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大杨树一中北校区2009——2010上学期期末教务处工作总结


大杨树一中 ——2010 学年第一学期教务处工作总结 大杨树一中北校区 2009—— ——
本学期,校教务处依据《大杨树三中 2009——2010 学年上学期学校工作计 划》 为指导思想, 立足课堂教学, 继续抓实教师基本功达标为主的校级教研活动, 深化教学改革,不断提高教学质量,充分发挥级部和学科组的作用,圆满地完成 了《教务工作计划》 。具体工作如下: 一、抓常规管理,促教师向课堂 45 分钟要质量 1、围绕教学这个中心,学校教务处期初制定了切实可行的《教务处工作计 划》 ,明确目标和要求,规范教师的行为,形成竞争机制。 2、校领导、教务主任和级部主任层层分管,形成了处处有人管,事事有人 抓的良好教学氛围。校各层领导坚持下班听课,深入教学第一线,巡视检查教师 到岗情况及课堂秩序;教务主任和级部主任率先任主要学科的教学的同时,还及 时地组织开展学校及本年级的教学教研工作; 学科组长具体组织本学科组的教研 活动的开展,组织集体备课和教师基本功达标的日常练兵活动。教务处尽量协调 各学科工作,以促进教学和教研工作的开展。 3、教务处在第十一周(期中考试后)对三个级部的教学工作进行了检查, 具体情况是: (1) 、任课教师执行教学进度情况:任课教师基本能按照教学进度 计划授课,没有出现重大变动情况。 、任课教师作业批改情况(24 名教师的 (2) 作业) :学生作业类型分为两种情况。第一种为书面作业,此类作业都在各级部 专用作业本上完成,教师批阅认真。在此类作业批改过程中,董爱芝老师、吕俊 清老师、牛奎章老师、孙艳梅老师等表现尤为认真。第二种作业为学生课后自我 训练。此类作业虽无书面训练形式,但都能随堂检查和辅导,如语文、数学、英 语等学科。 (3)任课教师教案(此次检查了 31 名教师的教案) :优点:所有任课 教师都能认真编写教案,教案形式虽有差别,但都能表现所授课程特点。教案格 式完整,教学目标明确而具体,重难点把握准确,教学过程设计完整有序,既体 现知识结构知识点,又反映了教学过程,教案文字表述通畅。教案编写认真的老 师有李继岩、杨爱民、王桂玲、牛奎章、宫淑华、薛桂范、孙艳梅等。不足: 、 (1) 课时教案有些没有时间显示,因此不知是那节课讲的,也不能体现进度的快慢; 、教学过程中“板书设计”体现不够,多数教案中看不到“板书设计”(3) ; 、 (2) 、 教学过程中学生活动缺乏设计,施教措施不够具体,因此可操作性不强; (4)

绝大部分教案中没有“教学反思” ,教学反馈和经验的积累没有得到足够的重视; (5) 、有少数教师,教案书写不及时,势必影响课堂教学。 4、加强对毕业年级工作的研究。及时召开了初三毕业年级教学研究会,针 对新初三学生的特点,研究教学和辅导的新思路;上好课型课,充分挖掘教学潜 力;利用星期天和节假日上课;抓实月考,力争出高质量的试题,严格监考,及 时统计成绩,分析质量,探求新教法,不断提高成绩。 5、组织召开每大周一次的业务学习。规定每大周前一个星期五下午第三、 四节为教研活动时间,或集体备课研讨,或教务处组织召开业务学习,传达上级 有关文件精神,对教师基本功达标教学进行说、评课教研,及时让教师了解教研 动态和进行适合本学科及学生特点的教学研究。 6、抓教风,严学风,正考风。到目前为止,考试仍然是衡量学生学习效果 的有效途径。为了检验出真实的教学效果,教务处下狠心抓好每一次考试,从出 题到安排监考,都落到实处。在级部安排好周考和月考的基础上,教务处精心组 织期中和期末考试(由于两校合并,期末考试有南校区统一组织) ,及时登记分 数和进行质量分析,重视对不及格学生的辅导,收效甚佳 。 二、继续抓实以教师基本功达标为主的教研活动 根据我校新学期的特点, 教务处按照 《大杨树三中教师基本功达标实施细则》 和《优质课评比》的要求,进一步组织了本学期校级达标“四课一体”活动。本 学期参加校级达标教研公开课的教师共 23 人:陶秀丽、敖千里、夏庆泉、任爱 霞、李继岩、杨爱民、牛魁章、刘满堂、董爱芝、裘娟、盛艳、鞠秉新、许玲玲、 吕俊清、张洪君、孙艳梅、薛桂范、梁亚洲、王玉欢、宫淑华、孙凤、杨志国、 张艳秋。教师讲完课后,教务处集中组织了说课和评课活动。其整个过程,校领 导亲自参加听评课, 给予高度重视。 因此, 广大教师认真参加达标教研的全过程, 受益匪浅,效果很好。有力地促进了我校教学教研工作的开展。 通过这次达标教研工作的开展, 我们发现教师在教学过程中遵循 《达标细则》 的要求,着力体现新课标的理念,在不同程度上促进了教学改革,课堂教学质量 也不断提高。 课堂教学中也存在着如下的问题:教学过程中一些教师不重视导入设计,导 入方式单调,有些是直入或简单导入,不能调动大多数学生参与教学活动的积极

性和主动性;教学过程中一些教师未认真设计所提问题,不是过于简单,不能引 发学生思考,就是“满堂问”式的教师问学生答,问题的设计没有层次,不能突 出教学重难点等;教学过程中学法指导不多,一部分教师只限于把自己的教学任 务完成,没有关注学生基础知识的理解和基本技能的训练,学生处在被动接受状 态,课堂教学缺少学生的积极主动思考和创造性的提问;教学过程中部分教师不 能有效采取激励性评价,评价方式单调,学生参与学习的积极性不高,未能通过 评价来促进学生自主学习能力的提高;教学过程中还有教师忽略了结课,一节课 以布置作业形式结束, 没有对学生所学的知识和技能及时的系统化、 巩固和运用, 更不能把课堂延伸到课外,激发学生进一步探索新知的欲望。 教师基本功也有欠缺,通过调研发现,大部分教师的钢笔字工整,能写规范 汉字,书面整洁,个别教师书写潦草,字体不美观,甚至出现错别字。教师的粉 笔字能做到清晰、工整、书写规范,但部分教师的板书无序,讲到哪写到哪,没 有进行合理设计,整体不美观,不利于学生学习。只有少数教师在教学过程中使 用了简笔画辅助教学,有些教师没能很好的使用简笔画,提高教学效果。部分教 师未能很好的使用普通话教学, 且有个别教师教学语言有问题, 不是说不出完整、 通顺的句子,就是一句话反复讲多遍,还有一些教师教学过程方言多,甚至有口 头禅,影响了教学效果。部分教师能因陋就简,创造条件使用教具、学具、录音 机等辅助教学,但个别教师上课还是一张嘴,一支笔,一本书,该用教具的地方 用嘴说,教学效果不好。 希望有上述欠缺的教师查缺补漏,关注全体同学,面向全体同学,用人文关 怀的理念统帅自己的教学。全体教师应认真总结教学工作中的得失,反思自己的 教学行为,在反思中努力地不断提高自己的教学水平。 三、抓教研教改及课题研究,促教学改革创新 1、利用每周教研会,提高教师的教研意识。学习先进经验,研究教师基本 功达标教研中出现的新问题,研究新的教法和不断提高教学质量的措施。 2、及时参加大杨树教研协会活动。如优质课,教学论文征集等活动,由我 校教师承担的研究部分,效果突出。 3、组织参加南校区数学科知识竞赛,七年、八年级各有 20 名选手参赛,竞 赛中获不同层次的奖项。竞赛中,同学们踊跃参赛的竞争意识,严谨探求的治学

态度和从不服输的团队精神,至今仍鼓舞着我们奋然前行,同时也对良好学风的 形成起到了推动作用。 4、督促我校教师承担教改课题的研究。期初每位教师制定专题教研计划, 并落实到平时的教学中;督促旗级课题的平时形成过程的研究,带动教学质量的 提高。 5、教务处组织七年级和八年级学生(由于九年级在 11 月末到南校区上课, 所以不含在内) 期末学生问卷, 本次参加问卷的教师 27 人, 其中合格率为 100%, 优秀率为 70.37%,同学们还对本学期的任课教师提出了建议,这些都为今后工 作提供了宝贵的资料。 6、鼓励教师撰写教研科研论文。 总之,本学期在教师的共同努力下,我校的教学工作圆满的完成了。探索使 我们更加清楚的认识到: 只有教师人文关怀做到实处、 勤教乐教, 学生勤学乐学, 教学质量才能迅速提高。为了进一步做好我校的教学工作,今后还需要做好以下 几方面的工作。 1、继续加强对教学常规管理力度,认真落实好目标管理,严格把好教学质 量关,努力提高学校的教育教学质量。 2、深入开展校本教研活动,充分发挥学校骨干教师的示范辐射作用。积极 探索我校校本教研的创新的教法研究。 3、深化教改,关注教研进展。继续做好教师的新课程研究,深入地研究教 材教法,鼓励教师大胆采用现化教学理念,开展形式多样的教学活动,努力激发 学生的学习兴趣。 4、抓好探究性学习和课题研究。在探究性学习活动中,抓好几个重点课题 的研究,培养学生在学习中进行互助学习,教师在课堂教学中善于发现问题和教 学反思,从而不断解决新问题,逐步提高教学质量。 大杨树一中北校区教务处 2009 年 12 月 30 日

大杨树一中北校区教务处工作总结
——2010 学年上学期) 学年上学期) (2009—— ——

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2009 年 12 月 30 日


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