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课题立项申请书


如何写好课题立项申请书

张家口市教科规划办 阮惠琳

编号

张 家 口 市 教 育 科 学 “ 十 二 ·五 ” 规 划 课 题 申请·评审书

课 学 课

题 科 题

类 分 名

别_______________________

_________ 类________________________________ 称________________________________

课 题 负 责 人________________________________ 负责人所在单位________________________________ 填 表 日 期________________________________

张家口市教育科学规划领导小组办公室印制 2010 年 5 月

申请者的承诺: 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项,我承诺以本表为有约束 力的协议,遵守张家口市教育科学规划领导小组办公室的有关规定,认真开 展研究工作,取得预期研究成果。张家口市教育科学规划领导小组办公室有 权使用本表所有数据和资料。 申请者(签章) : 年 填 中文准确如实填写。 2、课题类别:包括重点课题、立项课题和青年专项课题。 3.学科分类: (1)发展研究。 (2)综合应用研究:德育研究、教育法治与教育管理研究、考试与评价制度 研究、教育信息化研究、教学改革研究、教育心理研究、学校体育研究、艺术 教育与美育研究、科研兴教研究。 (3)课改研究。 (4)基础教育研究:九年义务教育研究(小学语文、小学数学、小学英语、 小学其他;初中语文、初中数学、初中英语、初中政治、初中物理、初中 化学、初中历史、初中地理、初中生物、初中其他) ; 高中阶段教育研究(高中语文、高中数学、高中英语、高中政治、高中物 理、高中化学、高中历史、高中地理、高中生物、高中其他) ; 学前教育研究;特殊教育研究;班主任工作研究。 (4)师范教育与教师队伍建设研究。 (5)职业技术教育研究。 4、课题名称:应准确、简明反映研究内容,最多不超过 15 个汉字。 主题词 按研究内容设立。主题词最多不超过 3 个,主题词之间空一格。 不含课题负责人,不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。 须填写名称加盖公章,表明内容属实,并承担本课题管理任 5、课题负责人:必须真正参加本课题研究。 主要参与者 负责人所在单位 表 说 明 月 日

1、封面上方 2 个代码框申请人不填,其它相关拦目由申请人用计算机或钢笔并用

务、信誉保证,提供完成课题的时间、条件。 6、预期成果:包括阶段成果和最终成果。其中最终成果形式有:专著、译著、研 究报告、工具书、电脑软件及其它。最终成果请选项填写,最多选报 2 项,其中 必有一项研究报告。

课题名称
主题词 负责人姓名

务必跟封面上的课题名称保持一致 课题名称缩写版、最多三个

性别

年龄

工 作 单 位

学历
务必填写手机,联系方便

专业职称
邮政编码 学历 工作单位

数 据 表

联系电话 主 要 参 加 者 姓名

性别

年龄

专业职称

1 、人员配备中宜高、中、初级职称搭配,年龄最好能有 老、中、青,要具有课题研究所需技术专业人才等。 2、成员多少视课题大小而定,一般5—10人。 3、成员选择要考虑分工,方便工作。

课题负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及曾承担的 主要研究课题
尽量将与申报项目“有关联”的课程列 上,注意为“近三年”的,并非多多益 善。

课题设计论证:
· 本课题选题的意义及省内外研究现状综述,本课题的创新程度 · 本课题研究目标、内容、方法、阶段 · 完成研究任务的条件分析(限2500字内)

课题的提出
1.教育背景:国家出台一些新的教育政策、文件,为我们提出了一些新的教育 观念、要求或教学理念。 2.现实状况:与发展了的教育形势、新的教学理念相比,我们当时所面对的教 育教学现实中存在哪些明显的差异和迫切需要解决的问题。 3.研究基础:课题组当时对课题所涉及的某些方面已经有了哪些探索和思考, 曾经研究过哪些有关课题,由此为该课题的研究奠定了一定的基础。 4.选题、立意的现实意义:反思当时的选题思想(指导思想)是否正确,课题 立意(宗旨)是否切合实际,与现实的教育思想是否基本吻合? 注意: 这一部分是从课题研究的重要性、必要性、可能性和现实性等四个方面去阐述 的,必须简明扼要。篇幅一般控制在1张A4纸内(800字左右)。

文献综述:
? 一般包括:掌握其研究的广度、深度、已取得的成 果; ? 寻找有待进一步研究的问题,从而确定本课题研究 的平台(起点)、研究的特色或突破点 ? 对文献综述有这样一些要求: ? ①选择与当前要研究的问题直接相关的研究结果, 并把它们放在一起。 ? ②文献综述表明,现有的研究还不够充分,有待深 入研究。 ? ③文献综述要适当地引用文献资料,但不要变成引 证材料的罗列。

研究目标
就是通过课题研究希望解决的问题和将要取得 的成果,即通过研究获得的对某一教育现象 及其有关现象之间的相互联系的科学认识。

? 研究目标要与课题的名称相吻合,过低了达 不到主题的深度;过高了完成不了任务。研 究目标一定要明确,不能含糊。研究目标不 宜太多,过大,一般1—2项够了,多了不易 实现。建议根据成果形式来叙述。

研究内容:
研究内容指为达到目标而进行的主要研究

工作,研究内容不可太多,工作量要适度。
应与研究目标相对应,即每一项研究内容

对应相应的研究目标,顺序上应与研究目标一
致。

? 课题研究的方法
? 1、一般的课题研究不建议设立子课题。一旦有子 课题,子课题要依据课题的路子,形成独立的课题 操作。子课题完成后,归到总课题。 ? 2、具体的研究方法可从下面选定:观察法、调查 法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、 文献资料法等。 ? 3、确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和 “怎样做”。 ? 4、提倡使用综合的研究方法。一个课题往往需要 多种方法。

研究阶段:
? 一般分准备、实施和结题三个阶段 ? 准备阶段:(即申报与立项阶段。从课题申报的时 间起,到课题批准时间止)主要内容为:设计方案 研究;搜集有关研究资料。 ? 实施阶段:是整个课题研究的核心,必须对课题研 究的内容和目标进行分解,由近及远、由浅入深地 实施研究的步骤。每一步骤必须将所要研究的内容、 要达到的目标、所需时间和研究方式方法具体化, 使之具有可操作性。其中必不可少的一个阶段就是 把研究成果投入教育教学实践。 ? 结题阶段:整理和分析研究资料;撰写结题报告; 申请结题。

完成研究任务的条件分析 :

1.人员保障:
2.物力保证 3.财力保证

主要阶段性成果
序号 研究阶段(起止时间) 阶 段 成 果 名 称 成果形式 承担人

阶段成果名称:具体的成果名称,如:论文的名称、教材的名称、 报告的名称等
成果形式:研究报告、教改方案、教材、课件、调研报告、著作、 论文等。 承担人:每种成果必须有承担人, 责任到人。

最 终 研 究 成 果 ( 最多限报 2 项 )
序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负责人 成果名称、成果形式、承担人同上,必须有研究报告, 但与阶段成果不能重复。

推荐人意见
不具有高级专业技术职务的申请人,须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推 荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态 度和科研条件,并说明该课题取得预期成果的可能性。

申报重点课题和立项课题的主持人需具备副高以上职称或副处以上职务,比具备以 上条件者,需两名同学科的符合以上条件的人员推荐。 推荐意见:从专业水平、科研能力、科研态度和科研条件方面说明,并说明该课题 取得预期成果的可能性。 申报青年专项课题不需推荐人意见;主持人和成员年龄在35岁以下。

第一推荐人姓名(手签) 第二推荐人姓名(手签)

专业职务 专业职务

工作单位 工作单位

课题 主持 人所 在单 位意 见

公章 单位负责人签字 年 月 日

县区 教研 部门 意见

公章 单位负责人签字 年 月 日

立 项 等 级

市 规 划 办 意 见

评审组长签字 张家口市教育科研规划办公室(公章) 年 月 日

未 通 过 审 评 原 因

1.没有通过资格审查; 2.主持人和课题组成员不符合要求; 3.课题论证不充分; 4.最终研究成果不明确; 5.研究所需的基本条件不具备。


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