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数据的排序与筛选


游戏大比拼——数据的排序与筛选
番禺市桥富都小学 一、教学内容分析
本课是广州市信息技术教科书第二册第 17 课内容,此内容是学生已学习编辑表格、数 据计算之后的一堂课,是本单元的重点之一,教材主要以“游戏大比拼”为主线学习数据的 排序和筛选的方法,教材中设计了三个层次的任务:任务一是解决数据的排序操作,任务二 是解决数据的筛选操作,任务三是综合运用数据的排序和筛选。

梁佩瑜

二 、教学对象分析
教学对象是五年级学生, 学生已经学习了 EXCEL 表格的修改和数据的计算, 但对数据的 整理不了解,不知道用什么方法可以快速地获取有价值的信息。由于是异班教学,对学生的 知识经验和能力程度不清楚,因此要通过 excle 即时反馈的成绩和互动反馈系统生成的信 息,加强对学生的指导。

三、教学目标
1、知识与技能 (1)了解排序的作用,理解排序中主要关键字、升序和降序含义。 ; (2)了解筛选的作用; (3)会对数据进行简单的排序和筛选。 2、过程与方法 (1)通过自主学习教材、小组互相帮助、上机实践操作和教师点拨,掌握数据排序和筛选 的方法。 (2)通过运用互动教学反馈系统进行小组赛和个人赛,提高学习的积极性。 3、情感态度与价值观 (1)增强将 EXCEL 运用于日常生活的意识,体验 EXCEL 数据处理的快捷; (2)运用互动教学反馈系统,增强竞争意识和课堂参与度。

四、教学重点及难点
重点:数据的排序与筛选的操作。 难点:排序与筛选的灵活运用。

五、教学策略
本课主要采用任务驱动教学法,以“游戏大比拼”为活动主线,学习数据的排序与筛选 的方法。共设计了三个层次的比拼任务来开展教学:排序、筛选、 、综合运用。任务一和任 务二设计了 EXCEL 即时反馈成绩的方式让学生掌握排序和筛选的基本操作,任务三综合运 用, 设计题目让学生通过运用互动教学反馈系统来答题, 既能提高学生的课堂参与度和学习 兴趣, 又能实时记录学生的成绩, 更有效地开展评价教学。 学生的学习方法可以是自学教材、
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同伴互助、上台演示和教师点拨等方式进行学习。

六、教学媒体选择
多媒体控制平台、电脑、课件、齐齐乐反馈教学系统

七、教学过程
教学环节 教师活动 找一找:两张表格(表 1 是无序 情境导入 的,表 2 有序) ,让学生找一找谁 的成绩最高?看看谁找得更快。 这节课就让我们一起学习数据的 排序与筛选。 学生明确这节 课要学习的内 容。 学生理解排序 的概念 找一找 学生活动 设计意图 通过找一找的游戏设计,让 学生知道数据的有序 可以 快速地获取相关信息。

揭示课题

1、 什么是排序? 2、 理解三个词语: 升序与降序、主要关键字 3、呈现两张表格,让学生说一说 哪一份表是升序与降序、关键字 是什么? 4、指导学生分析任务一题目的主 数据的排 序 要关键字和排序顺序。

学生思考回答

设计了 EXCEL 即时反馈成绩 学生思考回答 的方式让学生较好地 掌握 排序和筛选的基本操作。

5、 请同学们看着书本 “跟着做” , 学生跟着做 自己动手试一试。操作成功 EXCEL 会自动生成分数。看 看哪个小组最快能拿满分。 6、 小组争取小组展示的机会 7、 老师讲解重难点 选定哪些单元格 8、小结排序的操作步骤 1、 知道什么筛选? 小结操作步骤 学生理解筛选 学生上台演示 学生认真听讲 运用反馈系统的抢答功能, 激发学生的学习热情。 小组完成任务后反馈 给教 师。

师生一起小结操作步骤,让 知识更加系统化。 设计了 EXCEL 即时反馈成绩 的方式让学生较好地 掌握 排序和筛选的基本操作。 小组完成任务后反馈 给教 师。 学生上台演示

2、 请同学们看着书本 “跟着做” , 的概念 数据的筛 选 自己动手试一试。操作成功 EXCEL 会自动生成分数。看 哪个小组最快能拿满分。 3、 小组争取小组展示的机会 学生跟着做

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4、 老师讲解筛选的注意事项 5、 小结筛选的操作步骤

学生听讲 学生小结操作 步骤 运用反馈系统的抢答功能, 激发学生的学习热情。

师生一起小结操作步骤,让 知识更加系统化。 1、为了检查一下同学们对知识的 掌握程序如何,更加激烈的个人 游戏竞赛准备开始了。请同学们 打开“捆绑过关游戏成绩表” 。并 打开反馈系统。 2、请看第一题:在捆绑游戏中分 动手做 数最高的小组是? 第二题:四(1)班在捆绑过关游 戏中得最高分的是第几组? 第三题:四(3)班在捆绑过关游 戏中得最低分的是第几组? 第四题:四(4)班在捆绑过关游 戏总分数是几分? 打开龙虎榜。最激动人心的时刻 评价 到了,就是展示同学们的比拼成 绩,看看哪个同学会是今天的数 据处理小能手。 谈收获 这节课你学到了什么? 学生谈收获 学生观看龙虎 榜 能让学生清楚地看到 自己 回答问题的速度与正确率, 和知道自己对知识的 掌握 程度。 养成学生善于总结所 学知 识的好习惯。 学生运用反馈 系统开展竞赛 游戏。 学生再一次熟练排序 与筛 选的操作,并复习上节课所 学的数据计算的知识。学生 用反馈系统回答问题,能激 发学生的学习兴趣和 增加 学生的参与度,保证每一位 学生都能参与到课堂中。

八、板书设计
游戏大比拼——数据的排序与筛选 排序 注意:选定单元格 筛选 注意:选定单元格,取消“全选”

步骤: 选定—数据—

排序 筛选

—设置条件—确定

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