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三心,让我走进学生的心灵


三心,让我走进学生的心灵
----- 爱心、耐心、细心

教师,是阳光下最崇高的职业。当我走上讲台的那一刻,喜 悦与激动、疑惑和期待就占据了我的心灵。喜的是我成了神圣队 伍中的一员,将自己所学浇灌给祖国的未来;期待的是,自己如 何才能成为一名优秀的教育工作者。经过多年的磨练,终于得出 了这样一句话:只有爱,才能走进学生的心灵。下面我从几方面 谈谈我当

班主任的点点滴滴与大家共勉。 一、 对待自己的学生该这样想: “假如我是孩子,假如是我的孩 子。 ”每当我走进教室我都会想起这句话,同时也让我明白一 名出色的班主任不仅要教艺精湛,有敬业精神,更重要的是 要有情感的投入。要懂得人性、人道和人情。我记得在我带 的第三届学生中有这样一个男生叫王斌,他是三差生中的一 个但经过多次谈心了解实情,后来他在高考时考进了一所较 好的专科,他工作了在节假日都会给我打电话发短信问候。 每想到这些我很欣慰。同时我在想用自己的爱心和真心去对 待每位学生,你收获的永远使幸福和快乐! 二、 班级是一个家, 班主任和每位学生都是家中的成员。 从这句 话中我们可以读出两个字“平等”尤其在 2009 年 11 月 19 日 学校决定重组一个班,让我担任这个班的班主任,当时的我 既开心又担心,因为这是从各个班中抽调出来的学生组建的 新班级。经过多次心里决斗我下定决心接了这个班,一开始 我并没有像其他老师那样先制订班规班级,而是把自己先融

入到这个集体中去让大家接受你这位班主任。每天我第一个 到教室等待学生的到来,这样一段时间后学生都养成了自觉 早到班级的习惯了,并且一到教室就能听到大家的读书声, 我从心中开心。其次是每当我走进教室看到地板上有纸屑时 我会主动弯腰捡起它,学生看在眼里自然也会起到潜移默化 的作用,无形中形成了一种自我约束力,这样无形中我的班 纪班规就这样形成了,同学们也会自觉遵守。我也会牢记勿 乱批评指责学生。 我想一个班主任只有从心底里去爱这个班, 平等的去爱这个家中的每个成员,学生才会真正感受到家的 温馨,这样的班级才能在和谐中不断成长、进步。 三、难为情,而不难堪,是教育的“度”在一个班级中谈“三心 (爱心、细心、耐心) ”讲“平等”并非凡事都迁就、顺从 学生。批评和表扬一样重要,只是要掌握好这个“度” 。 作为一名班主任要让学生明白,服从是一种修养,更是一种 责任。集体荣誉的攀升,好的班风班纪的形成,离不开适度 的让学生难为情而不难堪的批评,我每次做到批评学生的一 个缺点的时候,不妨表扬他的三个优点,这样让学生心悦诚 服。在我班上有这样一位学生在我外出开会时,他冒充我给 学生签了请假条被保卫科发现,保卫科的同志悄悄把这件是 告诉我,没有声张,等我回到学校我第一件事就到了保卫科 把冒签的请假条取回来,我一看笔迹我知道是谁签的。到班 级后学生非常安静,我和平常一样没有去过问这件事情。课 后我找到冒签假条的这位学生(杨浩) ,学生知道这件事很严 重想肯定会遭到老师的痛骂和训斥。而我没这么做,我首先

肯定了他一直在校时的表现、行为习惯、成绩,以及平时文 明礼仪。然后我给他指出本次他错误的地方,学生很乐意的 接受了老师的批评。从此以后班级再也没此事发生过。 总之,班主任工作是一门艺术,有时,所谓的“经验”反而 制约着我在班级管理中的不断思考,不断创新。若按一成不 变的固定模式,按老习惯去开展工作,已经不能适应当前德 育工作的需要。我也常想学生品德的生成需要自主,要有空 间,只有创新班级德育活动,才能让学生有展示独特个性和 非凡才华的舞台。 我相信我们只要多一些创新意识,少些老套模式,少些经验 主义;多些关爱关心,少些批评指责。你肯定是一位很快乐、 成功的好老师。



名:徐



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