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“同课异构”听课心得体会


“初中数学导学案同课异构”听课心得体会

2012 年 11 月 15 日,在领导的带领下,我很荣幸地参加了陵 水中学组织的如何运用导学案教学的同课异构活动。本次参加初 中数学组同课异构活动的是九年级的两位老师,分别来自天津中 学的马敬秀老师和陵水中学的杨文海老师。 通过听两位老师的课, 对自己的启发和帮助很大,使我深刻地感受到了新课改下数学课 堂教学的自主化、艺术化。 本次同课异构活动中, 两位老师讲的是华东版九年级的 “ 《锐 角三角函数》第一课时”。虽然两位老师都运用导学案教学,并 且导学案的设计都由六部分组成,分别是:学习目标、情景引入、 自主学习、合作探究、课堂达标、小姐反馈。但是课堂教学是一 个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己 独特的见解,两位老师的教学方法也有所不同各有春秋,以致使 我从中学到了许多。 教师良好的素质是上好一节课的重要前提和保障。 两位老师 基本功扎实,能够运用导学案和多媒体课件的操作相结合,合理 的把大容量的知识呈现在课堂教学中,在教与学中轻松解决。主 要体现在利用导学案教学培养学生自主学习的能力,并且在教学 中能够利用新旧知识的结合,拓展知识面。 在这两节课中通过运用导学案,教师放手让学生自主探究解 决问题的方法,整节课中每一位教师都很有耐性的对学生进行有

效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主 人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。 这两节课授课教师注重学生的自主性, 充分发挥学生的主体作用, 引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数 学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理 念。 综观两位教师的课,感觉新课改理念在这两位教师的课上得 到了很好的体现,各自独特的教学模式令人耳目一新,导学案设 计合理、高效,引导学生活动方法得当,值得学习的地方很多。 希望以后多进行相关的活动,多走出去,学习他人的长处,弥补 自己的不足,以使自己能更好的服务于学生。


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