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GIF动画制作教学设计(高中信息技术精品)


GIF 动画制作 一、教材分析 《GIF 动画制作》 是我校信息技术校本课程开发主题之一,目的是引导同学们感受计算机 动画技术的优越性,提高运用技术实现创作的能力。它来源于教材,但高于教材。高一《信 息技术基础》“第五章 图像信息的采集与加工”部分重点介绍了图像的类型、格式及采集与 加工,而且课本以 Photoshop 展开学习,主要是静态图像的加工、合成等处理。就动态图像 部分

没有涉及。为了让同学们从身边感兴趣的东西入手接触动态图像的制作,我校特地选取 了简洁方便的 Ulead Gif Animator 5 软件展开对 GIF 动画制作的学习。从课程开设情况来看, 效果非常不错。 本教案为第一课时内容。 二、学情分析 同学们通过高一《信息技术基础》第五章第三节“图像信息的采集与加工”的学习,了 解了图像的类型及常用的格式, 初步学习实践了利用 Photoshop 加工合成静态图像。 可以说, 同学们在接受软件学习方面有了一定的基础,而 Ulead Gif Animator 5 是一个方便快捷、专 门创作 GIF 动态图像的小型软件,对于同学们而言,借助新旧知识的联系,能够很快构建自 己的知识体系,也能快速投入到自己的创作中去。当然要想很好地创作出栩栩如生、吸引眼 球的优秀 Gif 动画,需要长时间的学习与实践。 三、教学目标 1、 知识与技能目标: 了解 Ulead GIF Animator 5 软件及其特点, 会用 Ulead GIF Animator 制作简单的 GIF 动画。 2、过程与方法目标:通过自主学习,借助 Ulead GIF Animator 5 软件分解已经动画, 理解动画生成的原理;通过两个任务,简单了解动画制作的关键步骤;通过合作探究,学生 亲手动手创作自己(小组)喜欢的一幅简单动画,感受计算机动画技术的优越性,同时获得 动画制作中的相关知识,为进一步学习打下基础。 3、情感态度与价值观目标:通过了解动画制作软件并尝试制作动画,培养学习动画制作 的兴趣,培养学生自主学习、与人合作的能力。 四、教学重难点 教学重点:动画原理的理解。 教学难点:GIF 动画的简单制作。 五、教学理念 此教学设计仅仅围绕新课标的教学理念,充分注重三维教学目标的渗透,引领学生提 升信息获取与信息利用的能力。在教学中采取情境教学、自主实践、任务驱动、小组合作 等教学方法,突出学生的自主、合作与探究。在教学评价方面,采取多元化的评价方式, 让学生掌握学习内容的同时,形成交流与评价的能力。 主要教学方法:讲授法、演示法、任务驱动、情境教学等 主要学习方法:自主学习、小组合作探究等 六、教学策略 在教学过程中,采取“情境引入→自主实践→任务引领→合作探究→交流评价→总结 提升”开展教学活动。 七、教学环境 多媒体网络教室,课前、课上导学案,教学课件、教学素材等。 八、教学过程 学习 环节 教师活动 学生活动 设计意图 选取学生喜欢 的动态卡通人 物表情,吸引 学生的眼球, 激发学生的学 习兴趣及创作 欲望。 “卡通欢乐岛,快乐少不了”欢迎同学们进入卡通表情秀。(课 认真观看。 件呈现一系列的卡通表情) 刚才我们欣赏了很多的卡通表情,是不是非常有意思啊。同学们 学生回答:想 想不想一显身手,自己也来创作一下呢? 情 景 导 入 在创作之前,结合我们信息技术基础中所学的知识,我先问同学 们几个小小的问题。 1、这些卡通表情图片的格式是什么? 2、GIF 动画可以用什么软件制作? 除了我们必修教材中提到的这两种外,我们今天开始学习一个新

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