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中学信息技术说课稿模板


中小学信息技术说课稿 中小学信息技术说课稿模板 信息技术说课
各位老师,上午好 各位老师,上午好: 今天我说课的题目是*** 首先我们先进行教材分析 本节课选自青岛版的初中信息技术七年级下册第__ 单元第__ 课。 本教材贯彻 “以学生为主体, 教师为主导”的方针,把提高学生的积极性,培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本 节课所学的*** 是***的重要内容,主要学

习***的灵活运用,是在学生对***掌握后的能力 提高训练,激发学生制作出更加精彩的***。 接下来说一下本节课的教学目标。 接下来说一下本节课的教学目标。 教学目标:(在新课程理念指导下,根据本节课教学内容制定如下教学目标,分三个方 面) ①知识与技能:(1)学生通过***操作练习,熟练使用 ; (2) 学生通过***操作练习,熟练使用 ; (3) 结合前面知识,特作包含***的作品。 ②过程与方法:(1)能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程,体验和感悟 探究的一般过程; (2)能够仔细倾听其他同学的发言,体验合作学习的过程和方法; ③情感、态度与价值观:(1)联系生活实际,学习(本课内容) ,激发学生 的学习兴趣。 (2)学生在协作与交流过程中,提高自己的操作能力,肯定自己 的价值。 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后, 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,就不难理解本节课的重点与难点 教学重、难点:(如今信息技术学科不再是孤立的技能性工具,我们更要考虑信息技术 与其它学科的整合过程,本着这一理念,我确定本节课的重点与难点,) 重点:学生通过本节课学习,熟练制作 ; 难点: 学生通过交流与实践操作掌握 技巧, 并做到与 学科完美整合。 那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。 那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。
教法: 这节课我采用的教学方法主要有: “任务驱动”“自主探究学习法” , 。在教学中,我注重启发、诱导学生, 充分调动学生的学习积极性,营造轻松愉快的学习氛围,使学生变被动学习为主动学习,使课堂在生动、 有趣、高效中进行。 教学相长,在这节课中,学生主要用到的学法是:接受任务——探究学习——尝试操作——综合运用。 在信息更新如此迅速的时代,我注重培养学生的自主学习的能力。强调以学生为中心,要求学生在教师的 指引下完成这节课的任务。让学生带着一个个任务通过小组讨论、邻近同学互帮互助方式,自我探究,使 学生在完成任务的过程中,不知不觉实现知识的传递、迁移和融合,提高了能力,训练了思维。

最后我们说一下本节课的教学过程。 最后我们说一下本节课的教学过程。 教学过程: 教学过程:
本节课在多媒体教室进行,所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。 教学过程应该是教师带领学生主动认知、探究问题的过程,教学过程是完成教学内容与培养技能和情感的 主要环节。我的设计理念是:学生为主体,教师为主导,任务为主线,能力为目标。所以本节课的教学

设计我采用“激趣导入、自主学习、合作交流、展示评价”四个环节进行教学。 (一)激趣导入: 广播 游戏(播放 视频、播放 动画),学生带着无比的兴 奋观看完游戏(视频、动画),我提出:这样的视频(动画)我们也能制作,你们想不想也
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来动手制作一件这样的作品。那就让我们马上出发吧。引出课题 这样的设计,适合学生的年龄特点,能激发学生 学习新知识的浓厚兴趣,成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。
然后将全班学生分成四个小组,宣布今天的小组学习竞赛正式开始,看哪些同学能为自己的小组增添 活力。

(二)自主学习: 本环节以任务驱动式展开分层教学。 任务一: , 由我来通过屏幕广播方式演示示范操作过程,让学生们观看我我操作过程中作品的变化 是什么?(这样设计是为了勾起学生的好奇心,训练学生的观察力)。给学生 分钟,在 学生完成任务后,对操作过程中的问题加以强调、说明,同时肯定学生的成绩。(我这样设 计目的是及时对学生的操作成果进行评价,让每个学生都能确定自己的方向) 任务二:如果 ,我们接下来该如何操作呢? 在这一环节里我设计让学生通过自己的理解,同桌交流以及我及时必要的补充,完成书 中设定的任务。 设计意图:教学过程以启迪学生思维为核心,以学生参与为标志,不能将结果简单地塞 给学生,而应让学生自己得出结论,然后互相讨论补充,教师总结。 任务三: , 这是与 学科有关的问题, 这个任务我设计让学生通过认真研读“日积月累”后,与同桌交流讨论,然后制作演示,适 时请几名同学谈一下自己的操作过程,“为什么会出现这样的结果”,学生在交流中弥补自 己的不足。 任务四:我们生活中真实的 是这样吗?学生回答后,接 下来我们共同来学习制作 。在任务的驱动下,学生 借助老师的直观演示学习 。 (三)合作交流:本环节是本节课教学内容的升华,是本节课最具闪光点的一环,在这时里 既应充分体现学生的合作讨论,又要体现学生的自主创新,所以我设计以小组为单位,在学 习了以上内容的基础上,完成本组的一件个性作品。 (四)展示评价:在这个环节里,我请学生通过屏幕广播功能去欣赏学生作品,互相看一看, 评一评,虚心的学习他人的长处。(这样设计的目的是为了达到梳理所学知识,加深记忆的 目的。)
最后,用约 5 分钟的时间进行尾声部分,主要是小结和作业。

作业:以小组为单位,完成书中***练习。 说评价: 五、说评价: 本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行,一是在教学实践过程中对学 生操作效果的及时反馈评价;二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程;三是完成本节 课的学习任务后,学生根据教学目标完成自我评价。 总结: 总结: 本节课,我本着“以学生发展为本”的原则,把探究的主动权交给了学生,给他们一些 求知欲望,多一些学习的兴趣,多一些表现的机会,多一份创造的信心,多一份成功的体验, 给学生一种到达成功彼岸的力量。 我的说课完毕,谢谢各位评委。 我的说课完毕,谢谢各位评委。

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