖南卫视主持人,老师才是他 的主业。在北京外国语大学,何炅除了日常教课 以外,还负责学生的管理工作。何炅说:如果纯 粹从老师角度来讲,除了嘴巴上的鼓励以外,我 会更多地给学生一些实质上的帮助。即便是自己 遇到了困难,我也会给自己鼓励,然后找原因, 最后寻求解决的方法。

这些明星教师之所以受学生的欢 迎和喜爱,是因为他们都把学生 当成朋友,真诚的与他们交流,不 仅传给了他们知识,更让他们在 和谐的氛围中学习.这是一种新 型的师生关系.

4

主动沟通 健康成长

阅读质疑.自主探究
? 1.传统的师生关系是什么?
? 2.新型的师生关系建立在什么基础

上?内容有哪些? ? 3.一切交往的前提是什么? ? 4.与老师交往沟通的方法有哪些?

传统的师生关系与新型的师生关系
传 统
管理与被管理 权威与服从 上级与下级 知识的传播与接受 教与学

新 型
在尊重的基础上,平等交往
共同分享快乐,互相倾诉烦恼

亦师亦友 知识的启发与思考 教学相长
LOGO

“莫春者,春服既成。冠者五六人,童子六 七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”

新型的师生关系:
民主平等 亦师亦友
那怎样才能建立新型的 师生关系,拉近师生情 感的距离呢?
LOGO

小林的勇气
一天自修课,老师让小林发言,由于小林恰逢这一题没 有完成,慌乱中就拿起同桌的本子作答,可还是被老师发现 了。老师批评了他一番后,又对他的同桌说:“不要让小林 影响你的学习,看来我该给你换个座位了。”听了这话,小 林愣住了,没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要 这样说,仿佛我是一个“危险分子”,要让别人避之不及, 你深深刺痛了我。 强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的 指出老师的态度和语言伤害了他,他并不是这样的学生。在 文章中他还写道:“你曾是我最尊敬的老师,可是你的这句 话却让我感到莫大的羞辱。”老师看了会说些什么呢?

小林的勇气

周记发下来了,他怀着不安的心情打开了本子,首先 看到的是优,下面还有这样一段评语:“小林,文章写 得很好,你很有勇气。看了你的文章,我心里很不是滋 味,没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。 在此我向你表示歉意。……”看到这些,小林无法克制 自己的情感,泪水湿润了眼眶。

1、最后我们 的冲突是怎 样解决的?

2、看了这封来信, 老师的心情会是怎 样的呢?

主动 沟通
老师 学生

结论:主动沟通是师生交往的前提. 沟通产生理解,理解产生信任。
化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情, 一切从主动沟通开始。当我们与老师之间出现矛盾 时,要主动与老师交流、沟通。 这是师生建立信任感的前提和基础。

在新型师生关系中, 我们可以用哪些方式 开展师生沟通呢? 网络、热线、周记、书信、交谈……

在师生交往中不可避免会 发生一些小磨擦或不愉快, 遇到下列情形,我会这样与 老师沟通 ……

?沟通是一门艺术,沟通需要方法。 ?换位思考:就是在人际交往中学会从他人 的角度看问题,从他人的角度看他人,从 他人的角度看自己。
?如果我们懂得冷静的换位思考,学会站在老师 的角度上思考,体谅老师在处理问题的初衷和 所面临的难处,就能够理解老师的做法,顺利 的化解师生之间的冲突。

需要解 决的问 题
情境 一 指出老师 的错误

沟通方法

重要提示

原谅老师错误, 课下找老师以诚 恳的态度指出老 师的错误

选择恰当的场合、 恰当的方式;以 不伤害老师为前 提。

情境 二

对待老师 的批评

正确对待批评,有则 理解老师良苦用心; 改之,无则加勉 老师的批评是爱护, 鞭策,期待 主动沟通,向老师 耐心解释,争取老 师的理解 冷静、解释要真实; 如老师错了,原谅老 师的过错

情境 三

被老师冤 枉时

共筑师生情感桥梁
1、主动沟通—前提 2、掌握沟通方法:

⑴从老师的角度考虑问题 ⑵正确对待老师的表扬和批评 ⑶原谅老师的错误

诊 断 篇

下列做法合适吗?为什么?

①见到老师不问候,进办公室不敲门; ②在课堂上和老师开玩笑 ③打听老师的隐私,从背后突然拍打 老师……

决赛
……

掌握师生交往的礼仪 ⑴礼貌待师 ⑵注意场合

⑶勿失分寸

①和老师主动沟通交流

怎样建 立良好 的师生 关系?

②换位思考理解老师 ③正确对待老师的表扬和批评 ④用恰当的方式原谅老师的错误 ⑤礼貌待师 ⑥注意场合 ⑦勿失分寸

师生情意

老 师

沟通 理解 宽容 尊重

学 生

一节课并不能马上改变一个人的交往 方式,也不可能立刻提高一个人的交 往能力。但至少让我们懂得了主动沟 通的重要性,学会了一些主动沟通的 方法和礼仪。希望在今后的学习生活 中,大家能不断地把今天所学的知识 用于其中,不断地摸索实践,这样才 能筑起一座师生的情感桥梁。

长大后我就成了你
小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去. 小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地. 长大后我就成了你,才知道那间教室, 放飞的是希望,守巢的总是你. 长大后我就成了你,才知道那块黑板, 写下的是真理,擦去的是功利 小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣. 小时候我以为你很有力,你总喜欢把我们高高举起. 长大后我就成了你,才知道那支粉笔, 画出的是彩虹洒下的是泪滴. 长大后我就成了你,才知道那个讲台 举起的是别人,奉献的是自己.


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