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2015年(人教版)物理必修二课件:7.6《实验课件:探究功与速度变化的关系》


预习导学 高中物理 · 必修2· 人教版 6 实验:探究功与速度变化的关系 6 实验:探究功与速度变化的关系 预习导学 课堂讲义 预习导学 6 实验:探究功与速度变化的关系 [目标定位] 关系. 1.通过实验探究力对物体做功与物体速度变化的 2.学习利用图象法研究功与物体速度变化的关系. 预习导学 课堂讲义 预习导学 6 实验:探究功与速度变化的关系

1.常见的两种实验方案 (1)方案一:使小车在橡皮筋的作用下弹出,如图7-6-1 所示. 图7-6-1 预习导学 课堂讲义 预习导学 6 实验:探究功与速度变化的关系 改变橡皮筋的条数并使小车从___________ 同样的位置 被弹出;测出小车 被弹出后的速度,寻找牵引力对小车做的功与小车速度的关 系. 想一想 答案 由于橡皮筋弹力随其形变量而变,那么如何处理橡 皮筋对小车做的功? 可用多根相同的橡皮筋每次拉长都一样,这样做功就 是W与nW之间的关系. 预习导学 课堂讲义 预习导学 6 实验:探究功与速度变化的关系 (2)方案二:由重物通过滑轮牵引小车,如图7-6-2所示. 图7-6-2 质量 或者改变小车运动的_____ 距离 ,也就改变了 改变重物的_____ 牵引力做的功,从而探究牵引力做的功与小车获得的速度间 的关系. 预习导学 课堂讲义 预习导学 6 实验:探究功与速度变化的关系 匀速 2.平衡摩擦力:将木板一端垫高至轻推小车后小车做______ 直线 运动,此时,小车不要连接重物或拴橡皮筋,但应 _____ 纸带 且接通电源. 连着_____ 想一想 答案 方案一实验中若不平衡摩擦力,纸带上的点会是 什么样的?平衡摩擦力后,纸带上的点又会是什么样的? 若不平衡摩擦,小车在开始时受橡皮筋的弹力和摩 擦力.拉力逐渐变小,摩擦力不变.在两个力相等前做加 速度越来越小的加速运动,两力相等时速度达到最大,之 后两力的合力方向与速度方向相反,做加速度越来越大的 减速运动,当橡皮筋恢复原长后仅受摩擦力,做匀减 预习导学 课堂讲义 预习导学 6 实验:探究功与速度变化的关系 速直线运动.故纸带上的点是两头密、中间疏,几乎找不到 间距相等的点. 平衡摩擦后,小车开始做加速度越来越小的加速运动,橡皮 筋恢复原长后做匀速直线运动.故点迹是开始密,越来越 疏,之后间距相等. 预习导学 课堂讲义 预习导学 6 实验:探究功与速度变化的关系 3.数据的处理:通过试探与分析,确定W与v的关系. v3 、 v2 、W 与____ (1)图象法:分别试探画出 W 与 v、W 与____ v 间关系的图象, W 与____ 找出哪一组的图象更接近于过原 倾斜直线 ,从而确定功与速度变化的正确关系. 点的___________ (2)计算法:对方案二,测出对小车拉力大小F,小车位移 l,及对应速度v ,计算拉力(或合力)对小车做的功W= Fl ,从而确定功与速度变化的关系. ___ 预习导学 课堂讲义 预习导学 6 实验:探究功与速度变化的关系 一、借助变力做功探究功与速度变化的关系 1.实验步骤 (1)按图7-6-3组装好实验仪器,由于小车在运动中会受 到阻力,把木板略微倾斜,使小车在木板上匀速运动,以 平衡摩擦力. 图7-6-3 预习导学 课堂讲义 预习导学 6 实验:探究功与速度变化的关系 (2)先用一条橡皮筋进行实验,把橡皮筋拉伸一定长度,理顺 纸带,接通电源,放开小车. (3)换用纸带,改

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