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戏剧脸谱教学设计与反思


戏剧脸谱教学设计与反思 本课内容为义务教育课堂标准实验教科书《美术》(人教版)六年级 11 册第 14 课。 因六年级语文老师的要求,配合六年级的语文教学内容,把这课提前 讲授。为了能上好《戏剧脸谱》一课,我让家里有电脑的同学回去收集有 关脸谱的知识及其图案,让同学们课前准备好一张已经画好了的各式各样 的脸型,这样一来为《戏剧脸谱》课堂打好了第一桩。我也准备了几张自 己画的脸谱图

案和课件,让同学们准备了蜡笔,油画棒,彩色水笔等等。 课堂教学目标 教学目的: 1、知识目标 了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩,初步了解脸谱的有关知识,学 习我国民间优秀的传统文化,增强民族自豪感。 2、能力目标 通过多媒体课件的展示, 使学生在欣赏活动中, 提高学生的审美能力, 进一步挖掘学生的潜能。通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、 样式及有关知识,学习脸谱绘制的基本方法和步骤,创造性地画出一个脸 谱样式,提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力 3、情感目标 引导学生在观察的活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,增强脸谱图 形创造的兴趣。 一:设问导入 1、课件播放京剧《驸马爷不必巧言讲》小段(1`30) 师:同学们,首先呢今天老师呀要带领大家去观赏一段戏剧,请你们 仔细的观赏思考这么一个问题:戏曲人物的脸和我们现实生活中的人物的 脸有什么不同呢? 生:图案夸张,色彩鲜艳,布满整张脸?? 师小结:戏剧化妆色彩浓重,形式夸张,具有象征性和约定俗成的程 式(板书)。同学们,戏曲呢是我国的四大国粹之一,今天我将带领大家 一起学习戏曲中的一个小小部分——脸谱艺术。(课件出示课题) 2、师:戏剧脸谱是我国的宝贵的文化遗产,脸谱的图案及其色彩都 代表了不同人物的不同的性格特征,具有其特定的谱式和色彩。 二;欣赏感知,了解特点 1:(猜脸谱) 课件出示(张飞,关羽,包公)的图片,请同学们进行猜测,你是怎 么的才出的呢? 生答:从颜色和大刀(关羽),从图案和颜色上(包公)?? 师进行及时的表扬,并让同学们在猜完后想象下这样一张颜色的脸的 性格特征如何?生积极的发言猜测。如红脸的关公忠胆狭义,黑脸的包公 直爽刚毅,勇猛而有智慧等等?? 师:对,同学们讲的真好,那么在猜了这些图案后,我们的脸谱图案 还有很多样式,那么现在我们就一起来看下还有哪些图案及其样式,他们 又代表了什么样的性格特征呢?(讲解白,蓝,黄,紫??脸谱)。思考: 图案的左右两边的形状、颜色、大小有什么特点? 生:对称(齐答) 师小结:同学们答的很好,脸谱图案一般是对称的,也有些局部是不 对称的。 (设计意图:让同学们在猜玩中体验学习脸谱图案的乐趣,掌握脸谱 的形状和颜色大小的特点,激发同学们的积极性) 2、(赏脸谱 1`) 师:在戏曲表演中,脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、 末、丑来分别对待,特别是净、丑角脸谱显多种多样,丰富多彩。课件录 像资料,让学生再次欣赏并分辨角色行当。 (课件出示一段戏曲集合图片) (设计意图:让同学们更深入一层的掌握脸谱图案的谱式及其特点) 3、师:脸谱的图案非常的丰富, 每个部位的图变化多端,有规律但无 定论这些图案通常都画在哪里呢?(出示图片进行讲解) 思考:通常这些图案哪里的变化最多呢? 生齐答:眉框图和额头图最多 4、(画脸谱) 课件打出步骤图,老师演示 (1)画出头形、定五官位置 (2)确定人物类型(红、黑、反派、正派.....) (3)用线画纹样(流畅、和谐、美) (4)涂画色彩(有主色、黑色和白色)出示课前准备好的脸谱图 (设计意图:通过教师的直接的演

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