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苍松翠柏


第2课
一、教案背景 1.面向学生:中学 2.学科:美术 3.课时:3 4.学生课前准备: 湘教 八年级 上册

苍松翠柏

(1)毛笔、宣纸、墨水、砚台(调色盘) 、洗水灌、擦笔布、毛毡。 (2)通过网上搜索查找与本课相关的资料。 教学目标: 1、能够初步领会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点。 2、能够初步学会用水墨表现松树的基本画法与技巧。 教学重点:中国画画松树的技法和步骤。 教学难点: 如何欣赏中国画, 领会传统绘画借助自然景物抒发内心的情感的特点。 教具准备:松树的示范画、毛笔、宣纸、墨水、砚台等。 教学过程: 教学之前在网上搜索《苍松翠柏》的相关教学材料,找了很多教案和材料作 参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。通过在网上搜索一 些关于苍松翠柏的文字资料和图片资料,做成 PPT 课堂给同学们演示。 一、情景导入 同学们, 我们先来欣赏几幅绘画作品。 看看这些作品属于哪类绘画表现形式, 画中主要描绘了什么内容?(运用多媒体图片引出课题。) 提问:1、作品是用绘画中的什么表现形式来表现的?(中国画) 2、主要描绘了什么内容?(松树和柏树)

二、欣赏探究 1、欣赏图片苍松翠柏,让学生描述感受。 2、具体介绍欣赏的方法。 (1)作者生平 。潘天寿(1897 年 3 月 14 日—1971 年 9 月 5 日),浙江省 宁海县人,中国现代著名中国画艺术家,美术教育家;毕业于浙江第一师范,后 师从吴昌硕;“文化大革命”中被迫害致死;潘天寿精于写意花鸟和山水,布局 善于造险、破险,笔墨有金石味,朴厚劲挺,气势雄阔,赋色沉着斑斓;偶作人 物,兼工书法、诗词、篆刻等,都有很高的造诣。 (2)作品在美术史上的地位 (3)作品的笔墨情趣与经营位置(构图)。潘天寿的《光华旦旦图》和《暮 色劲松图》,艺术特色:造型奇险,气势,雄浑磅礴,用笔概括、老辣、沉着痛 快,力能扛鼎,给人以新鲜、惊异、振奋、向上的感受。 3、 总结出松柏的品格——坚贞、高尚、长寿。 4、欣赏。李蝉《松藤图》,八大山人《松鹤图》。柏树图。 六法论:气韵生动,骨法用笔,应物象形,随类赋色,经营位置,传移摹写。 拓展有关形容松树其他知识。(古诗——《青松》) 大 雪 压 青 松,青 松 挺 且 直。要 知 松 高 洁,待 到 雪 化 时。 三、尝试表现 1、松针的画法。(注意疏密、浓淡之变化,组合画时以单片为主。) 用笔法(结合欣赏、演示与学生尝试) ①笔锋运用练习:中锋、侧锋 ②笔触练习:点、线、面

用墨法:(结合欣赏、演示与练习) ①墨色:浓、淡、干、湿 ②墨法:笔、墨、色、水相互交融的趣味 2、树干的画法。(先画树干,有节疤的先画节疤;再出枝,后长叶。) 教师当堂演示用笔蘸墨、 蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应 用,树干、树枝及不同用笔形成的点线效果,采用随堂讲练结合的办法。 墨法主要包括:泼墨法、破墨法、积墨法 泼墨法:一般以大面积的浓淡墨色,采用写意手法,势如泼出,有的先以重 墨落纸后,接着以水笔晕开找出形象再加点景。 破墨法:应用广泛,但不论浓破淡还是淡破浓,均应把握趁湿接画。 积墨法:主要是依据形象由浅到深层层积点,但要干后再接画第二遍,它在 形象塑造方面更具特点。 3、 松树枝叶组合画。 师示范。学生对自己喜欢大松树范画进行临摹练习。 四、展示练习作业,激发兴趣 1、展示学生习作,学生自主评选出优秀作品。 2、请出获选作者,介绍经验和自己对于本课学习的感悟。 3、教师小结,表扬笔墨效果好,水分把握较好的学生,鼓励 学生多在实践中体会。 4、布置下节课的学具准备。


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