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2013汕头二模作文


2013汕头二模
? 阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) ? 有个四五岁男孩,平时总爱反着穿袜子,父亲有 时帮他把袜子好好地穿上,他还要自己脱下来, 再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他:“你 为什么总要反着穿呢?线头露在外面,多难看!” 没想到他竟理直气壮地说:“袜子是我在穿,不 是穿给别人看的,线头在里面,会使我的脚不舒 服,我当然要把袜子翻过来!” ? 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的 体验与感悟,写一篇文章。 ? 要求:①自选角度,自拟题目,自定文体。②不 少于800字。③不得套作,不得抄袭。

一、材料解读与立意参考角度 1.儿子角度(关键词:自知、适合自己、坚持自己 的做法、亲身体验) 与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿, 不是穿给别人看的,线头在里面,会使我的脚不舒 服,我当然要把袜子翻过来!” 这应该是本次作文 立意的关键句。 审题的核心要素是如何看待自我行为,“自己” 一词为立意的关键点。当然,对于表现出不健康思 想的文章,即使紧扣“自己”这一角度,教师也要 从严扣分。从另一个角度看,材料还有一个如何看 待他人与外物的角度,这就给学生留下了辩证思维 的空间。

解读此关键语句,可有以下立意: (1)为自己而活(不必活在别人的眼光下); (2)坚持自己的正确判断; (3)勇于打破常规,选择适合自己的; (4)只要适合自己,就应该被尊重; (5)坚持符合自己发展的做法; (6)人生如人穿袜子,苦乐自知; (7)别人只是观众; (8)快乐的感受因人而异; (9)实践出真知,行不行要靠亲身体验(实践是检 验真理的标准); (10)人要根据需要去控制物,而不能成为物的奴 隶。(物的价值在为人所用,而非为了好看。)

2.父亲角度 (关键词:别人的感受、合乎习惯常规、 站在孩子的角度) 与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气 地问他:‘你为什么总要反着穿呢?线头露在外面, 多难看!”
父亲想引导孩子照常规穿袜,孩子却不听从,父亲生 气也是人之常情。但父亲也不能不尊重孩子感受,不能一 味要求孩子按惯例做事。毕竟,孩子的做法是建立在真实 感受上的,看似违反常规,却不违反常理,对孩子的成长 没有什么不好的影响,作为父亲有必要予以尊重,这对培 养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀,只要孩 子的举动不违背常理,只要适合其成长轨迹都应该被理解、 尊重、甚至引导、鼓励。因此,面对孩子的另类表现,家 长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。

解读此关键语句,可有以下立意: (1)教育孩子时要尊重孩子的真实感受,因势利导; (2)人要努力适应、遵守社会规范(我们的行为举 止要合乎习惯,顺乎常规。) (3)要多考虑他人感受。 3.综合角度 人既要保有本真,尊重自我;又要努力适应社会 规范。 写作要求中明确规定,可以从材料中自选角度立 意,因而可从男孩的角度切入立意,也可从父亲的角 度切入立意,也可综合男孩及父亲的观点立意。对人 物观点可以赞成,也可以反对,言之有理即可。

二、对材料片面和错误的读解

1.从“走自己的路,让别人说去”的方向立意的, 应视学生行文的情况评分,如果行文能紧扣原材 料,并凸显“走自己的路”这层意思,内容可判 二等;如果未能扣紧原材料,行文过多地突出 “让别人去说”这层意思,内容可判在三等中至 二等下。
2. 从“变通”的方向立意的,视行文情况,内容可 判在三等中至二等下。

3.从“外表美与内在美”“尊重父母,孝敬父母, 倾听父母的教诲”的方向立意,内容可判三等。

新材料作文的一般结构方式

“引、析、提、联、深,结” 是写好供料议论文的六字诀。

1、引:就是引用材料。高考中供材料作文,可引述也 可不引述材料。但,要注意以下几点: (1)忌将材料当论据。开头不引述材料而在论证过程 中使用,就把话题引子当成了论据,使读者(评卷人) 不明白你的中心是根据什么提出来的; (2)如果怕自己的作文离题,请引用材料。但一定要 正确使用材料,注意引述材料是为了提出看法,有能 力者论证时还要回扣材料; (3)特别要注意的是,材料的引用不是照抄,而是对 原材料进行分析后,或概述,或摘要,取其精要。材 料的引用不可过长,三五句话,50字即可。也不可在 文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画” 之类的话代替对材料的引述,离开试卷即不知“这” 为何云。这种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病, 为材料作文之一大忌。

2、析:是对材料中提供的信息进行分析议论。 如对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的 追问等,目的是为提出观点作铺垫。这部分也不 能长,100字左右即可,不能举例。
3、提:就是在前面议论的基础上简明扼要地提 出论点。注意,论点一定要明确,要怎么样,不 要怎么样,提倡什么,反对什么,旗帜要鲜明, 最好用判断句,或祈使句。文字要简炼,一两句 话即可。

4、联:这是文章的关键。

应从材料说开去,可联系历史人物、历史故 事,也可联系现实生活,今人今事;可以正面举 例,也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道 理。文章水平的高低关键看联的功夫。有的同学 思维打不开,只知道就事论事,围绕材料讲了许 多废话,结果得不到高分。这里最少要举两个例 子,三四百字,或一古一今,或一正一反,多角 度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。

5、 深:深即深入分析,这是使论证深刻有力的 最好手段。怎样深入?析原因,说危害,找症 结。这是整篇议论文写作的亮点,也是最难点, 关键还不在写作技巧上,而是在同学们认识事 物的思想高度上,所以平时要多加强学习和训 练。如果暂时还做不到这点,这部分也可以省 去,在联的部分多写一点。 6、结:收尾,总结全文,宜对论述的问题有所 深化或拓展,或重申论点,照应开头,或提出 解决办法,或发出号召。强调精练有力,反对 繁冗拖沓,也不要故作惊人之语。

适于己方为最好
(22+23+9=54分)

弱水三千, 只取那一瓢饮。纷繁尘世,事物实 乃多也。为人处事,百千方式。而物不独取华表, 事非随波而流。苍苍世间,唯有适于己,方为最好。 梅避繁春而居凌寒,终得傲雪高洁之美名;竹 无花而挺立直上,成千古不(曲)屈佳话。自己的 生活自己的人生,该有自己的选择,选择最适合于 自己,最能让自己活出价值的,才是最好的生活方 式。(提)

记得有个爱反穿袜子的男孩,即使父亲帮他把 袜子穿好,他也会脱下反穿,父亲责备时他回应: “线头在里面会使我的脚不舒服,我当然要翻过

天真的回应变现了男孩对适于自己的方式的追求, 是啊,舒服才重要,合适自己才是最好。(引+析) 男孩的选择值得肯定,因为适于己的选择,于 个人而言,是走向梦想彼岸的大道。(分论点1)国 人引以为傲的刘翔,当初专攻的是跳远,但教练的 慧眼识金,引他入了一百一十米栏,这个黄种人绝 对弱势的项目,却成就了一佳(段)飞人佳话,原 因很简单,它适合刘翔,而适合才是最好的。 再看至今仍有许多人为之叹息的弘一法师,才 华横溢的他本可凭借超群的才华享人世富贵,但他 最终放弃了红缘,在佛门净地享另一种人生。且不 论俗家与佛门孰优孰劣,然法师觉得佛门清香更适

于己,所以选(择)离开了红尘。而法师的圆满与 千古佳传,不正是对适于己才是最好的最佳诠释么?
而另一位才子,南唐后主李煜,却因错生帝王 之家,终落得才华难以尽展且国破家亡的悲惨境地, 如今,后人只得吟念着那伤感的词句来惋惜这位没 能过上适于己之生活的才子了。(反例) 适于己方为最好,于个人如此,于民族国家亦 如此。(过渡句,分论点2)近代欧美因资本主义 而雄起,国人便学之,但洋务运动,辛亥革命却也 未能让中国走上富强,直到马克思主义燎原古老华 夏,中华民族才重新奋起。适于己才最好,适于新 中国的社会主义才是我国最好的选择。

而三年灾荒,十年文革,中国又来到了历史的十字 路口,一代伟人邓小平为中国点燃了前进的明灯, 中国摒弃了苏联的模式,选择了适合自己的改革开 放之路,而三十年的腾飞证明改革开放是新时代中 国最好的选择! 人于世间寻寻觅觅,终需各取所需,然留一份 坚持与清醒,牢记万物之中适于己才是最好。并为 寻觅适于己不懈奋斗,如是,才能实现自身价值。 而此理,于个人,于社会,于国家,岂有异乎?
评语:22+23+9=54分。该文为一类文。立意切合题意, 观点准确,并且全文紧扣“适合自己的才是最好的”这一观 点展开,文章中心突出;文章选择刘翔、弘一法师、李煜以 及中华民族近、现代以来直至改革开放之路为材料,可谓材 料丰富,而且从个人到国家民族,形成了递进关系,思路通 畅,气魄宏大。文体特征明显,结构严谨,是一篇较为规范 的议论文。语言有文采。不过,个别语言有些生涩。

阅读下面的文字,根据要求作文。 2012年6月9日上海发生的一件事引发了一场 关于规则与人情的争议。一名参加高考的学生,因 为自行车坏了,结果迟到了2分钟。考场工作人员 按照有关规定,拒绝考生进入考场。考生的妈妈先 求情,后下跪,工作人员仍不允许考生进场。这名 考生因为心急,想要翻墙入场,后被工作人员制止, 最终未能参加考试。 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己 的体验与感悟,写一篇文章。要求:? 自选角度, 自拟标题,自定文体。? 不少于800字。? 不得套作, 不得抄袭。


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