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教案:高中生异性交往(小米微博)


教案:高中生异性交往(小米微博)
【教学目的】 1.理解异性交往的必要性。 2.理解异性交往的种类。 3.正确引导高中生建立健康的异性友谊。 【教学对象】高二年级 【教学过程】 一、切入主题:《圣经》中说过上帝先创造男人,再用男人的肋骨创造了女 人, 中国的传说中也提到女娲用泥巴造了男人后又用泥巴造出了女人。于是世世 代代关于两性的话题就再也没有停止过。在校园中我们无法

以男人女人自居,但 我们可以很自豪地称我们是男生女生。 而今天要探讨就是关于男生和女生交往的 话题。在开始这个话题之前我们先玩个游戏 二、男女生交往有何意义呢? 暖身游戏:掉下来(引出男女生在一些方面的不同) 1.智力上互为激励 女 生 生 阅读能力强 机械记忆 形象思维 易发现细节 模仿能力强 男 解决实际问题的能力 理解记忆 抽象逻辑思维 客观地观察 解决问题能强

认知方式 记忆方式 思维方式 观察方式 知识的运用

智力方面。男女生在智力类型上是有差异的。男女生经常在一起互相学习、 互相影响,就可以取长补短,差异互补,提高自己的智力活动水平和学习效率。
从智力结构上讲,女性在语言流畅、记忆、知觉速度等方面较占优势,男性在算术理解、空间关系、 抽象推理等方面较占优势。

2.情感上互为慰藉

人际交往间的情感是丰富而微妙的,在异性交往中获得的情感交流和感受, 往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异,女生的情 感比较细腻温和, 富于同情心, 情感中富有使人宁静的力量。 这样, 男生的苦恼、 挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰; 而男生情感外露、 粗扩、 热烈而有力,可以消除女生的愁苦与疑惑。 3.性格上互为弥补 只在同性范围内交往, 我们的心理发展往往会狭隘,远不如既与同性又与异 性的交往更能丰富我们的个性。 多向的人际交往,可以使差异较大的个性相互渗 透,个性互补,使性格更为豁达开朗,情感体验更为丰富,意志也更为坚强。保 加利亚的一位心理学家说过:男人真正的力量是带一点女性温柔色彩的刚毅。 4.活动中互为鞭策(异性效应) 我们都有过这种体验:有异性参加的活动,较之只有同性参加的活动,我们 一般会感到更愉快,活动的积极性会更高,往往玩得更起劲,干得更出色。这就 是心理学上的“异性效应”。 当有异性参加活动时,异性间心理接近的需要就得 到了满足,于是,彼此间就获得了不同程度的愉悦感,激发起内在的积极性和创 造力。 尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处,我们要把握好两性交往 的尺度,防止“过”与“不及”。 与此相反,如果高中生之间来往过频和过密,超越了友情,即所谓的“早 恋”,就会对他们产生消极影响。俗话说:“学生学生,以学为生。”高中生的 首要任务就是学习,须知,中学时代是长身体、长知识的黄金时代,也是形成世 界观、奠定一生基础的关键时期。如果这时期用宝贵的时间去于异性“极其频 繁”往来,这是对青春痘最大浪费。大量事实证明,中学生“过往过密”后,情 感往往为对方牵制,学习少有不分心的,有的因此耽误了学业,造成终生悔恨。 显然,交往适度,有利于高中生的身心健康发展。相反,如果交往过频,则会影 响高中生的身心健康发展。“来往过密”的同学往往要面对巨大的压力,怕家长 发现、怕老师批评、怕同学讥笑,在内部感情和外部社会压力下,产生剧烈的心 理冲突, 容易导致心理障碍。 同时由于两人间的“来往过密”减少了正常的人际 交往,影响心理的发展、人格的完善。高中生朋友的心理处于发展阶段,尚未成 熟, 自我控制能力较差, 容易感情用事, 作出“越轨”的事情。 而一旦“越轨”, 对双方都不利,特别是对女同学来说,造成的身心创伤是长时期无法弥补的,由 于高中生思想上尚未定型,心理上尚未成熟,经济上尚未独立,不具备感情深度 发展的条件,大部分是失败的。因此,容易发生性犯罪和精神病,影响高中生的 健康成长。 所以希望我们的高中生朋友在遇到这方面的问题时, 多注意自我控制。 谈到这里, 我想起了一篇小说中有这样一段语重心长的话:“人在年轻的时 候,并不了解自己追求的、需要的是什么,甚至别人的起哄也会促成一桩婚姻。 等到你再长大一些, 更成熟一些的时候, 你才会明白真正需要的是什么。 可那时, 你已经干了许多悔恨得让你感到锥心的蠢事。 ”小说中母亲对自己孩子的这段肺 腑之言,我在此转赠给所有情窦初开的高中生朋友。

三、异性交往类型(提问) (一)友谊型 (二)早恋型 (三)羞怯型 1.一种人是一方面从心理渴望与异性交往,另一方面又害怕别人议论,内心 矛盾,不知如何是好。 2.另一种人从小接受到封建思想的教育。 3.第三种人因自卑心在作怪,害怕别人不喜欢自己看不起自己,于是把自己 封闭起来不与异性交往。 4.第四种人是由于性格内向, 缺乏人际交往的技巧, 在异性面前紧张、 焦虑, 怕遭到拒绝和冷漠,因此不与异性交往。 (四)模糊型——{重点区分友谊型和早恋型} 四、在异性交往中主要出现哪些困扰? (l)异性同学过于频繁地单独交往,这时的异性关系容易超越普通交往的 界线而过早萌发出对异性的情爱。 2)虽无过多接触.只在内心朝思暮想,但表面上却作出排斥异性、拒不接 纳的姿态. (3)对异性没有好感或抱有偏见,回避或拒绝与异性的任何形式的接触与 交流。 五、如何正确地进行异性交往? ①坦然面对,不要太敏感。 要端正态度,培养健康的交往观念,淡化对方的性别意识,尽量做到思想无 邪, 落落大方。 不能太敏感, 不要以为同异性说了几句, 别人就会有什么想法了, 也不要以为异性称赞了你几句, 或者送给你了一件小礼物,就觉得对方可能对你 有点意思了,更不要认为一男一女在那里做作业,一同上下学,就怀疑他们是相 爱了。 异性交往与同性交往有区别, 但不要把它看得太复杂。 要用平常心去交往。 如果同学之间对谈恋爱沉默冷淡,会引起恋爱者跳出自我陶醉,学习自醒自律; 相反,如果是羡慕和崇尚,可能会促进"准"爱情的发生。 ②大方交往,不要太秘密。

要放开胆子,大大方方地同异性交往,借东西,就走过去明白地说借;谈看 法,就直截了当地谈;到异性的寝室里去,就堂而皇之地去,说话时,不要怕人 家看到,就把门关起来,门一关,就变得神秘了;有邀请,就当着大家的面公开 地邀请。不要因为男女有别,把正常的交往也弄得神秘兮兮的。心里本来没鬼, 你一神秘,人家以为有鬼了,即使人家不说,由于弄得神秘,渐渐地,自己也会 觉得有鬼。有些人,对异性不敢正眼相看,不敢正视异性的眼睛。这是没有必要 的。 ③广泛交往,不要太单一。 与异性交往时,要注意广泛性,不能老是同一两个异性交往。有的人,只与 前桌或后桌的异性交往,不和别的异性交往,有的人,只和自己钦佩的或者兴趣 相同的异性交往, 不和一般的或没有共同兴趣的异性交往,有的老是和某一个异 性有来往, 还比较密切。 这容易引起别人的疑心, 以为你们之间的感情非同一般, 也会由本来正常的同学交往发展为"一日不见,如隔三秋"的相恋。每个人都有自 己的个性特长,交往越广,能学到的东西越多,还可以避免许多不必要的麻烦。 ④举止得体,不要太随便。 在同性之间说的话,在异性之间不一定都能说,在同性之间可以有的动作, 在异性之间就不一定也能有。 同性之间有时可能亲密无间,在中学生的异性之间 不但不能过于"亲密",而且必须有"间"。就是说,异性交往要保持一定的距离。 "距离",既是空间距离,也是感情距离。太远,见着异性远远躲开不行;太近, 老是粘乎乎地和异性混在一起也不行。同性间有时可以推推搡搡,动手动脚,但 在异性间,就不能随便乱来了;同是开玩笑,同性与异性也须有别。 ⑤控制自己,不要太放纵。 从理论上说, 中学生是不允许有超越同学关系的异性之爱的,学校严格禁止 学生谈恋爱,因为中学生还是未成年人,但从实践上看,男女间有爱慕之心的同 学也有,因为中学生的感情特别丰富,特别热烈。一旦对某个异性有了非常之情 后,该怎么办?一是要竭力控制,特别是在行动上一定要牢牢地把握自己,不能 邀约对方和频频传递情感, 要明确自己的学习任务,如果在感情上一时比较难以 控制,可以用写日记的方法记录感情,但千万不要用写信的形式给对方,以免情 感因碰撞而越来越炽热。 六、结束语 进入高中时代, 驿动的心往往为异性同学的一个甜蜜的微笑,一个温柔的眼 神,甚至一个不经意的动作而颤动,我们在紧张与恐惧的同时,也感到一种微妙 的幸福和莫名的温馨。 期盼爱与被爱都不是错,因为这是青春的阳光在抚摸我们 敏感的心灵。当爱情悄悄降临,不必惊慌,不必迷茫,我们可以用高远的志向, 我们可以用青春的坚强,提醒自己,战胜自己,理性的把握青春的航向,悄悄地 把美好的记忆珍藏。


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