当前位置:首页 >> 高中教育 >>

【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第1课 第2节]


第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天

积累与运用

1.从句式变化的角度选出下面分类正确的一项 ①沛公安在? ③师不必贤于弟子。 ⑤行者休于树。 ②求人可使报秦者。 ④贤哉,回也!

(

)。

⑥石之铿然有声者。 ⑧甚矣,汝之不惠! B.①⑦/②⑥ /③⑤/④⑧ D.①⑦/②

⑤/ ③⑥/④⑧

⑦古之人不余欺也。 A.①⑤/②⑧/ ③⑦/④⑥ C.①⑧/②⑥/③⑤/④⑦ 答案 解析 B

①⑦是宾语前置;②⑥是定语后置;③⑤介词结构后置;④⑧主谓倒装。

2.从词类活用角度看,下列加点词的用法和其他三项不同的一项是 ( A.渔人甚奇 之 . B.孔子师 郯子、苌弘、师襄、老聃 . C.侣鱼虾而友 麋鹿 . D.五十者可以衣 帛矣 . 解析 答案 D 项,“衣”为名词用作动词;其他三项均为名词的意动用法。 D ( ) )

3.下面用“是”表判断的句子有 A.石之铿然有声者,所在皆是也 B.是吾剑之所从坠 C.巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并 D.吾作此书时,尚是世中一人 E.海瑞言俱是 F.是年谢庄办团练

解析

C、D 项中的“是”表判断。A 项中的“是”是代词,“这样”的意思。

B 项中的“是”是代词,当“这、这里”解。E 项中的“是”是形容词,当“正 确、对”讲。F 项中的“是”解释为“这”。 答案 CD ( )

4.下面不是否定句中代词作宾语、宾语前置的句子有 A.时人莫之许也 B.与言皇上无权,君未之信 C.忌不自信 D.古之人不余欺也 E.非宅是也,唯邻是也 F.有奇字素无备者 解析

A、 B、 C、 D 项都是否定句式中, 代词作宾语, 宾语前置。 E 项是用“唯??

是”的结构使宾语前置。F 项是定语后置句。 答案 EF

5.解释下列加点词的古今异义现象。 ①试使山东 各国与陈涉度长絜大 .. 答:____________________________________________ ②沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 .. 答:____________________________________________ ③备他盗之出入与非常 也 .. 答:____________________________________________ ④是故弟子不必不如师,师不必 贤于弟子 .. 答:____________________________________________ ⑤颜色 憔悴,形容枯槁 .. 答:____________________________________________ ⑥是时以大中丞抚吴者为魏之私人 .. 答:____________________________________________ ⑦枝枝相覆盖,叶叶相交通 .. 答:____________________________________________ ⑧未尝不痛恨 于桓灵也 ..

答:____________________________________________ ⑨三餐而反,腹犹果然 .. 答:____________________________________________ ⑩秦自缪公以来,未尝有坚明约束 者也 .. 答:____________________________________________ 答案 ①山东(古义:崤山以东;今义:山东省)

②婚姻(古义:儿女亲家;今义:结婚) ③非常(古义:意外的变故;今义:不平常;十分,很) ④不必(古义:不一定;今义:不需要) ⑤颜色(古义:脸色、容颜;今义:颜料或色彩) ⑥私人(古义:心腹之人;今义:非公家的) ⑦交通(古义:交错相通;今义:水陆运输的总称) ⑧痛恨(古义:痛心遗憾;今义:仇视愤恨) ⑨果然(古义:饱的样子;今义:与事实相符) ⑩约束(古义:规约、盟约;今义:限制、管束) 6.下列句中加点词解释错误的一项是 ( A.汝岂得自由 .. B.思厥先祖父 .. )

自由:行为举止不受拘束。 祖父:祖辈父辈。 可怜:可爱。 成立:成人自立。

C.邻家有贤女,可怜 体无比 .. D.孤苦伶仃,至于成立 .. 解析 答案 自由:自作主张。 A

创新迁移 7.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)其李将军之谓也?(《史记· 李将军列传》) 译文:____________________________________________ 解析 “其”是语气词, 表示推测的语气, 可以译为“大概”; “李将军之谓”

是用“之”提宾的倒装句,即“谓李将军”。理解了这两处大致就能翻译正确。 答案 大概是说李将军的吧?/大概说的是李将军吧?

(2)及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。(《史记· 李将军列传》 )

译文:____________________________________________ 解析 答案 “及”、“尽”两词,意思是“到??时”、“竭尽”。 到死的时候,天下熟知他和不熟知他的人,都为他竭尽哀悼。

(3)卿新有功,今西见上,宜勿自伐,应对常若不足者。( 《三国志· 魏书卷十九》) 译文:____________________________________________ 解析 耀”。 答案 你刚刚有了功劳,现在西去谒见主上,不应自我夸耀,要在交谈中表现 “ 今” 要理解为“ 现在 ” ,“ 西” 是方位名词作状语, “伐 ” 是“ 夸

出好像做得不够的样子。 (4)使尧在上,咎繇为理,安有取人之驹者乎?(刘向《说苑· 政理》 ) 译文:____________________________________________ 解析 答案 “使”要理解为“假使”,并且要知道“安”引导一个反问句。 假使尧在上主政,咎繇当法官,怎么会有夺人马驹的呢?

(5)隐处穷泽,身自耕佣。邻县士民慕其德,就居止者百余家。(《后汉书· 循吏 列传》) 译文:____________________________________________ 解析 答案 “就”是“到”的意思。 隐居在偏远的湖泽,亲自种田做工。邻县的人们仰慕他的道德,到他那

里定居的有百余家。 8.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。 吕蒙称疾诣建业,逊往见之,谓曰:“关羽接境,如何远下,后不当可忧也?” 蒙曰:“诚如汝言,然我病笃。”逊曰:“羽矜其骁气,陵轹于人。始有大功, 意骄志逸,但务北进,未嫌于我。兼相闻病,必益无备。今出其不意,自可禽 制。若见至尊,宜好为计。”蒙曰:“羽素勇猛,既难为攻,已据荆州,恩信 大行,兼始有功,胆势益盛,未易图也。”蒙至都,权问:“谁可代卿者?” 蒙对曰:“陆逊意思深长,才堪负重,观其规虑,终可大任。而未有远名,非 羽所忌,无复是过。若用之,当令外自韬稳,内察形便,然后可克。”权乃召 逊,拜偏将军、右都督,代蒙。 (1)羽矜其骁气,陵轹于人。 译文:____________________________________________

(2)始有大功,意骄志逸,但务北进,未嫌于我。 译文:____________________________________________ (3)陆逊意思深长,才堪负重,观其规虑,终可大任。 译文:____________________________________________ 答案 (1)关羽夸耀自己的勇猛气概,欺凌别人。

(2)(关羽)因为以前有大功,心中便骄横放纵,只图北进,而没有怀疑我方。 (3)陆逊思虑深远,才能足以担负重任,从他的谋虑来看,将来定可大用。 参考译文】 吕蒙为了麻痹关羽,假托有病回建业,陆逊前去看望他,对他说:“关羽同我 们边境邻接,您怎么大老远回京都,以后不值得忧虑吗?”吕蒙说:“诚如你 所说的,不过我病得很重。”陆逊说:“关羽夸耀自己的勇猛气概,欺凌别人。 因为以前有大功,心中便骄横放纵,只图北进,而没有怀疑我方。现在又听说 你病了,必然更加不做防备。如能出其不意,一定可以生擒关羽,把他制服。 你去京师见了主上,应当好生制定计策。”吕蒙说:“关羽素来勇猛,很难对 付,而且已占据荆州,大树恩惠和威信,加之以往有功劳,胆量气势更盛,现 在还不容易打他的主意。”吕蒙到了京师,孙权问:“谁可以接替你?”吕蒙 回答说:“陆逊思虑深远,才能足以担负重任,从他的谋虑来看,将来定可大 用。而现在他还不太出名,不是关羽所畏忌的,(要找接替我的人, )没有比这 个人更恰当的了。如果要任用他,应当让他对外界隐蔽起来,不出头露面,而 在暗中观察形势,寻找机会,然后定可以成功。” 于是孙权召见陆逊,任命他 为偏将军、右都督,代替吕蒙。 9.阅读下面的短文,完成后面的练习。 自予初识贞甫,时贞甫年甚少,读书马鞍山浮屠之偏。及予娶王氏,与贞甫之 妻为兄弟,时时过内家相从也。嘉靖二十年,予卜居安亭。安亭在吴凇江上, 界昆山、嘉定之壤,沈氏世居于此。贞甫是以益亲善,以文字往来无虚日。以 予之穷于世,贞甫独相信,虽一字之疑,必过予考订,而卒以予之言为然。 贞甫之为人伉厉,喜自修饰。介然自持,非其人未尝假以词色。遇事激昂,僵 仆无所避。 (选自归有光《沈贞甫墓志铭》) 下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是 ( )

A.及予娶王氏,与贞甫之妻为兄弟 .. B.以予之穷于世,贞甫独相信 .. C.贞甫之为人伉厉,喜自修饰 .. D.虽一字之疑,必过予考订 .. 解析 A 项“兄弟”,古代男女通用,此处指姊妹,因作者与贞甫是连襟关系。

B 项“相信”,即“信任我”,“相”偏指一方,表示对我怎么样。C 项“修 饰”,语境指仪表修饰和品德修养。D 项“考订”,考证修订,古今意义相同。 答案 D


相关文章:
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第1课 第2节]
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第1课 第2节]_高中教育_教育专区。【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第1课 第...
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第1课 第1节]
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第1课 第1节]_高中教育_教育专区。【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第1课 第...
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第6课 第2节]
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第6课 第2节]_高中教育_教育专区。【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第6课 第...
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第5课 第2节]
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第5课 第2节]_高中教育_教育专区。【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第5课 第...
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第3课 第2节]
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第3课 第2节]_高中教育_教育专区。【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第3课 第...
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第4课 第2节]
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第4课 第2节]_高中教育_教育专区。【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第4课 第...
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第1课 第3节]
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第1课 第3节]_高中教育_教育专区。【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第1课 第...
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第6课 第1节
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第6课 第1节_语文_高中教育_教育专区。第一节 语不惊人死不休——选词和炼句 积累与运用 1.填入下面...
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第5课 第1节]
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第5课 第1节]_高中教育_教育专区。【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第5课 第...
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第5课 第3节
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》同步训练:第5课 第3节_语文_高中教育_教育专区。第三节 有话“好好说”——修改病句 积累与运用 1.下列各句...
更多相关标签: