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2016级 考前指导


2016届高考 语文考前指导

偏急心态 不良 心态

冲动心态

犹豫心态 烦躁心态

懊丧心态 固执心态

偏急心态 考试时,有些考生为了抢时间,刚拿 1 到试题,情绪急躁,没有审清题设条件, 慌忙答题,这种心态称作偏急心态。 ? 正确的做法:拿到试题,大致浏览, 心中有数。每做一题,不要着急,看 清题设,挖掘信息。根据条件,设计 先后,解题有顺,顺利得分。

犹豫心态

2

一接触到试题,好象像有不少思路,但对每 一种思路又感到模糊朦胧,不知如何是好,犹 豫不定,迟迟不下笔,此谓犹豫心态。 正确的做法:仔细分析题目,选取自己感 到比较适合的思路进行解答操作。

烦躁心态

3

经过几次的尝试,仍不得其解,心情烦躁 不安,再尝试,再失败,烦躁更甚 。这种烦 躁心态,堵塞了思路,失去了灵感,妨碍了 能力及水平的发挥。
正确的做法:静下心,不急躁,将这个题目打 上记号暂时放一下,继续做下面的题目。

固执心态

4

考试时,久攻不下的试题,又不愿意放弃, 又不愿意转换思考角度,苦思冥想,徒然浪 费时间,此谓固执心态。 正确的做法:遇到事情想得开,不要一条路走 到黑,不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。

懊丧心态

5

考试进行中,有的试题久攻不下,不得 不放弃时,出现一种惋惜心理,形成懊丧 心态。 ? 正确的做法:来点“阿Q精神”,认定“我 难他们也难”、 “我没有做出来的题目他 们也可能做不出”。 况且,一份试卷,自 然“允许”局部失分,这是必然的。

冲动心态
在经过多次尝试后,忽然来了灵感,豁然开 朗,心情异常兴奋,思维失控, 产生冲动心 态。

6

正确的做法:告诫自己必须冷静,不要被胜利冲昏头 脑。 尤其是遇到似曾相识的题目,要特别谨慎,不要 为图快而简单地将“经验”套用上去,宁可当作”陌 生”题目来看待,细致加以处理。注重与“经验”过 的题目的细微区别。

恭喜你!心态正确,成功一半!

年年岁岁花相似, 岁岁年年题不同。 天生我材必有用, 沉着冷静定成功!

考前辅导之目的
一、强化审题意识,勾画关键词;

二、强化深入文本意识,确定答题区域, 先勾画后作答; 三、强化答题规范意识,分点作答;
四、强化合理掌控时间意识,限时作答。

方法:结合考前练习,梳理各类题型思路

考前回归要素
1 回归旧题。少做新题,体会旧题中 的解题思路,强化深入文本意识。 2.规范答题。以《考试说明》为蓝本, 对照答案,规范自己的答题。 3 掌控时间。限时作答。 4 .强化作文。回顾写作“经历”,掌 握作文素材,体会优秀作文。

语文卷中各板块平均用时参考值:
科技文 文言文 诗词 默写 现代文 语用题 作文 (150分钟) 20分钟 20分钟 15分钟 5分钟 30分钟 30分钟 30分钟

切记:别在某一题上超时过多!

各类题型的应考策略

关注点 1.成语——3分必得! 2.病句——细心则不难! 3.语用——不求最妙,但求恰当!

二、成语
? 一定要看清题目要求,是“恰当的”还是“不恰 当的”!!!!

成语设错的角度
望文生义 褒贬失当 用错对象 谦敬错位

重复赘余
不当搭配

不分轻重
不合逻辑

三、病句
? ? ? ? ? ?

语序不当〔词序不当;虚词位置不当〕、 句式杂糅(两个句子拼接到一起,两种格式套用)、 成分残缺或赘余〔无主语、无宾语,多成分〕、 表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、 搭配不当 (动宾、主谓搭配不当等) 不合逻辑〔一面与两面、分类列举不当〕。
★在考场中做语病题,一定要默读!!!

四、语用题

新闻点评 ? 【例题】新闻点评就是用简明的文字对新闻事件进行评论。请点 评下面这则新闻,要求:观点明确,见解独到,不超过50字。 (4分) ? 今年,南大、东大、南师等省内九所高校将陆续迎来110 华诞。官居显位、身份显赫的校友,自然成了各家邀请的重要人 物。不过,日前,南京大学提出110周年校庆“序长不序爵”, 来的校友不看官衔大小,以长幼排序,引起轰动。

? 【答案】示例1:南大不办政治校庆,给满眼官本位的社会吹来 一股清新之风,让人们再看到大学精神之光! ? 示例2:南大校庆校友接待不看官衔大小,摒弃校庆职能的异化, 让大学文化的价值高于权力的价值。 ? 示例3:南大办校庆“序长不序爵”本是“常礼”,竟引起轰动, 足见官本位思想对大学乃至社会的毒害之深。 ? (简要概括新闻事件2分,观点明确、独到2分,语句通顺1分) ? 【解题思路】答案分为两个部分:先用短小的一句话概括新闻内 容,然后再表达出自己的观点——折射了什么,凸显了什么,带 来了什么等等。

? 例题2:阅读“普通高等学校在校学生人数统计表”,回答下列 问题,注:(1)单位:万人 (2)选自《中国教育报》

? ? ? ?

(1)用一句话概括改革开放以前30年的特点。 (2)用一句话概括改革开放以后20年的特点。 (3)用一句话揭示图表所蕴含的主旨。 参考答案:(1)从在校学生人数的角度看,改革开放以前30年 我国普通高等教育发展历程时曲折的大起大落的。 ? (2)改革开放后20年我国普通高等教育迅速发展。 ? (3)改革开放使我国普通高等教育迅速发展

3.1阅读下面的材料,请用一句话概括该翻 译家的观点。

某翻译家在《文艺报》上撰文指出:有人说中国 人称自己的国家为“中国”,表示自己是坐镇在世界中 央的天朝,说明中国人自傲。但从国名的中文翻译来看, 译名却能够表达中国人的感情。例如,“英国”为什么 不译作“阴国”?“美国”不译作“霉国”?“德国” 为什么不译作“歹国”?这是因为中国人要从同音字中 选出具有最美好含义的字来命名这些国家。用什么字呢? 用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的 “德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥 瑞”的“瑞”……而外国,比如英国,用英文译别国的 国名,只用音译,译名中不含有褒贬意义。

【参考答案】 对别国国名的翻译,中文能表达美好的感情, 而外文不能。 (答题时要强调中文翻译的感情 色彩优势。另外,压缩语段时要注意句子结构的 完整,不要把句子写成短语。 )

3.2阅读下面这段文字,简要概括旧式教育的三种弊端 (每条不超过8个字) 旧式教育是守着古典主义的:读古人的书籍,意在把 书中内容装进头脑里去,不问它对于现实生活适合不适合, 有用处没用处;学古人的文章,意在把那一套程式和腔 调模仿到家,不问它对于抒发心情相配不相配,有效果没 效果。旧式教育又是守着利禄主义的:读书作文的目标在 取得功名,起码要能得“食禀”,飞黄腾达起来做官做府, 当然更好;至于发展个人生活上必要的知能,使个人终 身受用不尽,同时使社会间接蒙受有利影响,这一套,旧 式教育根本就不管。 第一种弊端是: 死记古书内容/死记内容忽视实用 第二种弊端是: 生搬硬套古文形式 第三种弊端是: 追求功名利禄

4.阅读下面一段话,试概括出食盐抢购风波 已平息的四个主要标志。(每条不超过5个字) 经过各部门、各地区密切配合,采取积极措 施,抢购食盐现象已经平息,市场秩序恢复正常。 据对16家大型连锁超市重点调查,目前库存量比 17日增长1倍多。广东库存12.5万吨,黑龙江库 存7万吨。成都比前一日销量下降72%,青岛下降 63%,福建下降55%,北京下降46%。各地已经没 有排队购盐现象。山西、陕西、广西等地超市购 盐顾客稀少,广州、郑州、上海等少数城市的销 售网点甚至出现顾客要求退盐的现象。老百姓就 少了些心慌,多了踏实。 库存充足、销量大降、购者减少、百姓心安

5.根据下面一段文字,概括说明什么是 “光通信”。(不超过30个字) 有线电通信是一种通信方式,光通信则 是从有线电通信发展而来的。光通信的光源 是小型激光器。有线电通信是靠电缆传输信 号的,而光通信的线路则是光缆。石英是重 要的光学材料,是制作光缆的主要材料。常 用的光通信有大气激光通信、蓝绿光通信、 红外线通信和紫外线通信等。 【答案】“光通信”是一种以小型激光器 为光源,靠石英制成的光缆传输信号的通信 方式。

六、文言文
——最好得分题

基本认识——不可能句句都理解,但是题目可以全做对, 关键要细心。 时间——20分钟。 关键——翻译:回归语境,理解大意,补充省略成分, 画出得分点,翻译后读一遍,确保通顺。

? 翻译题: 1、注意 实,根据上下文推敲重点词语 2、注意特殊句式和词类活用,特别注意状语 后置 3、根据上下文语境补充省略内容(如主语, 介词宾语,介词) ,使句意更通畅

一 、授予、提升官职类 当:任,充当。如 当侍东宫。(担任侍奉太子的 职务) 拜:授予官职,任命。如 拜臣郎中。 除:拜官,授职(指辞旧职任新职)如 除臣冼马。 授:授给,起。如 即军中拜授。

起:由民间征聘或罢官后再授官职。起用,出任, 做官。如 辛苦遭逢起一经。《零》 简:任命,选拔。如①简能而用之。《思》② 是 以先帝简拔以遗陛下。《出》

二、兼职,代理 权:暂代官职。如时韩愈吏部权京兆尹。 判:中枢官兼任地方官。 知:同判。 假:代理或非正式的官职。 三、 降职,罢免类 谪:被罚流放或降职。如 ①滕子京谪守巴陵郡。 ②谪居卧病浔阳城。③是夕始觉有迁谪意。谪戍: 有罪人被押送到边远地方去驻防。如谪戍之众非 抗于九国之师也。 夺:削除,罢免。如 胁服夺其官。《鸡》 出:外放做官

四、 其它 下车:官吏初到任。衡下车(新上任),治威严。

乞骸骨:旧时官员年老自请退休,如 上书乞 骸骨。《衡》
用事:执政,掌权。当权。如① 并慰告其军中用 事者。②又因厚币用事者臣靳尚。《屈》③赵太 后新用事。《触》 视事:官吏到职开始工作(处理政事)。如 视事 三年。《衡》 致仕:①官员退休。②交还官职。如②永宁元年, 称病上书致仕。

七、诗歌鉴赏

诗歌鉴赏题

基本认识——结合标题、诗句、注释读懂诗歌,是做题前 提;然后按照各类题目答题规范,分点作答,尽量多的分。 ★ 酬李穆见寄 刘长卿 孤舟相访至天涯,万转云山路更赊。 欲扫柴门迎远客,青苔黄叶满贫家。 (2)三、四两句蕴含了怎样的感情?请作简要分析。 失分答案:诗人想打扫柴门迎接客人,但家里贫穷一无所 有,表现其悲凉郁闷。(0分) 参考答案:①打扫柴门迎客,既有对访客的盼望,又流露 出有客来访的欣喜,还体现了好客之情。(4分,“盼 望”、“欣喜”和“好客”答出其中两方面再加分析得4 分)② “青苔黄叶满贫家”,表明贫居无人登门,从而 为客至而感激。(或“家贫无以招待客人的歉疚”。2分)

1.诗中要素:人、景、物、情、理;写人、 景、物,为了抒情或者为了说理;有人有景,景 是为衬托人,为抒情; 2.从题材类别上(特别注意山水田园诗、托 物言志诗、贬谪诗三类)把握主旨和情感; 3.突破薄弱点,如“描写景物的角度”先观 察角度、再感觉角度、再状态角度(静态描写、 动态描写),诗中对比有今昔、物人、景情、人 己、虚实、正反对比(昔盛今衰,昔宠今贬,物 是人非,乐景哀情,人喜己悲,人顺己逆,梦想 现实); 4.答题一定要带进诗歌内容。

古诗鉴赏答题方式
一、分析意境(描图景+点氛围+析情感)
二、分析技巧(明手法+阐运用+析效果) 三、分析语言(明特色+列例证+析感情) 四、炼字赏析(释含义+描景象+点情境) 五、词句统领(思结构+虑主旨)

【手法】诗歌鉴赏的艺术手法(有时
也叫艺术技巧、表现手法)主要有表达方 式——记叙、议论、描写、抒情;修辞—— 比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、 反复;表现手法——虚实结合、动静结合、 正面描写侧面描写结合、联想想象、衬托、 用典、对比、托物言志、借景抒情、直抒 胸臆、象征、叠词等。其中重点为蓝色字, 要理解并牢记。(也可用于现代文阅读)

诗歌常用的手法
表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明

修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复 表现手法:托物言志(象征)、动静结合 、虚实结合 (联想与想象)、衬托 (正衬、反衬)、抑扬 、用典 、 借景抒情 、渲染 、借古讽今 、直抒胸臆 、多角度描 写 (感觉<听觉、视觉、嗅觉、触觉>、远近、高低、 动静)

【经典意象】月(冷清、思乡)流水
(哀愁)夕阳(凄凉、思归)浮云(游子) 霜(比雪还冷)杨柳(惜别)落花(青春 易逝、伤感)菊花(高洁)梅花(冰清玉 洁)梧桐(凄凉悲伤)芳草(离愁)丁香 (愁思)杜鹃鸟(哀怨、思归)鹧鸪(离 愁别绪)鸿雁(思乡)猿啼(悲伤)燕双 飞(叹孤单)饮酒(豪迈、忧愁)草木繁 盛(荒凉衰败)春暮(伤春)

9.2阅读下面这首诗,然后回答问题。
寒 食 王禹偁 今年寒食在商山①,山里风光亦可怜: 稚子就花拈蛱蝶,人家依树系秋千; 郊原晓绿初经雨,巷陌春阴乍禁烟。 副使官闲莫惆怅,酒钱犹有撰碑钱②。 注:①淳化二年,王禹偁由汴梁至商州任团练副使。②撰 碑钱:替别人写墓志铭的稿费。 ⑴结合全诗内容,赏析诗歌首联中的“亦”字。(3分) 【提示】炼字:解释该字、放到句中理解句意、分析特殊 用法(若有)、分析表达效果。 ⑵诗歌颔联、颈联是从哪两个角度、用什么手法写山里风 光的?(4分) 【提示】从红色字看出,答借景抒情对吗? ⑶全诗蕴含作者什么样的情感?试作分析。(3分)

答案 ⑴亦就是“也”,承认他乡风光也好;(解释字 与句1分)蕴含了一种不满和无奈(效果之一1分) “亦”字用来含蓄委婉,耐人寻味。(效果之二1 分) ⑵角度:人的活动,自然风景(2分);手法:动 静结合、对比。(2分) ⑶对商山风光的喜爱,从“可怜”、颔联颈联写 人与写景中看出(1分),因为离家和赋闲惆怅寂 寞(1分),劝勉自己,还有钱可以消磨时光(1 分)。(蓝色之外,属于题目“试作分析”内容)

9.3阅读下面这首词,然后回答问题。 昭君怨?金山送柳子玉① 苏轼 谁作桓伊②三弄,惊破绿窗幽梦?新月与愁烟,满江天。 欲去又还不去,明日落花飞絮。飞絮送行舟,水东流。 注:①熙宁六年十一月苏轼与友人柳子玉一同南下,次年 二月于金山送别柳子玉。②桓伊,东晋时音乐家,善吹笛, 曾为王徽之吹奏三个曲调。 (1)词中“谁作桓伊三弄,惊破绿窗幽梦?”用了哪种 表现手法?表达了作者什么样的情感? 【提示】简答即可。考试说明P21第38(2)、P22第40(2) (2)本词刻画了一位什么样的主人公形象? 请简要分析。 【提示】分析诗句内容+概括形象特点 (3)请简要赏析这首词的结句。(欣赏+分析) 【提示】赏句:解释句子+手法+效果(情感等)

9.3(1)用典。(1分)表达了作者的愁怨之情。(1分) (2)主人公深夜被笛声惊醒,看到一轮新月,江天茫茫, (1分)想到友人也不忍离别,而明天则是花落絮飞的季 节,朋友终究要离去,主人公内心充满了离愁。(1分) 刻画了一位不忍送别,依依惜别的主人公形象。(2 分)——前面解说诗句2愤恨容易失去,切记! (3)想象、以景结情。(2分,各1分)设想朋友远去, 飞絮满天,流水相伴;(1分)表达诗人浓重的情绪和依 依不舍之情。(答对其一即得1分)

八、名句
? 1、注意同音和形近字 如:“唯”和“惟” 唯见江心秋月白 唯见长江天际流 如:辩和辨 欲辨已忘言 ? 2、务必工整,一笔一划,不清楚划去重写(注意三 点水、言字旁和走字底); ? 3、“一字不差”原则,写完再读两遍; ? 4、想不起来的句子做好标记暂时放过,有时间再回 头想,回想时尽量朝前背诵段落。 ? 5、写好后不忘检查

文学类文本阅读

特别强调
通读全文,圈关键语句, 理清思路,把握主旨。

读懂!
(注释、背景、文本)

文学作品答题要求
读好——读文章(标题、开头段、过渡 段、结尾段等),理解主旨,整体把握。 审好——读题干,画出限制性词,切准 要求,明确答题方面,准确定位。 析好——相关信息的筛选,按要求适当 整合(注意人称转换\化含蓄为明确朴 实)。 写好——写出要点,写出层次,最好标 出①②③。(贴紧文本)

“规范作答”不能忘记的三个原则: ⑴答案在文中 ⑵选择并重组文中关键词句 ⑶分点分条作答(高考阅卷采点给 分)。如果题干中有“从不同角 度”“不同方面”“哪些”“哪几个方 面”等提示,点数较多。

文学类文本阅读 –散文、小说

? ★1、理解命题特点 ? 分析选材的文体特征,选文或为哲理性文化散文, 哲理性较强,文化内涵丰富,选文多采用托物言 志的写法; ? 或为具有浓郁文学气息的小说(关键词:环境, 情节,人物,主旨,探究) ? 不同类型的文体有不同的特点。

★2 掌握答题要领
A、集中解决一个问题——选文写的是什么?(整体感知) B、通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。 C、心中要有文体意识,找出中心句子,把握文章主旨。 作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一 些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子 去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全 文的主旨所在。

而小说还要联系三要素(人物、情节、环境)和主旨来 思考。

十一、实用类文本 (传记、新闻、调查报告等)
? 由于实用类文本基本上是筛选、归纳的题型,所以我们 要耐心筛选信息,整合答案。 ? ● 掌握筛选整合的方法 ? (1)“合并同类项”:当答案不是集中在某一段,而 是分散在多个文段时,原则是不遗漏,不重复。方法是 先罗列,再“合并同类项”。 ? (2)“划分层次,归纳层意”:当答案集中在某一部 分时,要将原文中密密麻麻的一大片文字变成按点列出 的答案(要点数可根据分值推断),原则是条理清晰, 语言简练。方法是“划分层次,归纳层意”。

【实用类】 【传记】真实性、文学性、时代性。 注意把握传主的人生轨迹,认识传主的 正面作用或负面影响,全面评价。明晰刻画 人物的方法:语言、肖像、传神的细节、细 腻的心理描写等等,直接间接描写。 【科普文】立足文本,重在甄别比较、筛 选信息、组织答案。 【访谈类】注意“问”与“答”的内容, 看清问题的指向。 答题时注意要点全面,分点陈述。不宜 大段照抄!顺着问题回答。

作文
60分不可掉以轻心,它直接影响到 你的高考录取。 首先要保基础分,要有“三基 本”,即内容基本正确,结构基本完 整,语言基本通顺,然后才争取发展 等级分(高分)。用新鲜生动的素材, 与真切深刻的感悟, 演绎正确合理的 题意。 我们要争取拿到48分以上!

作文思路点拨举例

作文命题与开头 一、命题不需要费心思,能扣题即可,让阅卷者 一看就明白你审准题了。 二、开头最好简洁些。如果有恰当的名句做开头, 是好的,如写社会信任缺失,第一节:梁文道说, 信任是一种稀缺社会资源。很好。如若没有,恰 当的名句,而非要加上,反而吃亏,比如《正视 自我》,开头却说:人心不足蛇吞象。很坏。到 不如干脆些。如“君子曰,学不可以已”“我们 的文艺是为什么人的?”特别是《六国论》更值 得学。

【重要提示】

一、记住考场作文的“三三四四”:

强化三种意识:强化审题立意构思列提纲意识; 强化点题意识;强化文体意识。 体现“三个基本点”:主旨明确符合题意;层 次分明思路清晰;内容充实语言流畅。 遵循“四先四再”:先审题目再立意,先想材 料再定体,先选写法再构思,先列提纲再动笔。 二、牢记“四句话”: 1、入题要快,点题要亮; 2、结构要清晰,思路要明示; 3、内容要具体细致,角度要小而巧; 4、开头要新鲜美丽,结尾要简短而有力。

最要紧的几句话
1、一定要破解题目中有无对写“自我”的要求, 如有,一定要努力把自我摆进去,切忌空发议论。 2、可以写一些平常的事件,但一定要用思想的 光辉将其照亮,否则,就要努力写出自己的独特经历、 感受,切忌只满足于符合题意要求,而毫无亮色。 3、议论性的令人警醒的精辟话语、真实感人的 生活细节将是今年作文夺取高分的关键,务必重视。 4·任务驱动型作文开头一定要亮出观点 5、尤其注意错别字,一定要注意少用成语和自 己不熟悉的词语。 6、字数一定要写满,一定要写完篇。

最后再提醒一下
? ? ? ? ? ? ? ? 1、列好提纲 事半功倍 2 、少用长句,避免病句 3 、不要涉及敏感话题,不要乱发议论。 4、不要涉及自己的学校、姓名等 5 、不抄袭,慎套用 6、完篇意识 7、少写卿卿我我,反对文白夹杂的语言 8、字迹工整,检查有无错别字

答题关注点

审准题目:拿笔勾画(“有误”与“正 确”、 “全不相同”与“不全相同” 等), 确定从几个方面答题。

规范答题:先观点后理由、几问则几答、 分条作答标出①②③。(总分结构) 把握时间:不轻易放弃一题,也不在某 题上耗费太多时间。(作文30分钟) 注意书写:名句默写不清楚算错、作文 书写潦草印象分至少降5分。(少用陌生字)

【最后时刻要反复重申:考场“八不”】 ⒈题目没有看清不能匆忙下笔写; ⒉现成的范文不能套; ⒊烫手的材料不能(小心)使用; ⒋不能写幼儿级别的故事和文章; ⒌书写不能潦草,规定字不能不写足; ⒍没有把握的字不能写; ⒎写好后不能不复查,不能写错别字; ⒏消极庸俗、骂人反动的话不能说。

【其他注意点】

1.书写要认真。一般不要求写得好看,但要 求书写整齐易辨认,虽好看,不易辨认也并不好。 2.标点的书写要规范,不要都点圆点。一行 之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、 分号;可以把这些符号挤在前一行的末尾。 3.注重卷面。字迹潦草、勾勾画画、涂改得 难以辨认的试卷,马上就给阅卷者一个不好的印 象,在无形中就会多扣几分。 4.字数应适当。不能少,但千万不要自作多 情,超出很多,以免出力不讨好。 5.打好时间差。

让我告诉你:
一个事实:高考试卷比任何模拟卷都 好,成绩高于平时模拟。 一种信心:理论上讲,题目你都会做, 细想想,你行! 一种心态:我难别人更难,我易别人 也不难。 一种做法:进入试场,听从考场安排, 将姓名考号等填涂好,心便静下来。 一个提醒:暂时不做的题目要记在草 稿纸上,别忘了。

丹心已共高考醉, 大考常沾冷静光。 不作寻常惊慌状, 我辈含笑上考场。

荣 归 故 里 日 , 霸 气 冲 天

金 榜 题 名 时 , 高 朋 满 座

高考一定成功


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