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2013-2014小学语文教研组工作计划


岗冶小学 2013—2014 上学期 语文教研组工作计划
一、指导思想: 以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,立足我 校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有 效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的 教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学 生的综合素质。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。 3、 开展丰富的语文活动, 促进学生学习积极性与语文能力的提高。 三、主要工作: 1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。 (1)新课程的学习。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树 立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。 (2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要 经常对照检查。 (3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应 用能力,不断优化现代化教学手段。 2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学

研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 (1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转 变教学方式为重点, 提高教学质量管理, 把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的 接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生 的学习能力放在首位。 (3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作 假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。 3、积极开展教学研究活动,提高教研水平 (1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各 年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构, 在年 级组互相听课,共同提高。 (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音 教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲 评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效” 。 (3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言, 让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。 (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教 师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人 根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。 (5)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年 级要根据年级的教学实际, 搞好教学测评, 要充分利用区、 镇的抽查,

搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。 同时在质量教学质量考查的同时, 还要重视学生口试的检查与阅读量 的检查, 提高学生的口头表达能力和创新实践能力。 另外, 平时作业, 要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多 布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现 自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与 朗读列入到考查内容上来。 (6)加强教师教学的指导,提高教育质量。本学期争取各班的合 格率达 98%以上,优秀率达 60%以上,平均分在 85 分以上,学困生 进步率 80%以上。特别是加强对毕业班教师的指导,适时给出指导 性的建议,目的是提高毕业班的优秀率,确保合格率达到 100%。 (7)开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课;二 是根据学校计划,从第七周开始开展课改汇报课活动,要求教师以新 的观念上试验课、公开课,在活动中,要发挥学科带头人和骨干教师 的作用。另外,在课改实验研究中,要求担任课改实验的教师每学期 要有一份课改课题、一份优秀课改教案、一节课改研究课、一份课改 实验体会或论文。 (8)实施“青蓝工程” ,落实青年教师帮扶制度,尽可能地为新教 师教学提供良好的指导与帮助,使其掌握科学的教学方法,逐渐走向 成熟并成为学科骨干。 4. 组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。

(1) 举办读书节,进行读书竞赛活动。

(2) 举行课堂教学汇报课。 (3) 各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛等。 (4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作,培养写作苗子。 (5)撰写论文和教学案例,积极参加镇教育学会分会的评比活动。 (6)进一步开展“五项活动” ,并作为重要工作来抓,做到有计划、 有内容、有专人负责、有检查、有成果。 一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书,开展大量阅读活 动,并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。 二是每组课文一幅画活动。三年级以上学生结合语文教学,根据 重点课或重点段自创一幅图画, 使语文教法与书法、 美术课有机结合, 丰富学生想象能力及创作能力。 三是社会调查活动。四、五年级要组织调查小组,调查社会(政 治、经济、文化、环境)状况及科研究活动。 (7)布置好学生的预习,教会学生自主学习,并做好有布置有落 实有检查。


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