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《与法同行》教案


《与法同行》教学设计
课题 版本 解读理念 与法同行 教科版 执教者

根据新课改 “以人为本, 以学生发展为本” 的理念, 遵循学生的认知规律, 引导学生, 从 “生活――体验―― 知识――生活”这一主线。通过四个环节让学生教师设计的活动中理解、感悟和运用,从而提高学生的法 律意识,做到践行社会主义核心价值观的要求。

解读学生



作为初三的学生,对法律知识已经有所了解,但要深层次了解,还是有点难度,学生对公平与正义的理解 还是表层的。在很多时候,学生维权意识还是很淡薄,甚至没有。同时缺泛权利意识,不知如何做到正确 行使权利,自觉履行义务。所以在教学中,通过视频、案例,小组合作,提高学生的知识理解能力,提高 法律意识,从而做到守法、用法和护法,尊重法律,追求公平和正义。 课程内容 教科版九年级思想品德第四单元第十二课第二课时 与法同行 知 识 目 标 了解权利和义务的关系;知道正确行使权利,自觉履行义务的意义;懂得正确行 使监督权的有效方法。 通过学习,培养学生的权利意识和责任意识;逐步增强依法行使监督权的能力; 做到与法同行。 自觉树立法制观念,养成依法正确行使权利,自觉履行义务的习惯,养成依法办 事的素养,做一名现代法治社会中的合格公民。自觉践行社会主义核心价值观。

解读教材

教学目 标

能 力 目 标 情 感 目 标

教学资源 教学重点 教学难点 教学准备 解读 方法 教学方法 学习方法 教学手段 教学环节

教材、视频资料、案例资料以及课堂现场的学生资源 在我国,公民的权利和义务是统一的;正确行使监督权。 尊重法律,追求公正。

搜集视频、案例、图片等资料,制作视频和教学课件 情境教学法、自主合作探究法、讨论法、分析归纳法等 讨论合作法、自主探究法、分析归纳法 利用多媒体辅助教学 教学内 容 教师活动 学生活动 目标达成 时间

导入课题

视频导 入课题

1.教师播放视频和创设情境,引导 学生思考。 提问:从社会主义核心价值观的解 读中,我们获得哪些信息? 教师引出课题 板书:与法同行 3. PPT 展示教学目标。 1.学生看视 频,思考 并回答, 导入新课 2.齐读教学 目标。

通过视频引发学 生的思考:我国是 一个法治国家,依 法治国要求每一 个公民与法同行, 具备良好的法律 意识和法律素养。 同时对社会主义 核心价值观进一 步了解。

6 分钟



二、自主学 习 学

教材 87 -90 页

教师设置问题: 法治社会要求我们公民具备哪些 法律素养? 板书:尊重法律,追求公正。正确 行使权利,自觉履行义务。正确行 使监督权。

学生阅读课 文,回答问 题

通过自主阅读,学 生大致了解本课 内容,提高学生阅 读和概括知识的 能力。

4 分钟

一、 尊重 法律, 追

1.阅读教材 87 页,案例一:一分钱 打官司。多媒体展:案例二:家庭

1.学生阅读 案例 2.学生分 2

通过案例引发讨 论的方式,激发学 生参与欲望,促进

8 分钟

求公正。 暴力

活动一: 问题: (1)两个案例,哪个案例是 以案说 法 追求公平和正义的表现?为什么? (2) 通过两个案例,你认为如何“尊 重法律,追求公正” 呢? 2.教师评价、点拨。 尊重法律就是懂得维权,不做违法 的事。法律是公平和正义的象征, 过 三、共同探 讨,活动引 领,理解感 悟 二、 正确 行使权 利, 自觉 履行义 务 走进法 律生活 主要是通过详细规定权利和义务 实现的。 多媒体展问题:请你列举你的一项 权利或一项义务。说说自己是怎样 行使这项权利或履行这项义务。 (权利和义务的接龙比赛要求:每 个同学只说一个,可以重复,但无 多媒体展案例:父亲讨赡养费 讨论:1.法院会支持方成父亲的要 求吗?为什么? 2.结合案例,谈谈你对权利和义务 的认识。 教师评价、点拨。 1.多媒体展示案例:人民群众行使 三、 正确 行使监 督权 认识监 督权 监督权的成果 2.问题: (1)上述材料体现人民群

人组讨论、 并回答,全 班共享。

学生积极思维,辨 别事理,加深理 解。

联系学生的生 两个组学生 进行权利和 义务的接龙 比赛 活,引导学生明确 自己的权利和义 务,树立正确的权 利和义务观念,学 会正确处理二者 之间的关系,正解 行使权,自觉履行 1.4 人一组 合作完成任 务。 2.小组代 表发言。 义务。 10 分钟

活动二: 效。时间 40 秒。 )

1.自主学习 课本 88-90 2.同桌交流 检查 学生抢答

用事例,使学生 认识到监督权的 重要意义,意识到 正确行使监督权 是维护我们自己 权利和利益的重 要方式。引导学生 学会正确行使监 督权。 通过这一环节学 生的知识得到了 巩固,提高运用知 识的能力,法律意 识也得到增强。 4 分钟 8 分钟

众行使自己的一项什么权利?(2) 页。 意义? (3) 公民正确行使这项权利 的正确途径是什么? 3. 教师补充正确行使监督权的意 义。 4.明辨是非

活动三: 在我国,公民行使这项权利有什么



5.教师纠正、点拨。 多媒体展材料:材料 1:市长热线。 学生思考并 四、知识拓 展与延伸 案例材 料 材料 2:村民维权 问题(1 )乡政府拘禁村民侵犯了 公民的什么权利? 2 )王某拨打市 长热线电话反映问题,是在行使公 民的哪项权利?他还可以通过那 几条途径行使这一权利? (3 )处理结果表明我国实行哪一 基本方略? 五、 践行与 誓言 问题和 宣誓词 1. 多媒体展示问题: 生活在法治 会,我们青少年应该怎么做? 2.全班对国旗宣誓 学生思考回 答问题 践行法治,做到与 法同行。自觉践行 社会主义核心价 值观。 5 分钟 回答问题

板书 设计 与法同行 教学 效果 预测 尊重法律,追求公正

正确行使监督权。 正确行使权利,自觉履行义务

本节课结合典型事例,联系学生身边的现实生活,引导学生明确尊重法律,追求公正的必要性,认识和义务的关 系,了解行使监督权的重要意义,进一步指导学生学会如何正确行使权利,自觉履行义务。学会通过正确方式行 使监督权。教学内容贴近学生的生活,学习的兴趣高,学习主动性强,学习效果好。使学生知道,作为一个法治 社会的公民应该具备的法律素养。自觉践行社会主义核心价值观。


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