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高中生物必修三 3.2生长素的生理作用 教学设计


【教学设计】 教学设计】 第 2 节 生长素的生理作用
一、教学目标
知识目标: 知识目标: 1、概述生长素的生理作用。
2、描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。 3、举例说明生长素类似物在农业生产实践中的应用。

能力目标: 能力目标:1、学会分析生物图表。 情感态度价值观目标: 情感态度价值观目标:

2、掌握实验的探究方法。

3、学会设计实验,收集和处理数据,评价实验设计和结论。 1、如实记录实验结果,培养学生实事求是的科学态度。 2、通过小组之间分工合作,培养协作精神。 3、体会科学理论在应用到生产实践的过程中,也有许多要探索的问题。

二、教材分析
本节是继生长素的发现之后,阐述生长素作用以及应用的关键一节。在知识 方面,学生已知道什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的 产生、极性运输和分布的特点。在此基础上,本节的知识方面的教学目标是学生 能概述生长素的生理作用。本节的能力目标集中在“探索生长素类似物促进插条 生根的最适浓度”的探究活动中。此项探究活动不仅是学习内容的延续,还可以 让学生通过探究活动,尝试探索如何将科学发现在生产实践中进行应用,并领悟 做预实验的意义。

三、重难点
1、重点:生长素的生理作用. 2、难点:探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度. 多媒体课件,探究活动所用的材料与用具. 四、教具 五、教法与学法 1、教法:探究式教学、学案教学。 教法: 2、学法:引导学生进行图表分析,探究活动与学案学习想结合。 学法: 六、教学程序设计: 教学程序设计: 引入:通过顶端优势现象引入生长素作用的两重性,再引出芽的作用曲线。通 过根的向地性和茎的背地性引出根和茎的作用曲线。学生分析三曲线,得出生长 素作用的特点。 教师的组织与引导 学生活动 意图 复习巩固生长 播放课件:顶端优势现象的视频和图 分析产生的原因

片。 课件展示:“问题探讨”中的“生 结: 一、生长素的生理作用 1、作用特点表现两重性: 作用特点表现两重性: 2、生长素浓度与所起作用的关系 不同器官对生长素反应的敏感性 3、 不同 4 顶端优势 提问:在农业生产或园艺等方面, 哪些利用了顶端优势,哪些又要解除顶 端优势?请举例说明。 从刚才的例子可以看出,有关生长 素的科学道理在林业、农业、园艺等方 学生思考讨论,并 面都得到了广泛的应用。但由于生长素 请小组派代表解释 在植物体内含量非常少,提取困难,人 现象。 们在多年的研究和实践中,发现一些人 工合成的化学物质,如萘乙酸,2,4-D 学生举例说明“顶 等,同样具有生长素的生理效应。这些 端优势”在农业、 化学物质,被称为生长素类似物,它们 园艺等方面的应 可用于防止果实和叶片脱落, 促进结实, 用。 获是无籽果实, 促进扦插的枝条生根等。 课件展示:经 2,4-D 处理过的黄瓜 幼苗生长状况图,提出生长素类似物 2,4-D 具有什么作用?(促进生根作 用) 提出问题:生长素类似物 2,4-D 促 进扦插枝条生根的最适浓度是多少呢? 学生观察图片回答 在农业生产上应用它时,非常有意义, 下面我们来探究这个问题。 教师的组织与引导 二、探究活动 学生活动 结合“问题”讨论 信息。 长素浓度与所起作用关系”曲线图。总 此曲线图所隐含的

素的产生、运输 特点以及能说 出生长素具有 促进生长的作 用

培养学生学会 分析图表能力 和语言表达能 力。

巩固生长素的 运输和生理作 用特点

加强“STS”教 育

意图

课题:探索生长素类似物促进插条生根 的最适浓度? 材料用具: 材料用具: 生长素类似物 2,4-D 母液(浓度为 10-2mol/L),蒸馏水,植物枝条; 纸杯或塑料杯 6 个, (100ml 和 10ml 量筒 各 1 个),滴管,废液杯,枝刀,标签 以谈话方式引导学 等。 实验原理: 实验原理: 根,并且浓度越适宜生根数越多。 设计思路: 设计思路: 用蒸馏水和不同浓度的生长素类似物溶 液处理插条下段,培养一段时间后,观 察并记录其生根情况。 方法步骤: 方法步骤: 液:
-8

掌握实验型的 探究方法.

生说出实验原理, 讲出实验的设计思

一定浓度的生长素类似物能促进插条生 路.

培养团结协作 和克服困难的 学生根据所提供的 精神

(1) 配制一定浓度梯度生长素类似物溶 材料用具和设计思 10
-4

mol/L
-10

、10

-6

mol/L
-12



路,小组讨论写出 方法步骤.

10 mol/L 、 10 mol/L

10 mol/L

(2) 6 个塑料杯并做标记, 取 将等量的 代表发言,校正过 上述溶液分别注入各杯中;在第 6 个杯 程. 中注入等量的清水,留作对照。 (3)制作插条,并平均分成 6 组(每组 不少于 3 个枝条),分别置于上述的溶 接受探究实验活动 的培训,如实验材 液中处理一段时间。 学会科学地处 理实验数据的

(4) 将处理过的插条下端转移至清水中 料的选择、插条的 方法 制作、 浓度的配制、 培养一周 (5)观察记录各插条的生根数量 分析结果,得出结论: 分析结果,得出结论: 绘制曲线图,确定生长素类似物促进插 条生根的最适浓度 课堂小结及作业布置 实验用具的注意事 项等。 完成探究过程.

七、板书设计:略。 板书设计:


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