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六(1)交通安全教育课教案


交通安全教育课教案
下陈街道中心小学 陈灵芝
一、活动目标: 1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规 则。 二、活动准备: 1、学生准备活动所需的各种玩具车辆。 2 学生收集各种交通标志(照片或图片) 。 三、教学过程 (一)展开联想,揭示活动主题 1、师:同学们,请同学先看大屏幕。 课件出现:各种车辆的喧闹声,接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖 叫声,屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。 3、师:刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么? 生 1:我听到了汽车的嗽叭声,还听到了刹车的声音。 生 2:我还听见了一个人的尖叫声,我看见了血流出来了。 生 3:我好像看到了一场车祸,人被压死在汽车下面。 4、师:是啊!多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定 要注意交通安 (二) 、在活动中体会交通规则的重要性 1、师:孩子们,看看我们坐的队形像什么?生:我们坐的队形像十字路 口。 2、师:十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师 们要请出两个司机,两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老 师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察,看看会 发生什么事情? (学生开始活动,车辆和行人任意穿梭) 3、师:同学们,刚才你们看到了什么?你们想说什么? 生 1:我看见走路的人和自行车撞在了一起。 生 2:我看见自行车撞到了汽车,我想一定把他们碰疼了。 生 3:我看见车子和行人挤在一起,谁也走不了,那样一定很耽误时间。 4、师:是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

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生 1:我觉得是他们不懂规矩。 生 2:我认为是因为没有人指挥他们,如果有人指挥他们怎么走,一定不 会发生赌车的事情。 师:对啊!要是有人指挥就好了! 生:老师,我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走,什么时候 不能走? 师:你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子! 生:老师,我知道这种标志,就是红绿灯。红灯亮了,车辆和行人就得停 下来,绿灯亮了,人们就可以走了。 5、 教师拿出信号灯标志: 是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。 (将 标志贴在黑板上) 红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。红灯停,黄灯等,绿灯才能向前行。 6、师:认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路,这就要知道每 条路的名称。同学们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗? 生:我知道画了斑马线的是人行道,是行人走的地方。 生:我知道马路两边是自行车、三轮车道。 7、师:骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路,我们称为非机动 车道。 生:我还知道中间的是汽车道。 8、师:各位司机朋友,各位行人,还有骑车勇士们,现在你们知道自己 应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗? 9、师:现在,我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位,指挥红绿灯,学生们顺利地经过了十字路口。 10、师:孩子们,现在你们想说什么? 生 1:这一次大家都很快到达了对面。生 2:红绿灯的作用可真大啊! 生 3:我又想到一句儿歌:红灯停,绿灯行,斑马线上可通行。 (三) 、展示收集情况,初步了解常见交通标志的作用 1、师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交 通标志,你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下, 再向全班汇报。 2、生拿出收集的交通标志,在小组上热烈地交流着,教师巡回倾听学生 的交流情况。3、 (四)总结师:你们了解得真多,老师为你们喝彩

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