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江苏省常州市西夏墅中学高中语文练习题苏教版必修1:沁园春•长沙]


一、语言积累 1.下列各组加点的字,注音完全正确的一项是 A.上阕 (jué ) . 执著 (zhuó ) . B.橘 子(jú ) . 结束 (shù ) . C.稠 密(chó u) . 切 磋(qiē) . D.寥廓 ( uò ) . 暂 时(zà n) . 挥斥方遒 (qiú ) . 言简意赅 (ɡāi) . 峥 嵘岁月(zhēnɡ) . 同仇敌忾 (kà i) . 浪遏

飞舟(jiē) . 咄咄 逼人(duō) . 慷慨 激昂(kǎi) . 引吭 高歌(há n ɡ) . ( 漫无边际 天下苍生 沉疴痼疾 周密祥尽 ( ) ) ( )

2.下列各组词语中,字形全都正确的一项是 A.火势蔓延 B.苍海桑田 C.百舸争流 D.鱼翔浅底 漫江碧透 苍茫大地 苛政如虎 材料翔实 轻歌慢舞 满目疮痍 道路坎坷 吉祥如意

3.下列各项中,对加点的词语或词句的分析不恰当的一项是

A.“看万山红遍 ,层林尽染 。”“红遍”“尽染”所描绘的景色虽是深秋的,但“红” .. .. 这一暖色给人以富于活力的壮美印象。 B.“鹰击 长空,鱼翔 浅底。”一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀 . . 的形象;移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字,把游鱼在水中轻快自如的动作 表现得极其生动传神。 C.“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。 通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯,表现了词人的博大胸怀。 D.“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”虚实相映,激人想像,以游水搏浪之实来写人 生奋斗之虚,颇有双关之妙。

4.依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一项是

(

)

①当我们几个都站在牛鼻寨的一个山尖时,脚下是茫茫云海,眼前是________天空,此刻 的我们,已经情醉崀山,魂系崀山! ②从来都没有见过这些小青年能够这样________风发,斗志昂扬。 ③容琪________经营了一家服装设计公司,因此熟悉她的人都说她是一位不让须眉的女强 人。 A.寥廓 义气 独立 C.寥廓 意气 独力 5.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是 B.辽阔 义气 独力 D.辽阔 意气 独立 ( )

A. 我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外, 而近年来, 外国留学生报考 HSK(汉 语水平考试)的人数大幅度上升,真可谓“外来的和尚好念经 ”。 ........ B.求学期间,他春风得意,事事顺心,没料到踏入社会后,几桩生意下来,就被骗得血 本无归,于是他总是感叹遇人不淑 ,命途多舛。 .... C.同学们,考入大学仅仅是一个新的起点,让我们志存高远,学海无涯苦作舟,在老师 们的推波助澜 下,直挂云帆济沧海! .... D.等我赶到赛场,乒乓球赛已经结束,遇见小李,我忙打听战绩,他说:“我们几个本 来就是‘马尾串豆腐 ’,碰到强手,当然是‘孔夫子搬家’了!” ..... 二、课内阅读 阅读下面的词,完成文后题目。 沁园春· 长沙 毛泽东 独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。

怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮?

携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否, 到中流击水, 浪遏飞舟? 1925 年 6.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。”词人为什么要把“独立”放在最前面? 答:

7.上片的“看”字统领哪些句子?描绘了一幅怎样的画面?作者是抓住哪些典型景物(意象) 来描绘这幅画面的? 答:

8.本词在景与情的处理上有什么特点? 答: 三、一法一练——把握诗歌中借景抒情的手法 借景抒情也叫寓情于景,是诗人带着强烈主观情感去描写客观景物,把情感寄托在景物描写 中的间接抒情方法,因此又称“融情入景”或“缘情写景”。借景抒情就是“以我观物,故

物皆著我之色彩”的“有我之境”。借景抒情分为以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写 哀情和以哀景写乐情四种方式。在诗歌中,诗人常调动各种感觉从时间、空间、状态、声音、 形状、光线、色彩等多角度工笔细描景物,使画面富有立体感。本词作者调动多种感官及视 角描绘了一幅富有生机律动的湘江秋景图,从中表现出作者青年时代的革命精神和远大理想。 9.阅读下面两首词,回答后面的问题。 忆秦娥 李 白 乐游原上清秋节,咸

箫声咽,秦娥梦断秦楼月。秦楼月,年年柳色,灞陵伤别。 阳古道音尘绝。音尘绝,西风残照,汉家陵阙。 忆秦娥· 娄山关 毛泽东 西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。 今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。

雄关漫道真如铁,而

(1)两首诗词都通过景物描写渲染气氛,但所渲染的气氛并不相同,请加以概括说明。 答:

[来源:学.

(2)两首词的结尾都通过写景来抒情,气象宏大,但所抒发的感情不同。请概述其感情的不 同之处。 答:

答案

8.上片虽着重写景,却处处景中寓情。“万山红遍,层林尽染”,既是四周枫林如火的写照, 又寄寓着词人火热的革命情怀。红色象征革命,象征烈火,象征光明,“万山红遍”正是 作者“星火燎原”思想的形象化表现,是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长 空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,则是作者对自由、解放的向往与追求。“怅寥廓,问 苍茫大地,谁主沉浮”的感叹,则由写景直接转入抒情,自然带出下片的抒情乐章。下片 虽着重抒情, 但也不乏情中含景之处。 “忆往昔峥嵘岁月稠”, 以“峥嵘”形容 “岁月”, 新颖、形象,将无形的不平凡的岁月化为一座座有形的峥嵘的山峰,给人以巍峨、奇丽的 崇高美。“中流击水,浪遏飞舟”,也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。 《沁园春· 长 沙》的崇高美是以情为经线,景为纬线交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺 术享受,也使我们从词人昂扬、炽烈的革命情怀中,汲取奋发前进的信心和力量。 9.(1)李词的景物描写渲染了一种凄凉、冷落、伤感的气氛,毛词渲染的是一种紧张、激烈、 悲壮的战斗气氛。 (2)李词结尾抒发了一种怀古伤今的悲壮之情,毛词抒发的是红军战士越过天险娄山关时的 那种豪迈雄壮的感情。


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