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丹柯导学案


《外国小说欣赏》第三单元《丹柯》导学案
高二《外国小说欣赏》 《丹柯》导学案 编制人:陈娟 班级: 小组: 姓名: 编号: 7 审核人: 小组评价: 使用时间: 审批人: 教师评价:

【学习目标】 1、牢记高尔基及其作品,积累关于主题的考点; 2、借助分析小说一波三折的情节及环境描写评价人物形象,探究小说的主题; 3、学习主人公勇于实践,不计个人得失的献身精神及其时代意义。

【自学案】
一、走近作者,识记要点 1.高尔基:(1868~1936)前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人。出生在伏 尔加河畔一个木匠家庭。由于父母早亡,他十岁时便出外谋生,到处流浪。他当过鞋店学徒,在轮 船上洗过碗碟, 在码头上搬过货物, 给富农扛过活。 他还干过铁路工人、 面包工人、 看门人、 园丁??。 在饥寒交迫的生活中,高尔基通过顽强自学,掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面的 知识。只上过两年小学的高尔基在 24 岁那年发表了他的第一篇作品,那是刊登在《高加索日报》 上的短篇小说《马卡尔?楚德拉》。小说反映了吉卜赛人的生活,情节曲折生动,人物性格鲜明。 报纸编辑见到这篇来稿十分满意,于是通知作者到报馆去。当编辑见到高尔基时大为惊异,他没想 到, 写出这样出色作品的人竟是个衣着褴褛的流浪汉。 编辑对高尔基说: “我们决定发表你的小说, 但稿子应当署个名才行。”高尔基沉思了一下说道:“那就这样署名吧:马克西姆?高尔基。”在 俄语里,“高尔基”的意思是“痛苦”,“马克西姆”的意思是“最大的”。从此,他就以“最大 的痛苦”作为笔名,开始了自己的创作生涯,而他的原名是阿列克塞?马克西莫维奇?彼希可夫。 1906 年,高尔基的代表作、长篇小说《母亲》完成。它描绘了无产阶级波澜壮阔的革命斗争, 塑造了工人党员巴维尔和革命母亲尼洛芙娜的感人形象。这部小说极大地鼓舞了工人群众,使沙俄 统治者十分惊恐。《母亲》被公认为世界文学史上崭新的、社会主义现实主义奠基作品。 高尔基的最后一部作品是长篇小说《克里姆?萨姆金的一生》。他一生创作了大量各种体裁的 作品,为无产阶级文学宝库留下了一笔巨大的财富。 高尔基的作品有:长篇小说《童年》《在人间》《我的大学》(自传体三部曲)《母亲》(这 是高尔基唯一一部主人公是一个无产阶级工人的作品)了,中短篇小说《译序》《马卡尔丘德拉的 故事》《伊泽吉尔老婆子》《圣诞节的故事》《加那瓦洛夫》《在草原上》《奥尔洛夫夫妇》《沧 落的人们》《春天的旋律》《戈尔特瓦的集市》《一本令人不安的书》。散文诗《海燕之歌》;话 剧《小市民》《底层》等。 2.高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义两种迥异的风格,浪漫主义作品往往赞美热爱自 由、向往光明、渴望战斗的英雄形象;现实主义作品则描绘人民的苦难和美好品德,表达他们的愤 怒和反抗。 《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》 。是高尔基早期浪漫主义的代表作。 《伊则吉尔老婆子》小说采用了故事套故事的方式:有一天,伊则吉尔老婆子向过路人“我”讲了三 个故事。草原上云影的传说——人与鹰的儿子“腊拉”的故事;伊则吉尔老婆子自己的故事;草原星 火的来历——勇士“丹柯”的故事。 3.高尔基名言选背 ○书是人类进步的阶梯。我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上一样。 ○时间能医好所有创伤,就因为它可以使一切死亡,包括所谓的爱和同情。 ○贫穷能使人沉沦,也能使人升华。 ○反省是一面莹澈的镜子,他可以照见心灵上的污点。

1

○世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易被忽视而又最令人后悔的就是 时间。 ○当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时,又给了他一根拐杖,这就是理想。 二、通读课文与话题“主题”,整体感知故事与主题 1、给加点字注音,根据注音写汉字: 泥沼( ) 泥淖( ) 喧响( ) 渲染( ) 黏泥( ) 篝火( ) 宿愿( 星宿( ) 虬曲( )( ) 夙愿( ) 恶臭( ) 乳臭未干/铜臭( ) 眩晕( ) 胆怯( ) 望而却步( ) 颤抖( ) 寒颤/颤栗( ) 钻石( ) 监禁( )( ) 弱不禁风( ) 监生( ) 疙瘩( )( ) 邋遢( )( ) 龌龊( )( ) 着魔( ) 着想( ) 祈祷( ) 油炸( ) 笑靥( ) 惩罚( ) 怜 mǐn( ) 枝 yā( ) 宽 shù ( ) wò chuò ( )( ) gōu( )火 qiú ( )曲 2、思考:是不是所有小说都有主题?小说的主题到哪里去寻找?

)

3.请你复述故事情节,梳理情节。

【探究案】
1、在丹柯面前有两重困难,一是自然环境,二是人为因素。 (1)在文中画出描写恶劣的自然环境的句子,品味:作者用了什么手法来表现环境的恶劣?有什 么作用?

(2)人为方面的困难:外族入侵者的强大;在他面前是一群自私自利、胆小怕事、毫无责任感 可言的族人。 要把这样一群人带出森林不是一帆风顺的。请筛选出表现族人态度变化的词语。

2、面对这样的一波三折,丹柯有没有动摇?从对丹柯的描写中挑选出自己感触最深的句子,说 说体现了丹柯怎样的精神。

3、主题的多元解读与个性化感悟 作品主题是由作者和读者共同创造的,我们应当再进一步深入,从多元的角度和个性化感悟的 角度来欣赏领悟。 (1)多元化解读:从丹柯在处理自己和族人的关系上,从族人身上来看,作品又传达出了怎样 的思想呢? 丹柯在处理自己和族人的关系上:

2

从族人身上:

(2)个性化感悟 多元化解读固然有意思,但是仅仅停留在分析理解上,还不是我们读小说的目的,读小说,探 寻小说主题的目的是为了形成个体化的感悟,这样才能使我们在阅读小说中获得有益的人生营养。 生活阅历、价值观念的不同,每个人感悟到的东西也会不同,这就是小说主题的个性化感悟。 巴金说,我仰慕高尔基的英雄“勇士丹柯” ,他掏出燃烧的心,给人们带路,我把这幅图画作为写 作的最高境界。这就是一个作家的感悟。 大家从下面两个角度任选一个,谈谈你读了小说的感悟: a、从丹柯想到自己:我若遇到像他一样的困境? b、从族人想到自己:应该如何对待丹柯那样的人?

【练案】
1.下列各组词语中加点字读音完全不相同的一是 ( ) A.惩创/千疮百孔 瞥见/撇下不管 僭越/国子监 笑靥/生性腼腆 B.驰骋/奖惩分明 祈祷/单骑救主 舷梯/改弦更张 枪杆子/玉米秆 C.喧嚣/铺陈渲染 油炸/叱咤风云 颤栗/颤巍巍 铜臭/遗臭万年 D.龌龊/风姿绰约 着迷/硬着陆 禁令/情不自禁 沼泽/千里迢迢 2.下列各组词语中错别字最多的一是 ( ) A.大坝合龙/合拢双手 精疲力尽/筋疲力尽 制服/制伏炮兽 百尺杆头,更进一步 B.权力陷井/井然有序 高粱杆/笔杆子 夙愿/宿愿有违 明修饯道,暗度陈仓 C.真知卓见/远见卓识 无足轻重/举足轻重 胆怯/望而却步 二人同心,其力断金 D.协迫利用/协调配合 主弦律/故弄玄虚 眩目/头晕目眩 精诚所致,金石为开 3.下面关于主题常识的分析不正确的一是 ( ) A.母题:文学作品中,会反复出现一些题材,如“爱情”“战争”“复仇”等,这些宽泛意义上 的主题,我们称之为“母题”。主题是小说的灵魂。 B.小说主题是通过形象和情节来暗示出来的,因而小说主题往往比较模糊、含蓄,因为“形象大 于思想”。这就造成小说主题的复杂性,如一部《红楼梦》,有人认为主题是表现“爱情悲剧”, 有人认为主题是反映“封建社会的败落”,甚至认为主题是表现“排满思想”等等。 C.象征是一种艺术手法,象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象(象征 体),以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远,含蓄深刻。恰当地运用象征 手法,可以某些比较抽象的精神品质,化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象, 赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。 D.世界上仿佛有两种文学,一种是让你娱乐,一种是让你思索或边娱乐边思索。作者写小说的最 终目的,似乎也不外两种——讲故事,或者讲道理。《丹柯》是一篇以故事为目的的小说,《一千 零一夜》则是以思想为目的小说。 4.下列句子中加点的成语使用不正确的一是 ( ) A.这个庞然大物仿佛禀赋着闻所未闻的无所不在的力量,同时向四面八方撞击。

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B.半幽闭的参天的树林纹丝不动地挺立着,使你觉得自己仿佛置身于一座美轮美奂的禁宫之中。 C. 你对我们只是个举足轻重的、 有害的人! 你领导我们, 把我们弄得筋疲力尽了, 因此你就该死! 。 D.村姑们匆匆忙忙地打扫干净脱粒场,有的扛着抬床,有的拿着扫帚,川流不息地奔走着。 5.下列各句判断中,有错是 ( ) A.不论是以思想为目的的小说,还是以故事为目的的小说,所有的小说应该是有主题的。 B.主题鲜明应当是一个衡量好小说的标准。 C.小说主题的深浅与所写的题材的轻重,没有 必然的联系。 D.小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、象征暗示出来,就有了多种可能。

6.下面是小说《丹柯》中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评,不超过 40 字。
四周是一片黑暗,他们每一步都碰见泥沼张开它那龌龊的、贪吃的大口,把人吞下去,树木像一面 牢固的墙拦住他们的去路,树枝纠缠在一块儿,树根像蛇一样地朝四面八方伸出去。

7.“读伟大的小说,捧起前与放下后你已判若两人!”在一次外国小说读书交流会上,你准备给大 家讲讲自己读高尔基短篇小说《丹柯》的感受,你准备怎么讲呢?要求写一段文字,谈谈你的主要 体会,写 100 字左右,字迹端正。

【考点链接】 1.小说主题概述 小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的 中心思想。小说的主题是小说的灵魂。而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中,因此,欣 赏小说必须欣赏小说的主题。一般来讲,可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题; 也可以通过人物、情节了解小说的主题。另外要注意,分析要恰如其分,符合实际情况,不能随意 拔高或主观臆断。 2.常见题型 (1)找出体现小说主题的句子。(或:用自己的话概括作品的主题。) (2)读了全文后,文章让你明白了什么道理?(本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会。) (3)结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。 3.把握小说主题的方法(1)从小说的题目入手思考小说的主题。 题目的作用通常有以下几种:①设置了悬念。②题目就是小说的线索。③为塑造和突出人物形 象服务。 ④推动情节的发展或转折,化解了人物矛盾冲突。 ⑤突出主题,一语双关,对主题的表 现起画龙点睛的作用。 (2)从小说的情节和人物形象入手。 (3)联系作品的时代背景及典型的环境描写, 认识在人物形象的思想性格上所打上的时代烙印, 把握住人物形象所折射出的时代特征,达到揭示小说主题的目的。 (4)从小说的精巧构思中把握作品的主题。 在把握主题时,要从作品的客观实际出发,不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激;在 没有认真阅读原文的前提下,不能拿自己已知的道理去生搬硬套,评价作品缺乏针对性。 4.掌握概括小说主题的基本答题术语 (1)歌颂、赞扬、张扬什么。 (3)揭示什么人生道理。 鞭挞了、批判了、揭示了等)…… (2)讽刺、批判、揭露、谴责什么。 (4)对什么现象的反思。 (5)表达了什么情感。

然后根据题目要求,结合文章作答。根据要求组织语言表达:通过描写……,表达了(赞扬了、

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《外国小说欣赏》第三单元《炼金术士》导学案
高二《外国小说欣赏》 《炼金术士》导学案 编号: 8 编制人:陈娟 审核人: 班级: 小组: 姓名: 小组评价: 使用时间: 审批人: 教师评价:

【学习目标】 1、概括小说主要故事情节,掌握重点词语 2、理解本文运用的象征手法,领会主人公圣地亚哥经历的象征意义 3、理解小说告诉人们的深刻道理 【自学案】 (第一课时) 一、资料链接 作家作品及时代背景:保罗·戈埃罗近年来名声鹊起,被认为是继《百年孤独》的作者马尔克 斯之后最受欢迎的拉美作家。他 1947 年生于巴西里约热内卢,少年时期就立志写作,但母亲告诉 他,在巴西想靠写作谋生是不可能的。为此,家人甚至几次把他送进疯人院。由于未能选择自己喜 欢的专业,郁郁寡欢的戈埃罗从大学退学,一度像嬉皮士一样四处流浪,热中于炼金术、魔法、吸 血鬼等神秘事物。回到巴西后,他为摇滚乐歌星写过歌词,做过记者,办过杂志,甚至被当时统治 着巴西的右派军人逮捕过,直到 38 岁才开始写书。 1987 年,保罗·戈埃罗发表了他的成名作,充满浓厚宗教色彩的纪实性作品《朝圣》 。随后又 陆续出版了《炼金术士》 (又译《牧羊少年的奇幻之旅》 ) 《第五座山》 《光明斗士手册》 《韦罗尼卡 决定去死》 《十一分钟》等。戈埃罗的创作以理解自己为出发点,长于用朴素的语言、象征的手法 来讲述富于意味的哲理。 《炼金术士》是作者最负盛名的小说,这部象征色彩极强的寓言故事被誉为“影响读者心灵一辈 子的现代经典” ,曾在美、法、意、德等 18 个国家名列畅销书榜首。美国出版的英文版封面介绍文 字称: “能够彻底改变一个人一生的书籍, 或许几十年才出现一本, 您所面对的正是这样的一本书。 ” 美国图书馆协会将该书推荐为“青少年最佳读物” 。法国文化部部长将保罗﹒戈埃罗称为“数百万 读者心中的炼金术士” 。 《炼金术士》简介:作品描写了西班牙牧羊少年圣地亚哥,接连两次做了同一个梦,梦见他可 以在埃及金字塔附近找到一批藏着的财宝。男孩为了追寻他的梦,他卖掉羊群,跨海来到非洲,穿 越撒哈拉大沙漠,一路奇遇迭起,历尽艰险。后来,他在一个能把铅变成金子的炼金术士的指引和 帮助下,克服种种困难,最终见到了金字塔,虽没找到财宝,但却悟出了藏宝的真正的地方。作品 富有强烈的象征色彩,启示人们如要实现梦想,则需要经历一个艰苦的过程,需要勇气、智慧、执 著和经受考验。 二 语言积累 注音:祈祷 ( ) 荒谬 ( ) 不妨 ( ) 深邃 ( ) 供 应( ) 弥 天大谎( ) . . . . . . 多音字:量: ( )量体裁衣 露: ( ) 袒露 角: ( )角落 ( )不可估量 ( )露馅儿 ( )角逐 三同步练习 1.填在下面横线上的词语,最恰当的一项是( ) (1)老人在广场的角落处_______________________了。 (2)命运给了他种种________________,而梦想始终指引他策马前行。 (3)这个牧羊人离开了他的羊群,去追逐一个他曾________________做过两次的梦。 (4)那闪光是如此强烈,_______________男孩有一阵双眼失明。 A.消逝 启示 偶尔 以至 B.消逝 启事 偶然 以致 C.消失 启事 偶尔 以至 D.消失 启示 偶然 以致 2.下列各句中加线的成语,使用不恰当的一句是( ) A.闹得沸沸扬扬的江苏省 2008 年高考方案几经波折后终于尘埃落定 ,新方案更加突出了语文、数 .... 学的基础地位。 B.当你和人在一起的时候,他们的胡说八道会弄得你不知所云 ,不知该说什么好。 ....

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C.这些小说主题中的精神高度使小说不会随事过境迁 而磨灭,他们永恒地存在于人类的心灵之中。 .... D.有些可惜的是,传统强队俄罗斯团体决赛仅取得第八名,大有江河日下 的感觉。 .... 3.下列各项有语病的一项是( ) A.在我们生命进程的某一时刻,我们的生活便脱离了我们的掌握,而被命运所控制。 B.圣地亚哥还是个孩子的时候,就对这个传说怕得要死,生怕被吉卜赛人捉去。 C.在他面前,在月光以及沙漠的反光映照之下,耸立着肃穆而壮丽的埃及金字塔。 D.男孩有些惊讶,老人不仅读过这本书,而且还认识字。 四整体感知: 这是一篇侧重通过事件来表现主题的小说。主人公牧羊少年圣地亚哥在寻梦的过程中成长。它 启示人们: 实现梦想的过程是一个万分艰难的过程,需要经受种种考验,勇气、热情、执著、智 慧??缺一不可。 即使最终没能实现,而追求的过程也是一生享用不尽的财富——它使你远离平 庸和无为。 五结构图解: 炼 金 术 士 老妇人解释梦境(解梦— 撒冷王指点迷津(促梦— 金字塔挖金未得 ( 梦) 梦 ) 梦) 少 年 寻 宝

挨打后得知宝藏 ( 圆梦 )

六问题探讨: 1.在帮助圣地亚哥的时候,吉卜赛老妇人和撒冷之王麦基洗德都曾经向圣地亚哥提出过要求。那 么, 吉普赛老妇人和撒冷之王堆圣地亚哥的要求有什么不同?他们对圣地亚哥的帮助有什么不同? 答、 (1)吉普赛老妇人要求 撒冷之王麦基洗德要求 (2)

2.撒冷之王麦基洗德跟圣地亚哥讲了很多的话,其中包括卖爆米花的小贩和寻找绿宝石的矿工的故 事。撒冷之王给圣地亚讲述卖爆米花的小贩和寻找绿宝石的矿工的故事意图分别是什么? 答、

3.圣地亚哥在寻梦途中受到哪些检测? 答、

4.圣地亚哥是一个什么样的人物形象?试结合文中内容加以分析。 答、 (1) (2) (3)

5.作者运用了象征来形成小说的主题的,小说中都有哪些象征呢? 答、圣地亚哥梦中的财宝不过是 的象征;卖爆米花的小贩是

的象征;茫茫的沙漠、遥远的埃及则象征着

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