当前位置:首页 >> 高中教育 >>

2.1雨巷 戴望舒


雨巷

戴望舒

? 戴望舒(1905—1950)原名戴梦鸥,中国三十年代“现 代派”象征主义诗歌代表人物。著有诗集《我的记忆》、 《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。1928年, 《雨巷》在《小说月报》上发表,从此人们再也走不出 他的“雨巷”! ? 戴望舒,早年留学法国,受过很多法国的影响,尤其深 受象征派的影响,有这样一个作家-

---魏尔伦,对他的 影响很大,魏尔伦是巴黎公社失败之后,处于那个时期 的作家,作为一代知识分子,他写了很多知识分子在巴 黎公社失败之后所面临的那些沮丧,失望,跟周围丑恶 社会现实的悲愤的作品,戴望舒写的诗跟他的差不多。

教学目标
? 1.体会诗中的意象美 ? 2.理解关于意象方面的常识 ? 3.感受作者在诗中所要表达的情绪

学法指导
? 反复朗读《雨巷》,思考以下问题: ? 1.文章分几个阶段来写“我”在寂寥的雨 巷中遇到“丁香一样的姑娘”的过程? ? 2.全诗主要描写了什么意象?各有什么特 点? ? 3.全诗描绘了怎样的意境?表现了作者怎 样的情绪? ? 4.这首诗表达了怎样的思想感情?

文章分几个阶段来写“我”在寂寥的雨巷中遇 到“丁香一样的姑娘”的过程?

? 分成五个阶段来写的。 ? 希望逢着——彷徨——走近——飘过—走 远。

全诗主要描写了什么意象?各有什么特 点?
? 第一个是油纸伞。因为油纸伞本身就具有 复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和 雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春, 在寂寥的雨巷,凭添了一份冷漠,凄清氛 围,撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放 在独特的环境中就能产生奇特的意象。

? 第二个是雨巷。作者幼小时住在杭州大塔儿巷8 号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。 小巷本来就让人感到幽深,寂静,再加上蒙蒙 的细雨,意境更是充满了朦胧美。这一形象具 有很强的视觉效果,给人丰富的想象空间。我们 可以把它“虚化”为一条“追求之路”,怀着渺 茫希望的我在雨巷里徘徊不前,让人不禁发问, “我”期待着什么?

? 第三个是丁香丁香开在暮春时节,开花为 淡紫色或白色,在中国古典诗词中,丁香 象征着美丽、高洁和愁怨。诗人将这种美 赋予姑娘,“丁香一样的姑娘”,姑娘即 丁香,丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心 中的理想,这种理想高洁.美丽。但这种 理想即如丁香一样,稍纵即逝,不可把握, 给人暂时的安慰,留下的却是永久的怀恋 和无限的惆怅。

全诗描绘了怎样的意境?表现了作者怎 样的情绪?
? 描绘了一片烟雨迷蒙之中寂寥、悠长、凄 婉、迷茫的雨巷。 ? 表现了一种忧伤,郁闷,惆怅的情绪。笼 罩着一层淡淡的忧愁。

这首诗表达了怎样的思想感情?
? 表达的感情比较复杂.朦胧.可以看成诗人 在那个特定年代感到迷茫找不到出路的一 种情绪的反应;也可以单纯把它看做一首 爱情诗,即一位情窦初开的青年在江南雨 巷邂逅一位姑娘后激起的感情涟漪;还可 以把它理解为诗人对美好理想和事物的追 求。

诗中重叠和反复手法的运用有怎 样的表达效果?
? 诗中多出运用重叠和反复的手法,如“在 雨中哀怨,哀怨又彷徨”“像我一样,像 我一样地默默彳亍着”“像梦一般的,像 梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节,除了 “逢着”换了“飘过”外,其他语句完全 相同。诗句的重叠反复,构成声音和感情 的回环往复,强化了节奏,增强了诗歌的 抒情色彩。

关于重叠和反复的手法
? 叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强 调作用。 反复:为了强调某个意思,表达某种感情,有意 重复某个词语、句子或句组。 反复的种类:连续反复和间隔反复,连续反复中 间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如:山谷回音,他刚离去,他刚离去。(连续反 复) 好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省 谁也不响,党国倒愈像一个国。(间隔反复)

? 如李清照《如梦令》“争渡,争渡,惊起一滩鸥 鹭”,李贺《苦昼短》“飞光飞光,劝尔一杯 酒”。在诗联作品中会有数量词的反复,如“三 春桃李三春柳,一夜楼台一夜风”,这种反复运 用得法会让诗联的情趣更加浓郁。 ? 反复的作用:1、用于说理文章,起强调作用2、 抒情写景,感染力强。

? 有关意象和意境。 ? 所谓“意象”简单说来,可以说就是主观 的“意”和客观的“象”的结合,也就是 融入诗人思想感情的“物象”,是赋有某 种特殊含义和文学意味的具体形象。 ? 意境:由这些意象营造出来的氛围。是指 抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实 相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意 空间。

作业
? 1.背诵这首诗 ? 2.给诗的五六节划分节奏


相关文章:
雨巷 戴望舒
戴望舒节 (1) 21页 5财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要...雨巷 戴望舒 卫一萌 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷, 我希望...
2诗两首——雨巷
班级: 小组: 姓名: 组内评价: 教师评价: 2、诗两首——雨巷编写人:栗军 曹珍敏 审稿人:张甫春 编号: 使用日期: 预学案【预习目标】 1、了解戴望舒及其写作...
2、《雨巷》导学案(含答案)
2. 《诗两首》之《雨巷》导学案【学习目标】 1.通过意象的分析,把握意境的...诗集有《我的记忆》 《望 舒草》 《望舒诗稿》 《灾难的岁月》 《戴望舒诗选...
2戴望舒的《雨巷》
2戴望舒的《雨巷戴望舒的《雨巷戴望舒的《雨巷》隐藏>> 戴望舒的《雨巷》 雨巷戴望舒 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 个丁...
雨巷-戴望舒 教案
雨巷-戴望舒 教案_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。《雨巷》教案 雨巷》教学目标 1.通过意象把握意境。 2.体会“丁香姑娘”的象征义 教学设计 (一)教学...
2、雨巷
说起戴望舒,人们就会把他和 雨巷联系在起,的确,因为写了《雨巷》,当时年仅 22 岁的戴望舒就被冠以“雨巷诗人” 的美誉。 、朗读诗歌 1、学生集体朗读,...
《雨巷》课后题
戴望舒在坎坷曲折的十多年创作道路上,只给我们留下了九十多首抒情短诗, 《雨巷》 ,就是他早期的首成名作。 《雨巷》大约写于1927年夏天。最初发表在1928...
2 雨巷 戴望舒.666
2 诗两首 一、导入 雨巷 戴望舒 我们学习了毛泽东的 《沁园春~ 长沙》可以感受到他的诗词充满豪情,有种博大 雄浑的美感。 但是文学作品中美所显现出的形式是...
2015-2016学年高一语文导学案:第1单元+第2课《雨巷》(...
2015-2016学年高一语文导学案:第1单元+第2课《雨巷》(新人教版必修1)_语文_高中教育_教育专区。《雨巷》(戴望舒)【目标择定】 1 分析理解本诗的意象和象征...
雨巷 戴望舒
雨巷 戴望舒_法律资料_人文社科_专业资料。雨巷 戴望舒 【教学目标】 ()知识和能力目标 1、分析、理解本诗的意象和象征意味。 2、了解诗歌的象征意义及作者要表...
更多相关标签:
雨巷 戴望舒 | 雨巷 戴望舒朗诵 | 雨巷 戴望舒赏析 | 戴望舒 雨巷 原文 | 戴望舒的雨巷原文 | 戴望舒的雨巷 | 戴望舒雨巷教案 | 雨巷 戴望舒经典朗诵 |