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高一信息技术第四章第一节4导学案


信息技术
课型: 新授

文本信息的形象化
主备人: 赵维梅

导学案
授课时间:

学习目标: 学习重点、难点: 关联知识链接: 问题设计:

1、进一步掌握文本信息的加工的方法 2、学会根据需要选择适当的表达方式解决问题 3、培养学生学以致用的意识 1、文本信息的形象化表达 2、文字表达与结构化或形象化表达的优缺点 文本信息的结构化加工 出示两张图片,它们的所隐含的含义? 通过两张图片,引出本节课题,再通过形象化表达方式的定义及其特 例,得出文字与结构化或图形化的优缺点。 情境导入:看图说话

知 识 体 点,文字、结构化、图形三种表达方式的比较,以及生活中的一些实 系 梳 理:

教 学 过 程
实施过程
回答上面两张图所隐含的含义: 第一张:__________________________ 第二张:__________________________ 图片包含了一些文字信息,也就是说有些文字可以借用图片等手段进 行表达,可以使文字的含义更加形象化。 新授: 1、形象化的表达方式是指____________________________________。 它的特点:_____________________,______________________, ______________________________________________。 2、三种表达方式的比较:
第 1 页 共 4 页

(1)文字表达: 北京时间 2000 年 10 月 21 日凌晨,第 12 届亚洲杯小组赛全 部结束,八强全部产生,四分之一决赛的具体对阵形势为:中国队对 卡塔尔队,日本队对伊拉克队,两组胜者将在半决赛中相遇;伊朗队 对韩国队,科威特队对沙特队,两组胜者进入半决赛。 (2)结构化表达: 根据上节课所学内容,画出(1)的结构图。

(3)图形表达: 阅读课本 P70 页,了解图形表达。

教 学
实施过程
3、生活中信息形象化表达的例子 (1)问路 情景:小明去国外留学,报到那天迷了路,他站在一座大楼前向人问 路 学生模拟情景表演 提问: “小明”有没有听明白怎么走?大家有没有听明白? 出示图片: 如果当时, 正好旁边有张地图, 那是不是很容易理解了呢? (出示地图) (2)交通标志 认识下面几个交通标志,说出它们的含义:

过 程

_________ _________ _________ ________ 4、思考:比较《荷塘月色》原文文档和经过修饰的文档,比较文字 信息与信息结构化或形象化的优缺点。 结论: (1)文字信息的优缺点:
第 2 页 共 4 页

a.优点:

b.缺点:

实施过程

(2)信息结构化或形象化的优缺点: a.优点:

b.缺点:

归纳小结:

小结: (1)字处理软件既是一种信息加工工具,也是一种信息表达工具。 (2)文字是很好的信息表达方式,但在特定的场合,可以借助结构 化和形象化的方式表达。 (3)结构化和形象化的表达形式多种多样,有流程图、结构图、表 格、项目、图形等。 (4)同一种表达方式还可以用时具有结构化和形象化两种特点。 一、下面各种情景用什么方式表达比较合适,请连线 1、班级期中考试的成绩 图片及文字 2、图书馆藏书的目录 图片 3、时事新闻 项目式表达 4、描述网上报名的流程 表格 5、美丽的风景 流程图
第 3 页 共 4 页

达标检测:

二、 “爱是自然界的第二个太阳。 ”亲情,友情,乡情,爱国情??共 同组成了一个温暖而灿烂的世界。 为庆祝“母亲节” ,某班准备举办一次以母爱为主题的班会,为此设 计了三个不同的舞台大屏幕背景(如下图) 。请从下列名句中为屏幕 背景选择相应的主题词。 (1)____; (2)____; (3)____。

《深情》

(1)

达标检测: 《反抗》
(2)

(3)

“每次离开家,走出去很远了, 回头一看,娘还跟在后面。 ” —焦波

A.慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草 心,报得三春晖?——孟郊 B.母亲,是惟一能使死神屈服的力量。——高尔基 C.全世界的母亲多么相像,都有一颗纯真的心。——惠特曼

课后反思:

拓展延伸:

上网查找生活中常见的交通标志,并了解它们的含义。

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