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提高学生成绩我是如何做的


浅谈如何提高学生成绩
提高学生成绩,我要谈的第一点做法是,班主任自己要做到:以激情面对责任,能 够沉下去,静下来,看住学生,持之以恒。 班主任这项工作千头万绪,肩负责任重大。要做好这件工作没有激情,不敢于承担 责任是干不好的,当今学校教育的特点是学生难管,学生难教,社会满意度低,教师难 当。面对这样的现实,我们做班主任的该怎么做呢?我认为魏书生老师说的好“多改变 自己,少埋怨环境,多抢挑重担,少推卸责任,多互助,少批评。老师面对的学生不能 改变,面对的教学条件不会有很大变化,唯一能够改变的是我们的工作态度和工作方 法。 ” 。基于此,我给自己制定的座右铭是这十六个字: “饱含激情,直面责任,用心开 创,点滴做起。 ” 提高学生成绩,我要谈的第二点做法是:班级管理要敢于管理、善于管理,想到的 一定要做到,自己认为对的要大胆去做,要敢为天下先。 以往当班主任时,有很多时候,很多事情,自己在做的过程中经常会闪现出许多好 的点子和妙招,但总是缩手缩脚不敢大胆的做、大胆的尝试,直到有一天,我们学校的 张煜教导主任给我讲了一席话: “任何时候,任何事情,只要自己认为是正确的,就要 即时的、认真的做,不要等汇报了之后再做,只要有利于班级稳定,有利于学生成绩提 高的事情,就要放手去做,大胆去做。 ”基于此,我开始放手发动学生,注重学生首创 精神,在课堂教学和自习活动尤其注重学生的参与。针对初中住校学生晚自习较多的情 况,我首先对晚自习进行了大胆改革,做了两件事: 第一件事是,我把晚自习第一节定为“学生重点知识讲解课” ,在白天的课堂教学 中,同学们学习的知识不一定能够在课堂上完全消化吸收,我就把优秀的学生按成绩安 排次序,每天一人,对每天每科传授的重点知识做进一步的讲解,学生们在讲解之前先 向同学们征集问题,自己解决,若有不懂的地方尽早向任课教师请教,想尽一切办法完 成自己的讲课任务。这种方法优点在于,让学生用他们自己的语言,用他们便于接受的 人,来阐述刚学过的内容,这样可使学生们对所要掌握的重点知识,有进一步的认识、 理解和体会,从而把似是而非的认识和理解根除于萌芽状态,达到彻底弄明白的良好效 果。作为班主任我是这样对同学们要求各科的,对我所教的学科,我也是更是这样,课 堂上能让学生讲的,尽量让学生讲,能让学生开口说的,尽量让学生开口说,特别是在 学生们到讲台上做题的时候,我尤其注重学生间的互评,我先让一个学生做,再让另一 个学生评,除了说出正确与错误之外,更要求评讲的对同学重点评出:好,好在什么地 方,不足,不足在什么地方。通过学生之间的做与评,使同学们完全明白题应当如何的 做,文字叙述应当如何的写,什么才是规范。我深信只有让学生能够辨别出好与不好, 他们在以后的做题过程中才会见贤思齐,逐步改进,养成习惯,并越做越好。 我做的第二件事是,把晚自习第二节改为“学生当天内容交流课” 。我是这样操作 的,我首先找出各科的课代表同学,让他们给我回顾并复述当天各科所讲授的内容,复 述之后,整理总结出今天各门学科必需掌握的几个知识点,接下来让他们各自找一名最 好的朋友,让他的朋友给他复述上课所讲授的内容,复述完后,让他进去再找其他的同 学,再让他的朋友找一个最要好的朋友,他朋友的朋友再给他的朋友进行复述,这样就 象原子的链式反应一样,一个找一个,在很短的时间内,就可以让全班学生,把一天所 讲的重点内容都进行复习巩固。这种方法我尝试之后,学生们都说形式很新颖,都很乐 意接收,提高成绩的效果十分好,有兴趣的老师不妨试一试。 提高学生成绩,我要谈的第三点做法是:要求学生每天写好两则日记 这两则日记是: 学习日记和生活日记。 写日记能锻炼学生们的书写和语言表达能力, 也是对他们成长过程的一种记录形式,并能够很好的培养他们的恒心和毅力。记学习日
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记,有利于学生对一天内学习的重点内容进行复习回顾,达到进一步记忆的效果,更有 利于过一段时间之后,他们的回顾与复习。通过多年来我的长期实践,利用这种方法对 学生成绩提高的效果十分显著。 除了要求学生记好学习日记之外,我还要求学生务必要记好生活日记。当今社会竞 争越来越激烈,初中学生面对中考,肩负家长、教师、社会重任;成长的烦恼,感情的 困惑,烦恼的事情一项接一项;这样造成他们心理压力过重,思想包袱过大,极易感情 冲动。而当前的现状却是学生们有了问题之后,一方面是没时间,另一方面是不愿意与 家长、老师进行交流,对同龄人讲有很多时候又不能解决问题。如果学生长期处于这种 困惑、压抑的状态,就极易干出一些傻的事情,而发生意外。为了防止意外,我们一定 要给学生们留出释放和宣泄的空间。记生活日记就可以使学生解除困惑,缓解压力,释 放不满,平息冲动,从而达到学生不出问题,老师避免不必要麻烦的目的。学生少出问 题,少走弯路,学生们自然就容易出成绩。 提高学生成绩,我要谈的第四点做法是:对学生进行分梯队管理,培养学生的自主 管理能力;给学生制定出每天具体的可操作的计划,便于检查,做好落实,点滴记录学 生的成长轨迹。 当八一班的班主任,最重要的事情莫过于学生成绩的提高了。今年教育局新一届领 导班子成立之后,为了提高我区的教育质量,教育局出台了很多举措,我们学校在整个 大形势的推动之下,也采取了多项措施,其中之一就是为了优化资源,尽快见成效,在 初中成立寄宿班,由我担任寄宿班的班主任。一接到这个任务,我立刻感觉到自己肩上 的责任重大。为了不辜负家长的期望,领导的重托与信任,我更是处心积虑,费尽心机 地想了许多的办法,采取了许多的措施。其中有两个措施我觉得不错: 第一个措施,对学生进行分梯队管理,培养学生的自主管理能力。给学生一个科学 合理的评价,能让学生随时品尝到成功的喜悦,有跳一跳就可以摘到苹果的成就感,这 非常有利于提高他们的学习自信心。所以我给每个学生制定了,通过努力就可以达到的 目标。如:程度不同,背课文所需要的时间不同,达标的标准不同,暂时落后的学生达 到了自己的目标和优秀学生的一百分价值同等。根据这些年的经验,我采取了梯队比赛 的办法调动学生的学习积极性,具体操作如下:1)将全班学生按程度十人一组分成五 个梯队,每个梯队设立一个梯队长。2)每个梯队的要求各不相同,达到梯队要求即达 标,超过梯队要求的给予加分和表扬。3)定期调整梯队人员,表扬上浮的学生,下降 的学生要及时找其分析原因,制定下一步的努力方向和具体措施。 4)定期让学生进行 自我小结,找出学习中的优点和不足,鞭策自己,并在梯队中交流。5)梯队长记录各 比赛成绩,一个阶段之后,将梯队中进步比较大的同学予以表彰。梯队比赛的优点是易 操作, 透明度高, 学生可随时清楚自己问题所在, 同等程度的学生比赛获胜的机会均等, 有利于调动全体学生的学习积极性, 尤其是学习暂时落后的同学, 经过实践, 效果极佳。 第二个措施,给学生制定出每天具体的可操作的计划,便于检查,做好落实,点 滴记录学生的成长轨迹。作为理科班主任,我认为有三科特别重要:英语,数学和物理。 只要这三科学好了,其它各科也不会差,学生在考试中定会有一个好的结果。基于这一 理念,我给学生们提出要求,数学、物理各科每天做两道中考题,英语每天记二十个单 词或一篇短文。数学和物理学科由我在晚上最后一节亲自检查落实,英语学科每个学生 每天向梯队长汇报,我最后一节对梯队长统一进行检查,并加注批语和日期。我用这种 方式点滴记录学生的成长过程。我坚信,只有要求不到的老师,没有做不到的学生,我 更坚信,天道酬勤,付出总有回报, 在今年的考试中我班学生一定会考出非常好的成 绩。 12 年对于我们在座的各位来说, 真是太重要了, 我们洛龙区的教育太需要一个辉煌, 来振奋人心了。 提高学生成绩,我要谈的第五点做法是:帮助学生制定符合自己的目标誓言,用名
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言和俗语来激励学生。 现在的初中学生,竞争意识普遍不是很强,有的同学到了初三学习目标还不明确, 针对这一情况,我便帮助和引导学生们制定适合他们自己的目标和誓言,来增强他们的 竞争意识。例如,我班有个叫李栋栋的学生,成绩不错,身体不好,经常胃痛,请假的 时间长了,学习耽搁较多,学习上失去了动力,精神上失去了斗志,针对这种情况,我 就一方面鼓励他,另一方面帮助他制定出 “奔前程前赴后继,待明日寰宇摘星。 ”这包 含他名字话语来激起他的斗志,通过观察我认为效果很好。我班还有一个学生蔡艳丽, 脑子很聪明,但上网成癖,有自闭倾向,父母的话听不进去,我在多番开导的情况下, 最后和她一块制定出“考上重点高中之前,我不上网。 ”的目标誓言。此外,我还根据 好多学生各自的特点为他们制定出适合自己的目标和誓言,如: 关利峰: “高手如林立,山高我为峰”董江涛:张圆圆: “初中无悔,圆圆满满” 张克江: “我生在世,不弃拼搏”贾亚兵: “初中勤奋有谁见,梅花香自苦寒来” 学生的目标明确了,思想问题解决了,学习的劲头便更足了,成绩的提高自然就非 常迅速。除了帮助学生制定目标之外,我还经常用名言和俗语来激励学生。 班主任苦口婆心,经常对学生进行思想教育,说得多了容易引起学生的反感。因此 我常采取在黑板上写名言和俗语的方式,来对学生进行教育。例如:为了让学生重视理 科和差科我写到: “得理科者得天下,得差科者得未来。 ” ;为了让学生多做练习我写了: “文科看理,理科看文,文要天天念,理要天天练。 ” ;为了教育个别同学思想浮躁,不 能坐下来认真学习的情况,我给学生写“只有埋头,才能出头。 ” , “不吃苦中苦,难为 人上人。 ” ; 为了要求学生要大声读书我写到 “好孩子是夸出来的, 好成绩是读出来的。 ” ; 为了教育学生珍惜课余时间我写到“成绩在课堂之外。 ” ;为了让学生能够多开口说话、 多问问题,我写到“善问者能过高山,不问者迷途于平原” , “好学、勤问、精练、善讲 者得成功” ;针对学生们普遍不爱发言的情况我写到“善讲者聪明,善做者灵巧,爱讲 善做者成功” ;为了教育学生注重上好自习课,我写到“不会上自习的班级,不是一个 好班级;上不好自习的学生,考不出好成绩” , “今日上不好自习,明日要落泪叹息” 。 等话语来激励和要求学生,我经常这样做效果非常好,学生的成绩得到了稳步提高。 提高学生成绩,我要谈的第六点做法是: “严字当头,爱心出发” ,记好每天的班级 日记。 班主任管理学生免不了要对学生进行表扬和批评,怎样才能做到有根有据、有理 有节呢?通过多年的探索,我摸索出了让学生记班级日记的方法,取得了较为理想的效 果。具体做法是,我找了两个学生每天记录班级的大小事情,要求他们要细心观察、认 真记录,力争多发现同学们的优点、长处,对各种好与不好的情况可以发表自己的见解 和评论,并由我在每个周二班会的时候在班里当众念一遍,使全班同学对过去发生的事 情有个回顾,并对做的好的同学进行表扬,对不好的现象给以指出。即使我不提名字学 生们也知道是谁,这样以轻松活泼的方式,使班主任与同学们进行了交流,也养成了他 们关心集体,热爱集体的好品质,班级的凝聚力也得到提升。除此之外,我还会对涉及 任课教师的日记推荐给该教师阅读,这十分便于我同各位任课教师的交流,各种关系处 理好了,班级工作自然就会得心应手。在学期结束时,我还会将所有的班级日记认真整 理,复印出来,送给每个学生作为纪念。这样有利于他们认真的总结过去、指导未来, 更能为他们留下一段青春成长的美好回忆。 以上是我就班主任如何提高学生成绩方面,谈的自己的做法和看法。有不当之处, 请各位同仁批评指正。

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