当前位置:首页 >> 高中教育 >>

信息甄别


第九课 第二单元 有效获取信息

第三节 甄别信息的方法

一,看图回答问题:

两个位于中心的圆哪一个大?

其实一样大

图是平行线?还是 图是平行线?还是……? ?

有 多 少 个 转 动 的 轮 子

其实它们都是静止的

你看见一堆黑色的东西吗?

你看见了一个英文单词吗?LIFT

交叉处有多少黑点在闪烁?

没有!

你 能 看 到 几 张 脸 ?

会动的布?

他 们 在 同 一 平 面 ?



视觉错觉
你所看到的并不一定是真的

2,学生看P50面3个资料,谈谈 个资料,

自己的感受! 自己的感受!

(1)以上我们所举的事例基本上都是让大家来被 动地识别真伪的,在我们的学习和生活当中除 了被动判断信息的真伪以外,我们还应该主动 去收集对我们有价值的信息,请大家看课本上 的"情报专家"事例谈谈自己在主动收集信息 方面的做法和感想. (2)知识是慢慢积累起来的,通过对该事例 的分析希望大家在今后的学习中做一个有心 人,要善于观察和整理自己身边有用的信息.

二,信息的甄别
1.网络信息污染主要表现: 网络信息污染主要表现: 网络信息污染主要表现 ①信息超载:信息的数量超过了个人或系统所 信息超载: 能处理或应用的水平 信息"垃圾" 冗余信息,陈旧信息, ② 信息"垃圾":冗余信息,陈旧信息,虚假 信息,污秽信息, 信息,污秽信息,垃圾邮件

2.信息甄别的必要性: 信息甄别的必要性: 为了确保信息的准确性和有效性,我们 应该对网上的信息进行挖掘,甄别,加工和 提纯,以达到从大量的信息中发现于已有用 内容的目的.

3.怎样辨别信息真伪? 怎样辨别信息真伪? ①根据信息来源途径判断 ②不要盲目地相信得到的信息 ③多渠道地获取信息 ④根据原有经验判别 ⑤向权威机构核实

.课堂讨论: 课堂讨论: 课堂讨论 1.某位同学的手机上有一天突然收到一条以香港 某公司的名义发给他的信息:"恭喜你的手机中大 奖了,奖品是一台手提电脑,请您先把600元的纳税 金汇寄给我们,我们将马上给您邮寄电脑.电 话:1360xxxxx,汇款帐号410123456xxxx" 你作为他的同学,如何给他出主意?请发表你的意 见.

2.在QQ聊天时,突然弹出一个窗口,提示 说自己中奖了,请登录相应的网站领取奖品. 这个信息真实可靠吗?课堂上请大家发表自己 的看法.

"流氓软件"的危害: 流氓软件"的危害:

我 是 流 氓 我 怕 谁 我 就 是 赖 死 不 走 " " ,

使用软件窍取他人信息

三,信息道德
1,网络性质: 计算机网络为人们的学 网络性质: 网络性质 习,生活和工作提供了前所未有的便利 和快捷,但是由于网络的虚拟性,隐蔽 和快捷,但是由于网络的虚拟性, 虚拟性 广泛性,时效性…… 性,广泛性,时效性 使一些人的道德出现了沦落, 使一些人的道德出现了沦落
网上恶搞活;网络诈骗 流氓软件;窍取他人信息 网络诈骗;流氓软件 窍取他人信息;在聊 如:网上恶搞活 网络诈骗 流氓软件 窍取他人信息 在聊 天中粗口开骂;骗人和犯罪 天中粗口开骂 骗人和犯罪…….. 骗人和犯罪

对信息道德, 对信息道德 孔子早就给我们教导了 敏于事而慎于言
--------孔子名言 语出《论语学而》 意为做事勤奋敏捷,说话却谨慎. 《论语集注》又释: "事难行,故要敏;言易出,故要谨." 我们所说的话语,具有创造力更具有毁灭性 创 我们所说的话语 具有创造力更具有毁灭性.创 具有创造力更具有毁灭性 造力是指它变成一种祝福;而毁灭性呢 而毁灭性呢?它变 造力是指它变成一种祝福 而毁灭性呢 它变 成一种诅咒. 成一种诅咒 ---------(台)林光常 博士

《公民道德建设实施纲要》P53 公民道德建设实施纲要》
计算机互联网作为开放式信息传播和 交流工具,是思想道德建设的新阵地. 交流工具,是思想道德建设的新阵地.要 加大网上正面宣传和管理工作的力度, 加大网上正面宣传和管理工作的力度,鼓 励发布进步,健康,有益的信息, 励发布进步,健康,有益的信息,防止反 迷信,淫秽, 动,迷信,淫秽,庸俗等不良内容通过网 络传播. 络传播.要引导网络机构和广大网民增强 网络道德意识,共同建设网络文明. 网络道德意识,共同建设网络文明.

2,信息资源主要包括两大类: (1)公众信息(可以共享使用) (2)受到版权保护的作品 尊重知识产权

课堂小结: 课堂小结:
1.通过对本节课内容的学习,我们应该认 通过对本节课内容的学习, 通过对本节课内容的学习 识到辨别信息真伪的重要性, 识到辨别信息真伪的重要性,掌握判断信 息真伪的基本方法,能够在日常生活中, 息真伪的基本方法,能够在日常生活中, 从大量过剩的甚至虚假的信息中发现真正 有价值的信息, 有价值的信息,并能够进行简单的鉴别与 评价,以便获取到有价值的信息. 评价,以便获取到有价值的信息. 2.努力规范自己的网络行为,正确处理虚 努力规范自己的网络行为, 努力规范自己的网络行为 拟和现实的关系,不做有损他人利益的事, 拟和现实的关系,不做有损他人利益的事, 把网络变作相互交流和相互学习的环境

五,思考: 思考:
千年谜题,你能完成吗? 千年谜题,你能完成吗?

六,作业:
课堂作业与上机作业: 一.课堂作业与上机作业: 课堂作业与上机作业 打开教学资料中的" 打开教学资料中的"作 业"文档,做好后上传到 文档 做好后上传到

ftp://zy@192.168.0.1 中

相关文章:
互联网中甄别有用信息
比较不同来源的信息 2.2.3 佐证法 2.2.4 逻辑法 2.2.5 权威机构实践证明 第三章 主要结论及其需要进一步研究的问题 3.1 结论 3.2 网格信息甄别及利用...
第二课、做信息的主人——信息的甄别、引用与管理
第二课、做信息的主人——信息甄别、引用与管理_其它课程_初中教育_教育专区。七年级信息技术 备课 时间 上课 时间 备课人 课题 二、做信息的主人——信息的...
风险投资中的信息甄别
榕巨互金 http://www.irongju.com.cn/ 风险投资中的信息甄别 在信号博弈过程中, 信号发送者与信号接收者所掌握的信息是不对称的, 前者拥有私人 信息,后者只有...
甄别信息的方法
甄别信息的方法_其它课程_高中教育_教育专区。甄别信息的方法《甄别信息的方法》教学设计教学内容分析:本课是地图出版社出版的《信息技术基础》第二单元的最后一节。...
甄别信息的方法教学设计
甄别信息的方法遵化市东梁子河中学 刘继兰 1.模块:《高中信息技术基础必修》模块 2.年级:高中一年级 3.所用教材版本:中国地图出版社 4.学时安排:1 学时 一、...
信息的甄别、引用和管理
信息甄别、引用和管理_其它课程_初中教育_教育专区。课题 教材 信息甄别和引用、信息的管理? 课型 新授课? 苏科版必修上册第?单元第?节:有效获取信息(第?...
教学设计--信息甄别33333
《信息技术》 设计者 教学内容 内容结构:文献信息甄别方法 信息的甄别 口头信息甄别方法 网络信息甄别方法 图 1.信息的甄别教学重点: 1.了解甄别信息的基本方法。...
甄别信息的方法_图文
甄别信息的方法和信息安全》教学设计课题 内容选自 对应课标 课型 教材分析 新授课 第二单元 有效获取信息 第三节 甄别信息的方法 地图出版社《信息技术基础》...
第八章 信号传递和信息甄别
第八章 信号传递和信息甄别_经济学_高等教育_教育专区。博弈论第八章 信号传递和信息甄别 8.1 信号传递的含义我们知道,逆向选择是由信息不对称所导致的,从而使得...
信息的鉴别与评价
2013 年全国普通高中信息技术优质课展评活动 《信息鉴别与评价》 省市:北京市 学校:北京市第十八中学 姓名:殷春婷 时间:2013 年 9 月 课题名称:信息鉴别与...
更多相关标签: