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统计学案例作业


统计学案例分析作业要求 一、案例分析内容: 可参考下列选题,任选其中之一(或自行拟 ... 定) . ,要求各组之间选题不能重复。 1.编制今年以来(1——10 月)人民币兑美 元汇率的时间序列,分析其随机变化的规 律,并应用时间序列分析方法来建立汇率的 预测模型。 (也可分析黄金、股票、基金、 人民币兑其他货币。 ) 2、假定要研究在校大学生的生活时间分配 状况,比较不同年级、不同专业学生在正常 课程、校外培训、自习、社会实践(包括参 加社团活动、各种比赛或业余工作等) 、娱 乐休闲等各种活动上分配时间的不同,为学 校调整教学体系提供建议。 3、某手机生产厂家想通过市场调查了解以 下问题: (1)企业产品知名度; (2)产品的 市场占有率; (3)用户对产品质量的评价以 及满意程度。

4、一家银行的销售经理开始着手一项对发 行的信用卡的顾客进行调查,包括以下四个 问题: (1)你在过去三个月中是否使用信用 卡消费?(2)如果是,消费金额是多少? (3)你是否使用该信用卡透支现金?(4) 你的信用卡是哪家金融机构发行的? 5、随机调查爱恩学院与本部学生月生活费 支出情况,了解选定范围内学生的月消费支 出总额、结构及差距,并分析原因。 6、随机调查大学生寒暑假及节假日外出探 亲、 旅游所使用的交通工具类型、 出行距离、 所需费用等情况, 进行总量、 结构、 (节 经济 约)等方面的分析,并有针对性的提出具体 的建议。 7、以爱恩学院在校大学生为调查对象,通 过对他们的英语水平、英语学习状况以及选 择培训机构的标准等方面进行调查,为培训 机构提供调整市场策略的建议。 8、振兴大学是一所综合性大学,有三个附 属学院,分别是商贸学院、生物学院和医学

院。近期该校管理层为了了解社会对本校学 生的满意程度,以此促进本校的教学改革, 进行了一项对本校毕业生的调查,随机抽取 了 48 名毕业生组成样本,要求他们所在的 工作单位对其工作表现、专业水平、外语水 平三个方面进行评分,评分从 0 到 10,分值 越大表面满意度越高,相关资料如下: 校管理层希望在调查分析报告中阐述以下 几个问题: (1)用人单位对该校毕业生哪个方面最为 满意?哪个方面最不满意?应该在哪些方 面进行教学改革?(提示:可用平均数、中 位数、众数等分析) (2)用人单位对该校毕业生哪个方面的满 意程度差别最大?什么原因引起的?(提 示:可用标准差、全距等分析) (3)社会对三个学院的毕业生的满意程度 是否一致?能否提出提高社会对该校毕业 生的满意程度的建议?

商贸学院 工 作 表 现 7 9 8 9 7 9 7 9 8 6 专 业 水 平 6 6 7 6 5 5 6 4 6 6 外 语 水 平 4 2 3 6 2 4 5 5 4 6

生物学院 工 作 表 现 7 8 7 6 8 7 9 9 7 9 专 业 水 平 8 7 4 8 6 6 6 7 8 8 外 语 水 平 3 4 6 5 3 6 5 4 4 4 工 作 表 现 8 9 7 9 7 9 8 7 9 8

医学院 专 业 水 平 9 8 6 6 7 9 6 5 6 9 外 语 水 平 4 5 3 2 3 5 4 2 2 5

7 8 7 9 7 10 9

7 7 4 5 6 7 6

7 6 5 6 3 6 7

9 10 7 8 8 9 8

7 7 4 4 6 8 5

9 5 7 5 6 7 7

7 8 8 10

6 8 8 8

6 2 5 6

9、 研究国内某高校 BBS 中话题关注的差异, 并分析导致差异的主要因素。 10、 某啤酒厂近 5 年分品种销售量资料如下:

年份

瓶装啤 散装啤 散装扎 酒 酒 啤 86 102 —

合计

1

188

2 3 4 5

182 293 409 517

164 205 236 284

— 20 40 55

346 518 685 856

(1)分析该啤酒厂啤酒销售量发展趋势并 预测第 6 年的销售量。 (2)分析品种构成以便预测各种啤酒的销 售量。 (3)根据下表分析啤酒销售季节比率,以 便进行季节预测。 第 年 1 2 3 4 18 10 4 4 1 第 年 20 12 5 6 2 第 年 27 18 10 9 3 第 年 40 30 18 15 4 第 年 48 36 23 30 5

5 6 7 8 9 10 11 12

11 15 18 12 10 25 30 31

25 30 42 21 15 40 72 58

40 55 90 25 17 75 80 72

45 80 114 40 35 90 105 73

78 97 125 47 45 103 128 96

二、分组形式的确定 统计调查、整理、分析的实践训练以小 组成员合作的形式完成,小组的最终成绩即 为组内每位成员的案例分析成绩。分组采用 按随机组合的形式确定。若因特殊原因,组 员人数少于 5 人的可以与其他组合并,但每 组组员不能超过 10 人。 三、提交作业的形式 1、调查问卷:要求每组收回的有效问卷不 少于 30 份。 (或“份数=该组人数×5” ,二 者取较大值。 )若分析时间序列,则可不提

交问卷,但要求各组每位成员至少调查 2 年 或 2 个地区的数据,并提供每位成员所获得 的调查数据的原始依据,如统计网站的数 据、统计年鉴的数据等的复印件。 2、分析报告: (1)使用所学的统计学分析方法对调查 数据进行整理和分析,必须至少使用综合指 标、动态数列、指数、抽样推断或相关分析 这些内容之一; (2)报告字数不少于 1000 字,统计图或 统计表不少于 3 个。 (3)提交截止时间为 12 月 3 日的上课时 间。 3、专题演讲:利用最后一次课的时间请各 组同学就所调查分析的结果进行演示,各组 的演讲人由教师随机指定。要求各组准备的 演讲时间为 5~8 分钟,超时即停止演讲。 四、评分标准 1、案例分析成绩占统计学课程成绩的 20%, 满分 20 分。 2、各组获得的成绩即为组内各成员的案例 分析成绩,组内不再区分成绩等级。 3、各组成绩为“同学互评成绩×50%+教师 评阅成绩×50%” 。 其中“同学互评成绩”要求以组为单位 对其他各组的演讲效果进行评价,按各组调 查分析内容的逻辑性、条理性以及分析结果 的简洁、明确程度排序,序号即分数:1~9 范围内的整数,且排序不能重复,1 为第一 即最高分,9 为第九即最低分。 (注:各组只 提交一份排序结果,且不为本组打分。 ) “教师评阅成绩”主要以问卷设计内容 的合理性、分析数据的准确性、图表的规范

性以及统计分析方法使用的专业性为评价 标准进行排序,序号为 1~10。 最终成绩为两项之和,按得分从低到高 排序。按排序的位次给出最终成绩,第 1~3 组得分为 20, 4~7 组得分为 18 分, 9~ 第 第 10 组得分为 16 分。


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