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让学生学会欣赏体育比赛


让学生学会欣赏体育比赛 在新课程理念下,让学生学会体育欣赏是体育教学的一个新的趋 势,这不仅让学生学到了体育的一些理论知识,同时也能激发学生 对体育运动的学习的兴趣,这也符合快乐体育、终身体育的指导思 想。 一、让学生知道怎么样去看体育比赛 1.让学生了解比赛项目的规则。每项体育比赛都有其规则,它是 该项运动从诞生开始在发展的过程中不断通过实践积累起来的,对 比赛过程进行必要约束

的,有利于该运动普及发展的,诸多的条文 规定,它也是裁判员进行赛场监督执法的依据。同时,规则不仅是 各项体育比赛能够顺利的进行的最根本的保障,而且,了解规则也 是观众欣赏比赛的最根本的前提,对观众观看比赛进行有着不可替 代的指导作用。因此,推广一项体育运动,规则的宣传是比不可少 的。而宣传普及体育运动的规则,从少年儿童开始,是最佳的选择, 因为这个年龄段的孩子对许多比赛运动项目的规则不是很了解,甚 至说,对有些规则根本就不了解,同时,这个年龄段的学生正是吸 收新知识的黄金阶段,向他们传授一些这方面的知识,不仅有利于 他们更好地去观看比赛,而且也符合学校体育从传统体育向快乐体 育、终身体育发展的最终目的。 2.让学生了解比赛项目的技战术。体育比赛中,运动员在场上技 战术的发挥如何,永远是体育比赛的最大看点。 一场比赛能否取得最后的胜利,过程是否精彩,很大程度上取决 于场上运动员技术的发挥和对战术指导思想的执行力度。而一场酣 畅淋漓、精彩的比赛正是观众所希望看到的。但前提是,观众自身 要对所观看的运动项目的技战术有个大致的了解。正所谓“外行看 热闹,内行看门道” ,而通过调查发现,相当一部分学生一场比赛 观看下来,光知道说精彩或者不精彩,却不知道精彩在哪里,不精 彩在何处,这就说明,我们的学生对比赛项目的技战术不了解,需 要我们的体育老师去让学生多了解一些运动项目的技战术,这样, 不仅提高了他们的观看水平,某种程度上,也会激发他们体育运动 的兴趣,有利于体育运动的普及。 3.让学生了解非对抗性项目的动作特点。竞技体育又可分为对抗 性项目和非对抗性项目,而非对抗性项目中,许多是以裁判员打分 来决定胜负,其中,有大家熟悉的体操、艺术体操、跳水、蹦床等 等。这些项目的比赛,许多观众,尤其是相当一部分的学生,在观 看的时候,只知道谁的动作好看,而不知道从动作的难度、质量等 去观看。同样的一个动作,看起来都做的很好看,不知道为什么有 人得高分,有人得低分。因此,提高他们的观看比赛的水平,就要 让他们了解这类运动项目的特点, 动作难度标准, 动作质量的规格, 而这些,也是作为终身体育第一执行者所必须要去做的。 4.让学生了解参赛队伍的资料。有时侯,观看一场比赛,不仅仅 是观看运动员在场上的表现,同时如果去了解赛场外的一些关于参 赛队伍的资料, 有助于观众更好地去观看比赛, 增加比赛的观赏性。 1994 年世界杯足球赛,伊朗和美国的比赛,吸引了全球的眼光,并 不是说两个队的水平有多高,比赛踢的有多精彩,而是这两个队所 代表的国家因为在政治立场上的矛盾,从而使人们把本不属于比赛 的赛场外一些因素加入到了比赛中去,极大地吸引了大家观看的兴 趣。中国观众喜欢看 nba 火箭队的比赛,因为有姚明;喜欢看 110 米栏,因为有刘翔。为什么许多足球迷现在很关注皇家马德里,因 为这里球星云集,为什么有些本来很正常的一场比赛,吸引了大批 观众,因为大家想看谁能阻止某个球队的连胜的步伐,谁能成为赛 场上的黑马??所有的资料,是我们赛前所需要收集、分析、了解 的。然后心中带着这些资料去赛场,你就会比别

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