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说课型七年级生物开花和结果11 (1)


第二章

第三节

开花和结果

多伦县第四中学----马海凤

说课程序
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、学情分析 五、教法学法 六、教学过程 七、板书设计 八、教学反思

一.教材分析
《开花和结果》是人教版生物学七年级(上 册)第三单元

《生物圈中的绿色植物》第二章 《被子植物的一生》中的第三节内容。本章以 被子植物为例讲述绿色植物的生命周期,按照 被子植物生长发育的顺序,依次讲述了“种子 的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。 “开花”是被子植物一生中非常重要的时期, 是形成果实和种子的前提,通过对本节的学习, 不仅解答了种子的由来,回应了第一节的内容, 还为八年级下册《生物的生殖》、《生物分类》 打下了基础。因此,本节是本章的重点,也是 教材的重点,在教材中起着承前启后的作用。

二.教学目标
知识目标:1.概述花的主要结构。 2.描述传粉和受精的过程。 3.说明花与果实和种子的关系。 能力目标:1.尝试对桃花模型进行观察,从而培养学生的 观察能力。 2.通过描述传粉和受精过程,培养学生的语言 表达能力。 情感目标:1. 在学生积极思考和自我学习的过程中,使他 们一致认同花、果实、种子对于被子植物传种接代有重要 意义。 2. 养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。

三、教学重点和难点:
重点:(1)概述花的主要结构,传粉
和 受精的过程。 (2)阐明花与果实和种子之间的 关系。

难点:受精过程以及果实和种子的形成。

四、学情分析
为了实现教学目标,解决教学重点和难点, 我对学生的学情进行了分析。发现七年级 学生朝气蓬勃,热爱大自然,对新奇的事 物充满好奇,希望探索其中的奥妙。而开 花之后会结出果实,这是农村学生司空见 惯的现象,并不稀奇。若引导学生对此现 象提出问题:“为什么开花之后会结果? 开花和结果到底有什么关系?”学生即会 被此问题所吸引,而迫切想揭开谜底。把 握学生这一心理,我逐步引导学生进行探 究,让学生自主地解决问题,并掌握知识。

五、教法学法:
1.教法 为了实现教学目标,我采用的主要教学方法有 “观察法”、“实验法”“问题探究法” 和“创设 情景法”. 2.学法指导 学生在教师的引导下,主要通过观察、讨论、分 析去发现问题、解决问题,逐渐培养学生自主学习 的习惯和能力,通过课上的探究活动,同学间共同 交流,体验知识获得的过程,感悟科学探究的方法, 体会同学间合作的魅力,尝到探究性学习的乐趣。

六、教学过程
1、花的结构

2、传粉和受精 3、果实和种子的形成

(一)导入

牡丹--花中之王

菊花——花中隐士

梅花——花中君子

杜鹃花--花中西施

(二)小组合作 观察探究
利用桃花的模型图,引导学生对照课本由 外向内的顺序观察花的结构。 发挥学生的主体地位,培养学生的观察能 力、以及探究精神和合作精神,体现新 课标的教学理念。

一.花的结构

子房壁

子房
胚珠 极核 卵细胞

纵切放大

珠被

并讨论两个问题:
(1)花的哪一部分将来发育成果实? (2)对于植物繁衍后代来说,花的哪 些结构是最重要的?

二.传粉和受精
用图片介绍虫媒花和风媒花。

用多媒体简要的给学生补充介绍自花传粉和异 花传粉的知识。
通过观看视频,描述传粉和受精的过程达成第 二个知识目标 ,并落实能力目标 。

虫媒花:颜色鲜艳,气味香,子房基部有蜜腺。
色 不 鲜 艳 , 没 有 香花 味粉 。多 而 轻 , 颜

风 媒 花 :

一朵花的雄蕊产生的花粉粒, 自花传粉: 落在同一朵花雌蕊的柱头上。

借助外力作用,一朵花 异花传粉: 的雄蕊产生的花粉粒,落在 另一朵花雌蕊的柱头上。

三、 果实和种子的形成

花与果实和种子形成的关系

果皮
子房壁 胚珠 受精卵

种子


子 房 动 画 图

果实和种子的形成
子房壁 珠被 果皮 种皮 果 实

受精极核 种 胚乳 子 受精卵 胚

(三)课堂反馈 巩固新知
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(1)花的主要结构是 ( ) A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房 (2)在从花到果实的发育过程中,花的各部分结构产生什么 变化?用连线的方法表示出来。 花瓣 胚 雄蕊 果实 花柱 果皮 子房 种子 子房壁 胚珠 凋落 受精卵

(四)、布置作业
1、课后找一种你最喜欢而且正在开放 的植物的花,对它们进行人工辅助授粉。 ? 2、独立完成课后的练习。
?

七、板书设计
花托
萼片 花瓣 花药(内有花粉) 雄蕊

?

花的结构:
花蕊

花丝 柱头 花柱 子房壁 雌蕊 子房 胚珠
受精

果皮 果实

受精

种子

(胚珠内有卵细胞,受精后发育为胚。)

八、教学反思
这节课充分考虑了学生的实际情况,采用“观察 — 探索 —整合”的教学法,由创设情境入手,通过亲自 动手实验,小组互动交流,得到问题的答案,再利用 多媒体课件的整合,让学生掌握本课的知识,多种能 力得到充分锻炼。 本节课还有值得改进的地方,在进行探究小组合作 时, 要尽可能为所有学生创造一个表现的机会,争取 在今后的教学中做得更好,使教学效果更佳。


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