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2011年高考语文试题解析分类汇编:专题7 选用、仿用、变换句式


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1.(浙江)根据语意,填入空白处最恰当的一项是 余光中在接受采访时说: “一位作家笔下,如果只能驱遣白话文,那么他的文笔就只有 一个“平面”。如果他的“文笔”里也有文言的墨水,在紧要关头,例如要求简洁、对仗、 铿锵、隆重等等,就能召之即来,文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论, 换了有文言修养的人来写,也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头,如能“文白相济”, 其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是: ‘______’” A. 文以为常,白以应变。 B. 文白相济,见真求新。 D. 白话为本,力求立体。

C. 白以为常,文以应变。 【答案】C

【解析】文段是讨论白话与文言的关系,排除 D;抓住“也有文言的墨水” 文言的功 “ 力可济白话的松散和浅露”即可排除 A、B,得出答案。 2.(浙江)仿照下面的示例,另写一段话。 分) (4 世上有多少这样的事呢?树在,叶去;叶在,花去;花在,香去;香在,闻它的人 去。 世上有多少这样的事呢?__________________________________________________ 【示例】椅子在,坐它的人去;笔在,用它的人去;书在,读它的人去;文章在,写它 的人去。或人在,爱去;爱在,人去;人与爱都在时,青春去,岁月去,美好时光去…… 3.(全国)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得 改变愿意。 分)总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后,进行回顾、检查、分 (4 析和评价,从中找出成功的经验或失败的教训,悟出个中的道理,得出规律性的认识,并用 以指导今后的工作面形成的书面材料。 答:

【解析】做本题时先要抽出长句的主干独立成句,接着把句子中的定语都变成分句,可以增 删个别词句,使得句子连贯,语意贯通; 同时要注意不要改变原意。 4.(陕西)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句 式与示例相同。(6分)

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平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘; 平凡是苗圃,孕育着烂漫,只要你肯浇灌; 平凡是细流,孕育着浩瀚,只要你肯积聚。 【参考答案】 生命是图画,意味着风景,只要你去涂抹。 生命是乐章,意味着旋律,只要你去演奏。 生命是诗行,意味着哲思,只要你去书写。 【解析】一要选择有丰富的外延,能多角度设喻的话题,如“青春” “梦想”等;二要 注意比喻的本体和喻体之间的相似性;三要注意句子的结构,尤其要把握好“必变的词”和 “不变的词” 。 5.(全国)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式 与示例相同。 分) (6 谅解是一股和熙的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰; 谅解是一场绵绵的细雨,能洗涤飘落在人们心头的尘埃; 谅解是一束温暖的阳光,能驱散积聚在人们心上的阴云。 【参考答案】爱心是一眼甘甜的泉水,能滋润盘踞在少年心头的荒漠。 爱心是一盏温和的明灯,能照亮隐藏在少年心中的暗区。 爱心是一把万能的钥匙,能开启潜伏在少年心里的智慧。 【解析】一要选取合适的话题,可以是动词性话题,如“宽容” “谦让” “奋斗”等;也 可以是名词性话题,如“青春” “生命” “笑容”等,形容词性的也未为不可;二要找到形象 的喻体,并且要揭示本体和喻体之间的相似点;三要,注意句式“……是……,能+动词+ 宾语(动词+介宾短语+名词) ”

6.(辽宁)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不 得改变原意。(5 分)

他的著作用康德、叔本华的美学思想,就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构 及其内在的矛盾运动、 境界美的分类与各自特点, 对境界这一中国传统的美学范畴进行了详 细的阐释。

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【答案】 他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释, 阐释的依据是康 德、叔本华的美学思想,阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系,也有境界的辩证结构 及其内在的矛盾运动还有境界美的分类与各自特点。 【解析】这是长句变短句。写成 3 个或 3 个以上短句给 3 分;写成 2 个短句给 2 分;表 达流畅给 2 分,如有其它答案,只要符合原意,可酌情给分。改变原句意思不给分。抓住“阐 释-----阐释的依据-------阐释的内容(既有,也有 还有)” 7.(广东)将下面的 3 句话整合为一个单句(含标点符号不超过 35 个字)(3 分) 。 ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 【答案】真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。

句,再将②③根据“合并同类项”的原则加入到主体句中,那么我们就能将 3 句话整合为一 个单句了。 8.(安徽)下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文,在横线上模写出恰当的句 子。 我不想知道你的电脑多么高级,我只想知道它是不是你了解世界的窗口; 我不想知道你的语言有多么华丽,① ② ,③ ; ;

我不想知道你的理想多么远大,我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。 答案示例:①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 ②我不想知道你的藏书多么丰富 ③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯 解析:本题考查“仿用句式”能力。能力层级为E(表达应用) 。这是一个较为宽泛的 仿写题,除了句式的要求外,最为关键的是修辞手法,原句中的“窗口”“灯塔”都运用了 、
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比喻的修辞手法。所以答案所给的“桥梁”“阶梯”就是很好的模仿,解答时要先确定好喻 、 体,剩下的就容易了。再如“航船”“春风”“甘霖”“绿洲”之类的喻体。 、 、 、
]

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