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第4课商鞅变法导学案12


第 4 课商鞅变法 导学案 【课程标准】 1、了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点,探讨商鞅变法的历史意义。 2、认识商鞅变法是生产关系根本性调整,认识改革的复杂性和艰巨性。 【复习前课】春秋战国时期变法的作用 【完善知识结构】 一、商鞅变法的背景: 1、时代背景: 2、秦国形势: 3、孝公求贤, 4、变法准备: 二、商鞅变法的内容 1、军事 2、经济 3、政治 4、思想 5、习俗 三、商鞅变法的结局、历史意义、成功的原因、历史局限性、特点、启示: 【习题检测】 一、选择题 1. 《史记·商君列传》中这样描写商鞅变法之后秦国的情况: “商君遗礼谊,弃仁恩,并 心于进取。行之二岁,秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分,家贫子壮则出赘。 ”这种现象 的出现对秦国社会发展的积极意义在于 A.有利于推行土地的私有化以调动劳动者的积极性 B.有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制 C.有利于增加户口总数以提高政府的赋税收入 D.有利于刺激兵士斗志以增强军队的战斗力 2.商鞅变法采取“奖励军功” ,实行二十等爵制,这一措施所产生的积极影响有①使统治 集团的内部构成发生重大变化 ②促进了井田制的瓦解和新的经济基础的形成 ③削弱了

宗室贵族的旧势力④提高了秦国军队的战斗力 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

3.商鞅变法对于秦国的历史发展来说是一个分水岭,这次变法实现了秦国社会制度的根 本变革。这一观点最主要的依据是变法措施中的哪一条? A.废井田,开阡陌,承认土地私有 C.废除分封制,建立县制
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B.废除奴隶主特权,奖励军功 D.重农抑商,奖励耕织

4.对商鞅变法对中国历史发展的影响的叙述,正确的是①客观上有利于中国结束分裂, 走向统一 ②一些措施有利于商业活动的开展 ③使郡县制度在中国各地普遍推行④一些 措施对后世产生了消极影响 A.①②③④ B.①②④ C.③④ D.①②③

5.生活在商鞅变法时期的秦国平民能够提高自身社会政治地位的途径有 ①勤奋劳作,努力耕织 ③英勇善战,争立军功 A.①④ B.③④ ②创办手工作坊,从事工商业活动 ④努力读书,精通四书五经 C.①③ D.③

6.一般认为商鞅变法是社会制度的根本变革,其最主要的依据是 A.废井田,开阡陌 C.废除分封制,建立县制 B.废除奴隶主特权,奖励军功 D.重农抑商,奖励耕织

7.世人对战国时期秦国人有着“薄恩礼,好生分”的印象,造成这一印象的主要原因是 商鞅变法采取了 A.奖励军功 B.奖励耕织 C.焚烧诗书 D.什伍连坐和告奸制度

8.商鞅变法中废除的旧制度,不包括 A.井田制 B.王位世袭制 C.贵族世袭特权 D.分封制

9.商鞅变法在社会经济方面对后世影响最深远的是 A.废除井田制 B.奖励耕战 C.重农抑商 D.统一度量衡

10、高考链接:阅读材料,回答问题。 公元前 6 世纪初,雅典城郊有个克里埃尼图斯的青年。他出身平民,家庭贫困,不具备担 任官职的财产资格。后来,克里埃尼图斯开办手工作坊,生产葡萄酒并销往市场。5 年后, 他的年总收入达到了 280 麦斗,跻身于第三等级。 (1)按梭伦立法,跻身于第三等级的克里埃尼图斯能享受到什么政治权利?(2 分)如 果生活在秦国,依据商鞅之法,他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位?(4 分) (2)梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权,在此过程中,两者采取的策 略有何不同?(4 分)
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