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全国十佳班主任给家长的肺腑之言


全国十佳班主任给家长的肺腑之言

▲家长都希望教师多提问自己孩子,惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实,对于孩子来 说, 首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。 没有了静听和沉思为前提, 所谓 “积 极发言” ,只是为表现而表现的低效闹腾而已。 ▲一次考试的分数不重要,重要的是知识掌握了没有,更重要的是孩子是否喜欢读书。即使 从应试的角度考虑,从长远来

看,读书也是所有功课植根的土壤,他的贫瘠与丰厚,关系实 在重大。 ▲让学生直面学习中的困难, 打破快乐轻松学习的神话, 这是每一个明智的师长要做的事情。 在这一过程中,学生收获的,将不仅是知识,更有毅力、恒心,克服困难的勇气等重要的非 智力因素。 ▲ 养育养育,在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的,是教育,而不是抚养。 ▲孩子需要你的扶助——今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越积累越多, 差距越拉越大,孩子和你将不堪其苦。 ▲同一个班级,孩子之间的竞争,归根到底,是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻 不问,考差了大发雷霆,是不负责任的表现。 ▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候,其实主要是指这个家长和那个家长的不同。 ▲同在一个班级, 教是一样的教。 如果你没有按照老师的要求去做, 没有尽到做家长的责任, 不要向孩子提学习要求,更没有资格责备他们。 ▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候,要这样想:如果我不做,孩子的潜能将更不能发 掘。然后心平气和——做该做的事。 ▲作为教育者,要想让孩子爱学习,必须自己先做读书人。教师如此,家长也是如此。 ▲如果希望孩子好,那就先成为读书型的父母,那就从今晚做起——和孩子一道,安静地看 书。 如果你不能在书桌前坐半个钟头, 又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦 学习呢? ▲儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅读。 ▲其实,无论是基础知识,阅读还是写作,提高能力的根本途径都是课外阅读。 ▲所谓智力,就是阅读能力。 ▲一次考试分数的高低是偶然的,可是家长是否负责任,却必然地决定了孩子发展的方向。

教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长,教师对他 的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。 因为没有家庭配合, 教师努力全然是做无用功。 ▲学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,更多的是自控力、专注性和求知欲,这些素质, 对于孩子的成长,太重要。 ▲作为教师,我们比谁都知道分数的重要。可是,那比分数更重要的,我们时刻不敢忘记。 第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面对困难,具有独立战胜的勇气和能力;第四,成绩 优秀。 ▲对于那些多动和富于攻击性的孩子而言, 最不幸的是他们自己——天长日久, 他们会成为 人群中不受欢迎的孤独者。当然,教师会竭尽全力,不让这种情况发生。作为家长,对此更 负有不可推卸的责任。 “在家很任性。 ” 这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。 现在的孩子, 性格成型早。希望父母高度重视,及时扭转。否则,学校教育的效果只能被抵消。 ▲“对于教师而言,真正的志同道合者,存在于家长中。当大家都动起来,群策群力了,这 个集体才叫厉害呢!”有人说老师带的不是一个班,而是两个,一个是学生班,一个是家长 班。我非常赞同 ▲三分之一的家长积极行动,步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾,勉强应付;三分之一家长 基本没有能力跟得上。而这,就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。 ” ▲孩子学习是艰辛的,这是一个爬坡过程,一旦上了路,对于您的家庭、对于教师,都是一 件幸事。在这个过程中,教师自然要竭尽全力引导、帮助他们,如果在能得到家长的帮助, 那孩子将多么幸福。 ▲站在同一起跑线上,看起来没有差别——五年之后,他们将有多么不同。 ▲不要着急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一 辈子的事情,重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读,只要他这周比上周进步就值得高 兴,就应当鼓励。 ▲一天一小步,一周一大步,一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同 的孩子,摊上不同的父母,其发展也不一样


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