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师德小故事


做好教育工作对我这样的初为人师的青年教师来说是一个巨大的挑战, 我有 过无奈,有过失落,有过不知所措,但是从未想过放弃。面对一张张鲜活可爱的 面孔,面对一双双渴望求知的眼睛,我总是一次次默默地重复最初的信念:要努 力,要加油,要成为深受孩子们欢迎的好老师和知心好友。但真正工作起来,不 是这么回事。 开学后,我被安排到初三的一个男生班级的一周一次值班,虽然人数不多, 但个个都是人精

,对于我这个初来乍到者,无疑是个巨大的挑战。 刚开始的假装威严, 我还勉强能够镇得住他们,在这其中他们也在不断的试 探着我,就这样我们相互较量着。一个月后,我变得稍微有些松懈,对学生也不 是那么严格了,学生也开始逐渐“崭露头角”了。 吴开源, 是这个班级里我最先记住的学生, 他高高的个儿, 较为清爽的发型, 脸上得意的笑容,除了这些让我记住了,还有一件事真的让我印象深刻。记得有 一次, 吃完午饭, 在排队走往教室的途中, 学生的咳嗽声此起彼伏, 我纳闷的想, 难道感冒的人就这么多, 先前怎么就没有?我要好好观察观察,继而我发现吴开 源在趁势假装咳嗽。我就当场批评了他,此时,他吼了一声:“干嘛呀!”就冲 回教室去!不理我了,而且满脸怒色。我也很生气,我心想,你错了,还不让老 师批评,就把他单独叫了出来,在仔细地沟通交流后我才知道,原来我错了,今 天他是真的不舒服,真的咽喉痛。此时,我瞬间就红了脸,我假装镇定,心理在 不断反思,作为一名青年教师我觉得同样作为一个人,一个犯了错误的人,我应 当承认错误,同时也可以通过这样的事情让学生知道,作为老师,我也不是蛮不 讲理的,我也应该尊重他。随即,我让他回到教室,我当着全班同学的面,向他 道歉,并说明了情况。此时,得到尊重的他不好意思地说,老师,别说了。之后, 不论上课还是晚自习都想换了个人一样,不打岔,也不随便讲话。而且,据其他 老师反映,他变得特别懂礼貌,远远地就和老师打招呼。 我想,每一个人都想赢得尊重。学生逐渐长大,想法更多了,老师和学生之 间的距离却更远了。但如果我们不是只是一味的批评,而是加强心理的交流。我 们会发现教师和学生之间的隔阂并没有想象的那样大。只是因为,当我们想跟学 生真心谈话的时候, 经常被学生所犯的低级错误惹恼,一次次让我们无法保持内 心的平静,心平气和的谈话便很难做到了。所以,我想,真正做学生的良师,必 须先做益友,真心关心学生,尊重学生,必须把自己的心态回归到学生内心,从 学生的角度出发,当学生犯错的时候,等一等,沉一沉,我们再做出决定,精心 构思一下,如何谈、怎样谈,学生才能信服,否则,在教育上很可能陷于考虑不 周,处理问题不当的尴尬境界中,一则解决不了问题,二则让自己也陷入其中, 将学生的问题扩大化,最终结果是,即使是学生的错误,学生仍然认识不到,作 为老师还惹了一身的不愉快。 作为一名青年教师,我坚守着最初的信念。也许,我一辈子也不会成为名师 和专家,但是,我现在还很年轻,我会不断努力,去提高自己的教学水平和学生 管理水平,去真心关爱每个学生。


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