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培优辅差工作总结2009年7月2012年1月


2014—2015 高三培优补差

工 作 总 结

张海龙
2015 年 5 月

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栾川一高培优辅差工作总结
高三 23 班 张海龙 一学年来,在校领导关怀下,各科任老师的全力配合下,为全面 推进素质教育,让每个学生都学有所成,成为 21 世纪的有用人才, 根据学校的年度工作思想,结合各年级学生的特点,本学期本班做了 大量的培优辅差工作,现总结如下: 一、取得的成绩及所做的工作 1、从考试成绩分析,初步确定基础较差学生,通知各科任教师, 不针对性的进行教育,观察,并做好补救措施,做到了最大可能的转 化差生工作。 2、一学期来,班级每个月召开一次部分学生座谈会,了解学生 的学习、生活情况。学生座谈会要求科任老师全员参加,并提出对每 个学生的看法,及时帮助学生改进学习方法。 3、一学期来,确实分析优生质量,做好优生品学兼顾,不让优 生出现“长短脚” ,一经发现,通知各科任老师及时补救。 4、班级对优秀生采取奖励制度,期中成绩优秀者都得到学校相 关的物质奖励和精神奖励。 5、同年段每月举办一次优秀生学习交流会。交流学习经验和心
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得,共同促进,共同提高。 6、举办学科竞赛活动,为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。 7、教导处应不时对优秀生进行摸底调查,了解情况,以便及时 调整教学策略。 8、一学期来,按学期初制定优秀生培优补差一览表,对须培优 补差的学生实行统一管理。并定期召开班级学习会,及时了解优差生 的情况,为下一步工作,做好准备。 二、存在的不足及努力的方向 尽管我们做了很多努力,作了许多有益的探索,在培优补差的工 作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析可得,相当部分 的学生,基础还较差,底子还比较薄。成绩还比较低下,部分学生的 思想还没有完全转化,优生成绩还不尖,我们的培优补差工作还须加 倍努力。今后年段会继续努力探索更加有效的路子,实现每一个学生 的全面发展。

2015-05

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