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3.2


设计方案制定
荣成二中 林海楠

变形书架 此书架造型设计为简洁的矩形,而充分利用了竹胶合板的拉伸 特性来设计此书架,形成造型多变、美观的特点。三层胶合板的叠 加让书架更加充分利用,使用起来更加有趣。

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> 复习:

设计的一般过程
发现与明确问题 制定设计方案 制作原型或模型 优化设计方案 编写使用说明书

设计方案制定
收集和处理信息 构思设计方案 制定方案的方法 用草图表达构思

评价与选择设计方案

一、收集和处理信息
? 收集和处理与设计课题有关的信息,是 方案构思的准备工作。信息收集的越多, 就越有可能找到解决问题的好方法。 ? 通过信息的处理,选出有用的信息、可 借鉴的地方,作为构思设计的参考。

设计的三要素

二、构思设计方案
(1)根据设计课题要求,借鉴现有信息, 形成想法,并逐步加以发展和完善。 (2)组织讨论,集思广益,激发创造性思 维。

?讨论构思:台灯的设计—适合中学生

1、设计分析:
? (1) 设计需要考虑的主要 因素: 功能、结构稳定、 安全可靠、成本适当、 易于制作等 ? (2) 产品设计的三要素: 物、人、环境 ? (3)明确使用对象进行具 体设计分析

各部件设计分析
? (1)灯泡\灯头 ? (2)支撑架 ? (3)灯罩 ? (4)开关 ? (5)底座 ? (6)电线\插头

各部件设计分析

灯泡 ----应选择耐用且光线柔和的灯泡或灯管

灯泡的主要功能在于照明。台灯的灯泡有很多种, 如白炽灯、日光灯管、节能灯管等。 中学生学习的时间较长,眼睛易疲劳,为了保护其 视力,所要设计的台灯应连续平稳地发光,一般选择没 有频闪或频闪较低的灯泡。

支撑架

作用: 支撑作用,并决定台灯的高度,还会影响到 光线的利用率。 材料: 应选择耐用、安全、低成本、美观的材料。

灯罩

? 作用: 调节光线、安全保护 ? 材料: 选择耐用、导热性弱、不透明、反光度适宜、 颜色和谐等特性的材料。

开关 ----手控或遥控

作用:通断电源或调节光线亮度。(常见的台灯 开关有拨动式开关、旋钮式开关、触摸式开关、 光控开关、声控开关等。)
选择:手动或遥控开关

底座

作用: 支撑和稳定。 材料: 选择坚固的、不易碎的材料 形状: 底要大些,体现个性化的风格。

(6)电线:花线

附加功能设计
在台灯底座上安装日历、笔筒、时钟等附件。 或增加定时开关功能,自动报警功能。 台灯材料的选择:要注意尽量就地取材;并且要 尽量使用可再生资源;学会选择标准件。 在作设计分析时,应考虑台灯各部分之间的 关系,使之成为一个协调的整体。

分析汇总
? (1)灯泡:应选择耐用且光线柔和的灯泡或灯管 ? (2)支撑架:支撑作用,并决定台灯的高度 ? 材料选择:耐用、安全、低成本、美观 ? (3)灯罩:作用: 调节光线、安全保护 ? 材料: 选择耐用、导热性弱、白色不透明、反光度 适宜、颜色和谐等特性的材料。 ? (4)开关:手控或遥控 ? (5)底座:起支撑和稳定作用,底要大些。 ? 材料选择:坚固、不易碎的材料 ? (6)电线:花线类 ? 标准件是指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件 或部件

三、用草图表达构思 有了好的构思,怎样把它表达出来呢?画个 草图,这是常用的办法。 草图一般都采用徒手绘画来完成.徒手绘 画就是只用铅笔,不用尺和其他绘图工具 的绘图技能。练习好这种技能,就可以尽 快把自己的构思画出来,这是一种很有实 用价值的技能。 草图(优点:捕作灵感,自由发挥)

徒手绘画练习的基本方法如下: ㈠ 直线练习 ? 要领:铅笔削成锥形。先打点,然后照点画; 将两点连成直线时,要眼看线的终点(不看 笔尖)一笔画成.可以先练习画水平线,然 后练习画竖直线,再练习画斜线。直线练习 达到一定熟练程度后,再进行画各种角度、 方形的练习。可先画小的,逐渐画较大的. ? 举例

(二) 圆形和曲线练习 ? 要领:先用直线画出圆或曲线的范围和中心 线,然后根据界定的位置尽可能均匀的画出 圆和曲线.必要时,先打点,再描点成曲 线. ? 举例

(三) 立体图练习 ? 要领:任何立体都有长、宽、的、高.先画出 可见面,构成立方体。每个面互相平行的棱边 应画成平行。其他形体均可用立方体界定位置。 ? 举例

四、评价与选择设计方案构思
? 评价与选择设计方案时,要采取科学的态 度,实事求是,具体情况具体分析。 ? 评价设计构思的主要依据,是看他是否符 合设计的基本原则。

中学生台灯设计
台灯 设计 需要 考虑 的因 素示 意图

? 评价设计方案的优劣,结论总是相对的。 应在满足设计要求的前提下权衡利弊,选 择合适的方案,或在可能的条件下吸收各 方案的优点来优化方案。

假如让你选择设计方案,你选择哪一个? 说明理由。如果你认为这些方案都不符合 要求,你会做什么样的改进?

2、常用的创造技法
(1)头脑风暴法
? “头脑风暴法”是由现代创造学的创始人、美 国学者阿历克斯?奥斯本于1938年首次提 出,最初用于广告设计,是一种集体开发创造 性思维的方法。

? ①原理:通过强化信息刺激,促使思 维者展开想象,引起思维扩散,在短 期内产生大量设想,并进一步诱发创 造性设想。

②原则 ? A、自由畅想,大家不受任何条条框框限制,放 飞你想象的翅膀,任思维凭空翱翔。 ? B、延迟判断,在头脑风暴活动中,每一提出的 设想当场不做评价,(消除影响自由畅想的一切 负面因素,鼓励发言,才能强化信息同时不断刺 激思维,诱发新的思想。) ? C、以量求质,头脑风暴会议的目标是获取尽可 能多的设想,从中提取有价值的创造,因此同学 们的设想越多越好。 ? D、综合改善,这是一个吸收与完善的过程,也 是一个相互补充一齐提升的过程。 ? E、限时限人,会议通常限定时间30--60分 钟,人数10人左右。

(2)设问法
? ①设问法是通过多角度提出问题,从 中寻找思路,进而作出选择并深入开 发创造性设想的创造技法。 ? ②5W2H法:是从七个不同角度对事物 进行提问来产生大量设想,从中诱发 创造性思维进而作出判断和选择。

5W2H分析法又叫七何分析法,是二战中美国陆军兵器修 理部首创。简单、方便,易于理解、使用,富有启发意义, 广泛用于企业管理和技术活动,对于决策和执行性的活动 措施也非常有帮助,也有助于弥补考虑问题的疏漏。

?(3)主体附加法
主体附加法的原理就是在一个主体上附加一 个东西,产生一个新的发明。
附加 + 主体 新产品

如:蜡烛为主体:+金属圈——防流泪的蜡烛 +灯罩——防风蜡烛

①特性列举法 ? 原理:通过对研究对象的特性进行详细分析,迫使 人民进行逐项认真思考并深入研究,进而诱发创造 性设想的方法。 ? 实施步骤: ? A:对象剖析:对对象进行系统(子系统)分析。 ? B:特性列举:列出系统的各种特性。 ? C:设想开发:对各种特性进行推敲,对如何改变或 改进原有特性提出设想。 ? D:设想处理:对获得的设想进行处理,给予实施、 舍弃或再开发。 ②缺点列举法 ----将物体的特性中的缺点罗列出来,然后提出改进 设想。

(4)列举法

模仿

(优点:少走弯路)


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