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第五章《电流和电路》复习学案


2012-2013 学年度物理《电流和电路》复习学案
一、电荷 (一)电荷 1、 摩擦过的物体有了 的性质, 我们就说 屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 ) 2、两种电荷:自然界只有 。 (课本 P98 图 5.1-2)
正电荷 规定: 实质:物质中的原子失去了电子。 。 负电荷 规定:

。 (轻小物体指碎纸



实质:物质中的原子得到了多余的电子。

3、电荷间的相互作用规律: 。 (课本 P98 图 5.1-2) 4、验电器: (课本 P98 图 5.1-3) 构造——金属球、金属杆、金属箔 作用—— 。 原理—— 。 注意:① 验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器,但不能检验出带哪种电荷。 ② 从验电器张角的大小,可以判断出所带电荷的 。 5、使物体带电的方法:
定义:用摩擦的方法使物体带电 原因:不同物质原子核束缚电子的本领 实质:电荷从一个物体 到另一个物体,使正负电荷分开
能的转化:机械能-→

① 摩擦起电

思考:玻璃棒与丝绸摩擦后带正电、橡胶棒与毛皮摩擦后带负电,这说明了什么? 练习:☆硬橡胶棒跟毛皮摩擦后,橡胶棒带负电,是由于毛皮的一些电子转移到橡胶棒上。 ☆纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”,只有将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉絮条后,才可 用于纺线。梳棉车间必须保持一定的潮湿程度,以防止因 摩擦起电 而造成的不便和危害。 ② 接触带电:物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 6、电荷量: 定义—— 叫电荷量。 单位—— (C) 元电荷 e 1e= C 注意:① 任何带电体所带电荷都是 e 的整数倍; ② 在通常情况下,原子核所带的正电荷与核外所有电子总共所带的负电荷在数量上相等,呈 中性。 (二)导体在电荷中运动 课本 P100 图 5.1-5 所示现象说明:有电荷通过金属杆从验电器 A 流动到验电器 B,使验电器 B 也 带了电。也就是说金属杆有了电荷的移动。
导体 定义:善于导电的物体。 常见材料: 导电原因:导体中有大量的可自由移动的电荷 说明:金属导体中电流是自由电子定向移动形成的, 酸、碱、盐 溶液中的电流是正负离子都参与定向运动 绝缘体

定义:不善于导电的物体。
常见材料: 。 不易导电的原因:几乎没有自由移动的电荷。 导体和绝缘体之间并没有绝对的界限,在一 定条件下可相互转化。

① 电源:定义—— 的装置,或把其他形式的能转化为 的装置。 作用——在电源的内部,正极不断地聚集正电荷,负极聚集负电荷,以持续对外供电。提 供电能。 各种电池(P102 图 5.2-4)——化学电池(干电池、蓄电池:充电时,电能→化学能 供电时,化学 能→电能) ; 光电池:光能→电能 ;发电机:机械能→电能 。 ② 用电器:用电来工作的设备。 工作时:将电能—→其他形式的能。 ③ 开 关:控制电路的通断。 ④ 导 线:连接电路元件,输送电能。 5、三种电路:①通路——接通的电路。 ②开路——断开的电路。 ③短路——电源两端或用电器两 端直接用导线连接起来。 危害: 电源短路, 电路中有很大的电流, 可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮, 很容易引起火灾。 6、 、电路图:用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。 课本 P102 图 5.2-8:识记常用的元件及符号。 三、串联和并联 1、连接方式: 串 联 并 联 定义 把元件逐个顺次连接起来的电路 把元件并列连接起来的电路 电路中只有 电流路径, 一处断开所有用 电路中的电流路径至少有两条,各 特征 电器都 工作。 支路中的元件独立工作,互不影响。 开关 干路中的开关控制整个电路。支路 控制整个电路 作用 中的开关控制该支路。 电 路 图 实例 装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯 2、识别电路串、并联的常用方法: (选择合适的方法熟练掌握) ① 电流分析法:在识别电路时,电流方向:电源正极→各用电器→电源负极,若途中不分流,用电 器串联;若电流在某一处分流,每条支路只有一个用电器,这些用电器并联;若每条支路不只一个 用电器,这时电路有串有并,叫混联电路(组合电路) 。 ② 断开法:去掉任意一个用电器,若另一个用电器也不工作,则这两个用电器串联;若另一个用电 器不受影响仍然工作,则这两个用电器为并联。 练习: ☆如图所示电路中: (1)若使 L1、L2 串联,则应闭合 ,断开 ; (2)若使 L1、L2 并联, 则应闭合 , 断开 ; (3) 如果闭合 S1、 S3 而断开 S2, 则灯 亮; (4) 同时闭合开关 和 是不允许的。 ☆根据电路图,用笔画线表示导线,在实物图中将它们连接起来。 (导线不能有交叉)

二、电流和电路 1、电荷的定向移动形成电流。 注:该处电荷是自由电荷(可以是正电荷也可以是负电荷) 。对金属来讲是自由电子定向移动形成 电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲,正负离子定向移动形成电流。 2、方向的规定:把 规定为电流的方向。 (P102 图 5.2-2) 注:在电源外部, ;电流的方向与自由电子定向移动的方向 。 ※P102 “小资料” ,了解二极管的单向导电性。 3、获得持续电流的条件: ; 。 4、电路的构成

四、电流的强弱 1、电流的三种效应。 (1)电流的热效应。如白炽灯,电饭锅等。 (2)电流的磁效应,如电铃等。 (3)电流的化学效应, 如电解、电镀等。 2、电流表示 电流的大小或强弱。 符号 —— I 3 3 3、单位: (国际单位)—— A (常用单位)—— mA 、μA ;换算关系——1A=10 mA 1mA=10 μA A 4、测量: (1)仪器:电流表,符号 —— ○

(2)方法: ㈠ 使用时规则:① 电流表要串联在电路中;② 电流从电流表的正接线柱流入,负接线柱流出, 否则指针反偏。③ 被测电流不要超过电流表的最大测量值。④ 绝对不允许不经用电器直接把电流 表连到电源两极上,原因是电流表相当于一根导线。 注意:被测电流超过电流表的最大测量值时,不仅测不出电流值,电流表的指针还会被打弯,甚至 表被烧坏。 选择量程:实验室用电流表有两个量程,0—0.6A 和 0—3A。测量时,先选大量程,用开关试 触,若被测电流在 0.6A—3A,可测量;若被测电流小于 0.6A,则换用小的量程,若被测电流大于 3A 则换用更大量程的电流表。 ㈡ 读数时应做到“三看清”即:看清接线柱上标的量程,看清每大格电流值、看清每小格电流 值。 五、探究串、并联电路中电流规律 1、科学探究过程:提出问题——猜想与假设——设计实验方案——进行实验——分析论证——评估 与交流。 2、串、并联电路中电流规律: 串联电路中各处的电流都相等。 (与导线的粗细,即横截面积的大小无关 。 ) 公式: I = I1=I2=I3=…… 并联电路中干路中的电流等于各个支路电流之和。 公式:I=I1+I2+I3+…… 练习: ☆根据图甲所示电路图,若开关 S 闭合后通过电流表 A1 的电流为 0.9A,通过灯 L1 的电流为 0.2A。 (1)将图乙中的各元件按电路图连接起来。 (2)电流表 A2 的示数应是 A。 (3)请在图丙 A2 的表盘上标出指针位置及所用的接线柱。

☆如图所示,闭合开关S时,灯泡L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、 b两点时,两灯都不亮;接触b、c两点时,两灯都不亮;接触C、d两点时,两 灯都亮。则( ) A.灯 L1 断路 B.灯 L2 断路 C.灯 L2 短路 D.开关 S 断路 ☆去年暑假小科同学去外地旅游时发现两个现象: (1) 在公交车上, 她发现在后门的两侧扶手上, 各装有一个按钮 (如图甲所示, 相当于一个开关) , 想要下车的乘客只要按下任何一个按钮,装在驾驶台上的电铃都会发声,提醒司机有乘客需要下车; (2) 火车的车厢后面有两间厕所, 只有当两间厕所的门都关上时 (每扇门的插销相当于一个开关) , 车厢中的指示牌内的指示灯才会发光,指示牌就会显示“厕所有人”字样,如图乙所示,提醒旅客两 间厕所内都有人。 这里面的电路是怎样设计的?请你帮小科把答题卷图中的各元件符号连接成符合要求的电路图。

☆某电路中有一个封闭的电路盒(图 13),面板上有 A、B、C 三个接线柱及灯泡、电铃各一个。为 了探究盒内电路结构,小明做了多次实验,实验结果记录如下表。根据实验情况,请在虚线框内画出 电路盒内的电路图。

I1/A
0.18

I2/A
0.18

I3/A
0.18

☆用笔代替导线,将上右图中的电路连线完成。要求:灯泡 L1、L2 并联,电流表测 L1 中的电流。 闭合开关后,电流表的指针如右图所示,则通过 L1 的电流为 A;如果某同学在使用电流表测量 时,闭合开关后,发现电流表的指针反向偏转,原因是 ;若指针已经偏转超了 电流表的最右边的刻度线,原因是 ;应该采取的措施 是 。 ☆下图是小强在做“探究串联电路中电流特点”实验时连接的实物电路。当开 关闭合时,发现灯 L1、L2 不亮,电流表无读数。用导线连接 L1 两端,L1 不亮 L2 亮, 则出现此故障原因可能是( ) A.L2 开路 B.L2 短路 C.L1 开路 D.L1 短路


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