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范进中举课件


学习目标:
一、感知主要人物形象范进,理解 范进形象的典型性。
二、理解对比和讽刺的写法与作用。

三、了解封建科举制度的毒害。

作家简介

吴敬梓(1701----1754), 字敏轩,号粒民,晚年又号文木 老人,安徽全椒人,清代讽刺小 说家。出生于官僚地主家庭,曾 祖父、祖父、叔祖均凭科举显达 。其父吴霖起为人正直耿介,不 慕荣利,对吴敬梓颇有影响。 吴敬梓13岁丧母,后随父到 任所,20岁中秀才(此后即屡举 不中),23岁丧父。家族内部因 为财产和权力而展开了激烈的争

斗。经历了这场变故,吴敬梓既无心做官,对虚伪的 人际关系又深感厌恶。安徽巡抚推荐他应博学洪词考 试,他竟装病不去。他不善持家,遇贫即施,家产卖 尽,直至1754年53岁去逝时,一直过着清贫的生活。 他出身于仕宦名门,随父亲到各处做官而有机会 获得包括官场内幕的大量见识,对于如官僚豪绅、纨 绔子弟、举业中人、清客等卑劣的灵魂,腐朽的生活 有较深刻的了解;加上他个人经济地位的剧变,使他 与广大下层人民有较多的接触,这些成了他创作《儒 林外史》的丰富的素材,费20年心血著成《儒林外 史》。

“ 儒林”指读书人这一阶层。 《儒林外史》是一部杰出的现 实主义章回体长篇讽刺小说, 全书正是以封建知识分子为主 要对象,描写他们的生活和精 神状态。 《儒林外史》成书于作者50岁以前。 这部长篇讽刺小说共55回,刻画了 100多个人物,无一个中心人物做 主干,是连缀很多故事而成的长篇 小说。
全书用白话写成,语言准确、生动、幽默、洗练,细节描写 传神,人物栩栩如生,艺术上取得了极大的成就。成功的展 示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中 国社会的风俗画.

全书有一个中心:通过对科举制度的弊 害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘, 深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风 俗的败坏和政治的黑暗。它确实是一幅刻画 入微、形象逼真的封建社会儒林百丑图。 鲁迅先生说:“迨吴敬梓《儒林外史》 出,乃秉持公心,指擿时弊,机锋所向,尤 在士林;其文又感而能谐,婉而多讽;于是 说部中乃始有足称讽刺之书。”(《中国小 说史略》)这是对《儒林外史》进步思想和 讽刺艺术的最好的概括。

介绍与本课有关的小说内容
“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回 “周学道校士拔真才,胡屠户行凶查捷报”。小说描 写广东学道周进上任后在广州主考两场生员,然后主 考南海、番禺两县的童生考试,其中就有范进。范进 当时已是54岁了,从20岁到54岁,他整整考了35年。 当花白着胡子的范进坐在考场里,引起了周进的怜悯, 因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多 年连秀才也没有考上,最后他做生意的一个朋友替他 捐钱买了一个秀才资格,他才得以考上举人,最终考 上进士。正因为如此,他才对范进格外关照,结果范 进在童试中考上第一名秀才,紧接着在乡试中考了第 七名。

简介封建科举制度 封建科举制度是隋以后封建王朝用考试选拔官 吏的制度。科举是分科举人的意思。明清两代的 科举制基本相同。

关于封建科举制度
科举制度始于隋唐时期。 清人为了取得参加正式科举考试的资格,先要参加童试, 参加童试的人称为儒童或童生,录取“入学”后称为生员, 又称为库生,俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举 乡试 (2) 会试(3) 殿试 。乡试通 考试分为三级:(1) 常每三年在各省省城举行一 次。 乡试取中后称为 举人 , 第一名称为 解元 。会试在乡试后的第二年 春天在礼部举 行。参加会试的是举人,取中后为 贡生,第一名为 会元。 殿试是皇帝主试的考试,考策问。参加殿试的是贡士,取 中后统称为 进士 。殿试分三甲录取。第一甲踢进士及第, 第二甲赐进士出身,第 三甲赐同进士出身。第一甲录取三名, 状元 榜眼 探花 第一名俗称 ,第二名俗称 ,第三名俗称 ,合称 为三鼎甲。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗,考试限 定由四书五经命题,考生不能有自己的见解和主张,最终成 为科举考试的奴隶。

科举制度
童生:要取得正式考试的资格,先要参加童试,参 加童试的人称为儒生或童生。 生员:录取入学的童生称为生员。 秀才:生员肆业后称为秀才。 举人:通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每 三年一次的在省城举行的乡试之后,考中的称举人,第 一名称解元,其他的称亚元。 贡士:举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试,取中后 称为贡士,第一名称为会元。

进士:贡士参加殿试,取中后称进士。进士分三甲——进士及 第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名——状元、 榜眼、探花。

1.读准下列加点字的音。 (zhāi ) 星宿(xiù 斋公 ) 腼腆 (tiǎn) 相公 (xià ng) 阎王 攥 (zuà (yá n) n) 桑梓 (zǐ) 避讳 (huì ) ) 啐(cuì 簇拥 (cù )

醉醺醺 (xūn ) i há ·ma ) 癞蛤蟆(là n) 万贯家私 (guà 带挈(qiè ) 侥幸(jiǎo)

2.解释下列词语。 作揖: 拱手行礼。 倒运: 事情不顺利,倒霉。 狗血喷头: 形容骂得很凶。 不省人事: 昏迷,失去了知觉。 商酌: 商量斟酌。

默读课文,5分钟后比谁能完成下列任务。 ? 1、给文章划分段落层次,概括大意。 ? 2、梳理文章故事情节,根据插图复述故事。
?

课文结构
《范进中举》按故事情节的发展,可 分为 中举前 和 中举后 两大部分。

全文可分为两部分:
第一部分(1、2):写范进中举前的情况。 第二部分(3---12):写中举后范进喜极而疯 以及其社会地位的显著变化

这部分可分四层:
第一层(3---5):范进发疯 第二层(6---9):胡屠户治疯

第三层(10---11):张乡绅拜会范进 第四层(12)范进赠银

研读“范进疯了”这一精彩片断,仔细 思考下列问题:
1、范进发疯的过程可以分为几个部分? 2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态?(找出 关键的词语) 3、范进中举后为什么会发疯? 噫!好!我
中了!

范进发疯的过程
昏 | 厥


|

跑 倒



| 疯 走 上 集

对范进疯态的描写
?

动作描写:看、念、拍手(3次)、笑(3次)、 跌倒、爬将起来、飞跑。 语言描写:“噫!好了!我中了!”(重复) 神态描写:牙关咬紧、不省人事。 外貌描写:头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓 一身 的水。 这些夸张的描写生动地表现出了范进是中举后狂喜 的心情和发疯的丑态,具有极强的讽刺意味。

? ? ?

范进中举后发疯的原因
“原来新贵人欢喜疯了。”“他只因欢喜狠了,

痰涌上来,迷了心窍。”
在封建社会,读书人一旦中举,那就平步青云。 范进未中举前穷愁潦倒,受尽屈辱。中举后即能吐 尽几十年的苦水闷气,从此将身价百倍,享尽富贵

荣华。因此,这是范进梦寐以求的,一旦到手,竟
喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态,揭露了 封建科举制度对读书人的毒害。

中举后,范进的生活发生了翻天覆地的变化。你 能说说范进中举发疯时大叫“好”的内涵到底是 什么?

内涵就是:只要中举了,从此经济状况和社 会地位完全改变。以前贫困潦倒,万人唾骂, 现在享不尽的荣华富贵,有好多人巴结。

中举前
生活境况
住茅草屋,吃小菜饭 不知猪油味 饿了两三天 母亲饿得两眼看不见

中举后
有拿鸡蛋送白酒的,有 背斗米捉两鸡的,有搬 桌拿凳的,胡屠户送肉 送钱,张乡绅送银赠房

被丈人骂作“现世宝” 邻居众人口口声声“范老爷”
社会地位 “癞蛤蟆”“尖嘴猴 腮” 邻里无人理会 甘受屈辱 处事态度 唯唯连声
报录人献计治疯 丈人称他“文曲星”“贤婿 老爷”;张乡绅拜会,称兄 联谊

对张奉迎自如

(不顾一切去参加乡试)

对胡势利虚伪

范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描 写主要围绕两个方面:一是他悲苦辛酸的命运, 一是他卑怯屈辱的性格。 这两方面又是互相联系的、统一的,都同他 热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。 穷得绝粮断炊,连老婆和老母亲都不能养活,这 便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑;而 这遭人白眼的处境,又形成他自轻自贱、逆来顺 受、怯儒、卑微的性格。他的性格反映出科举重 压下落第文人的辛酸悲苦。

范进形象
猥琐懦弱而又圆滑世故,热衷功名。 中举前唯唯诺诺,中举后则坦然地同方面 大耳的张乡绅平起平坐,打起官腔,成了封建 社会的新贵,特权阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参 加考试中可以看出之外,还有一处细节可以体 现:即平日他不是一个感情容易外露的人,所 以他可以忍受胡屠户的辱骂,可以冷静的卖鸡 救命,但一见喜报帖便欢喜得疯起来,鲜明的 反常,可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。

你从范进的这种变化中, 看到了一个什么样的社会?
封建科举制度下,读书人苦苦 挣扎、得意忘形身影,畸形的心态; 让我们感受到封建社会欺贫爱富、 趋炎附势的人情世态。

思考:范进中举,喜极而疯,是喜剧, 是悲剧?结合课文具体描写,谈谈你的看法。

提示:喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑
现实中的丑恶事物或落后现象,而悲剧 常常表现有价值事物的毁灭。

范进喜极而疯是一场喜剧,理由是:
(1)文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都 运用了夸张手法; (2)揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵 魂和市侩的趋炎附势的嘴脸; (3)范进终于清醒过来,结局圆满。

范进喜极而疯又是一场悲剧,理由是: 从人物命运的角度说这是一场悲剧,

把一生浪费在科举考场中,是范进的人
生悲剧;把知识分子束缚在科举制度框

架内,扼杀他的独立的人格和自由的灵
魂,是国家民族的悲剧。

第二课时
?分析胡屠户等人的人物形象 ?本文的写作手法

胡屠户(对比)
1、胡屠户对范进中举前后的态度发 生了怎样的变化?(抓住人物的语 言,动作)

胡屠户对范进的态度变化
中举前
称呼
长相 学问 动作 贺礼

中举后
贤婿老爷、文曲星 体面的相貌
才学又高
连斟两碗,壮胆,手颤起来,一 路低着头扯了几十回。攥在手里 紧紧的,舒过去,缩回去,揣,低头去 了。

现世宝、癞蛤蟆 尖嘴猴腮
不是你的文章好,宗师舍 与你的。 横披衣服、腆着肚子 一口啐在脸上,骂一 个狗血喷头

一副大肠,一瓶酒

七八斤肉、四五千钱

胡屠户对范进的态度变化
中举前
嫁女
倒运

中举后


养到30多岁 竟要嫁与个老爷 毕竟要嫁与个 能否考中 癞蛤蟆就想天鹅屁 老爷 吃 你家老太太 恭维 奉承 讨好千恩万谢

你那老不死的老娘 对亲家称呼

说话态度

训斥

狗血喷头

胡屠户
2、在刻画胡屠户这个人物时,作者运 (对比) 用了什么手法来展现的?

3、表现了胡屠户怎样的性格特点?

胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形 成了鲜明的对比,形象地表现出他的前倨后恭,他 欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型 市侩的性格跃然纸上。
权 变 权 变 文曲星 打得吗?

仔细阅读文中对张乡绅和 众邻居的描写,思考:
1、张静斋是城中望族,之前 与范进素不相识,为什么会 来拜会范进,而且还又送银 又送房?
世 先 生!

幸会! 幸会!

2、众邻居在范进中举前后有 什么变化?说明了什么?

张静斋的目的是为了
结交新贵,巩固和扩大 自己的权势,从这里我 们可以看出当时官僚之 间结党营私之风盛行。

众邻居在范进中举前对他漠不关心,在他
中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻 居来帮忙。众邻居对权势

者或敬畏或谄媚,对不幸者
冷酷无情。这表现了封建社 会的世态炎凉。

中举前
范进 家境贫寒 忍气吞声 地位卑微 卑怯畏缩 随意辱骂 粗俗势利 厉声训斥 蛮横倨傲 视而不见 漠不关心

中举后
中举发病 地位顿变 谦卑恭敬 千种夸赞 万般讨好 阿谀奉承 奔走效力 热心帮助 登门拜访 百般拉拢 热衷功名

范 进 中 举

胡屠户

趋炎附势

众乡邻 张乡绅

嫌贫爱富
老奸巨滑

不屑一顾

在深入理解课文内容和手法的基 础上,照样子分别给范进、胡屠户和 《范进中举》下一句话评语。 例如:
张乡绅:一个圆滑世故的封建贪官。

封建官场关系网上的一个顽结。

参考答案:
范进: 封建科举制度的牺牲品。

封建统治者的忠实奴才。
胡屠户: 一个前倨后恭、趋炎附势

的市侩小人。
《范进中举》:病态社会的百丑图。

投向科举制度的匕首。

鲜明的人物形象
一 夸张、对比手法; 二 语言、动作、神态描写。

高超的讽刺
(1)夸张性的故事情节。
范进中举惊喜发疯这一情节,用的是夸张 的写法,但不失真。 “中举发疯”在当时的士 人中虽不普遍,却也是会有的。当时的读书 人热衷举业,一旦功名到手就如痴如醉,惊 喜若狂。作者根据现实生活加以夸张,具有 尖刻的讽刺效果。

高超的讽刺
(2)前后对比的人物描写。

对比主要运用于胡屠户身上,作者写了 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度, 形成鲜明对比,使其形象跃然纸上,讽刺鞭 挞何等深刻。

高超的讽刺
(3)富有讽刺性的人物语言、细节描写。
作者运用个性化人物语言和富有戏曲性细 节描写,增强小说的讽刺效果。例如“像你 这尖嘴猴腮,……就想吃天鹅屁。”表现当 时胡屠户越训斥语言越尖刻,越来气。写范 进看到报帖时的言行,屠户给女婿扯衣襟的 细节等等,都令人感到可笑、可鄙、可悲。

文章主题 课文通过对比描写范进中举前后社 会、经济地位的变化,着重刻画范进中 举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附 势的嘴脸,有力地抨击了封建制度对读 书人心灵的荼毒,辛辣地讽刺了科举制 度下人与人之间的关系,深刻地揭露了 封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。

范进 与 孔乙己

本文与《孔乙己》写作意图类 似,均是控诉封建社会、科举制度 的罪恶。孔乙己是科举考试的败北 者,范进是中了举,发了疯。皆是 热衷功名,一个爬上去,一个被吞 噬。皆是中毒极深,一个被吞噬而 仍然麻木不仁,一个中了举欢喜得 发了疯。


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