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尊敬的各位评委老师


尊敬的各位评委老师,下午好!我是美术组 2 号考生。 今天我说课的题目是《学习鉴赏美术作品》 。 下面我将从教材与学情、教法与学法、教学过程和板书设计四个方面展开我的说课。 一、教材与学情。 《学习鉴赏美术作品》 选自山东美术出版社出版的美术鉴赏选修第一单元第二课的内容, 属于欣赏评述学习领域,主要介绍了美术鉴赏活动的基本特点,通过本课的学习,学生可以 了解鉴赏美术作品的方法,从

而培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力。 教师不仅要了解教材还要了解学生,做到因材施教。 对于我所教授的高一年纪学生来说,通过美术基础知识的学习,他们已经有了一定的 绘画能力和鉴赏能力, 但对于如何使用专业的美术眼光来欣赏作品还有待于加强。 另外高中 生由于生活经验的局限, 对一些美术现象的认识还不够深入。 这些都将是我在组织教学中要 考虑的重要因素。 基于学生已有的认知结构,结合新课标,我制定的三维教学目标如下: 1、知识与技能目标:通过对鉴赏美术作品三个角度的分析,让学生初步了解美术鉴 赏活动的基本特点。提出美术鉴赏活动是一个“再创造”的过程。 2、过程与方法目标:通过启发、讨论、探究等过程与方法,让学生充分参与课堂, 培养学生鉴赏美术作品的能力。 3、情感态度于价值观目标:培养学生的审美情趣,提高学生的艺术修养,发掘学生 审美的眼睛。 本节课的重点是:使学生了解美术鉴赏活动的基本特点。学习用“比较”的方法鉴赏 作品。 本节课的难点是:理解美术鉴赏活动中“再创造”的意义。 二、教法与学法。 教师不光要能授受新知, 还应能启迪智慧, 最终做到润泽生命的作用本节课我将通过创 设情境法,赏析评价法并辅之以启发式教学法(同时为了更好地帮助学生学习,我将准备好 ppt、挂图等教具) 。 在学法上,我将引导学生通过感受、欣赏、表达以及收集资料等学习方法进行自主学习 与合作交流。 三、教学过程。 为了激发学生的积极性,能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术过程,体验审 美的快乐,顺利达成教学目标,共设计以下五个环节。 环节一、创设情境,激情导入。 在上课之初,我会向学生展示一组美术作品,在学生欣赏作品的同时,请学生找出一幅 自己感兴趣的作品说出感受,接着我将利用多媒体展现给学生我对其中一幅作品的欣赏小 评,通过阅读请学生比较自己与教师对作品的理解有什么样的不同,依据此问题探讨,引出 本课课题, 同时激发学生的兴趣, 打开学生的思维空间, 使学生更好地投入到本课的学习中。 环节二、鉴赏讨论,获得新知。 首先我会让学生自由阅读课本 11-17 页,思考美术鉴赏活动的基本特点有哪些,指定几 名学生进行回答,师生共同总结出美术鉴赏活动的特点有: 1、了解作品的历史社会背景 2、了解美术家艺术观点和生活经历 3、体会作品形式美感。 接着我会请学生欣赏美术作品《文姬归汉图》 。通过阅读课本让学生了解其历史社会背 景,思考它对《文姬归汉图》的作用。引导学生以小组为单位,四人一组展开讨论,讨论时

我会走下讲台,近距离贴近学生,指导学生难以解决的问题,讨论之后,我将请一组代表发 表自己的见解,其他小组进行补充。在此基础上出示不同历史背景的美术作品,让学生欣赏 评述,进一步巩固体会历史背景对美术鉴赏的作用,并对学生的回答进行激励性评价,激发 学生对鉴赏美术的兴趣。 接着以相同的方法请学生体会美术鉴赏活动其他两个特点对美术作 品的作用。通过教师的启发诱导,学生自主学习的积极性得到充分体现。 环节三、小组合作,巩固新知。 为了让学生及时巩固所学知识,我采用赏析评价法进行巩固、练习。我向学生展示美术 作品《亚威农少女》和《张大千荷花图》 ,要求学生用课本学习鉴赏作品的方法进行鉴赏作 品, 通过文字描述表达对作品的感受和理解, 对作品进行再创造, 并当堂完成一篇欣赏小评, 小组间交流讨论。 环节四、展示欣赏,评价作品 欣赏小评完成后, 小组内交流自己的作品并选出优秀作品张贴到艺术之角, 举办一次小 小艺术博览会活动,请学生排队进行欣赏,小作者作为讲解员介绍自己的作品理念,其余学 生给予评价,我将选出五篇优秀作品颁发最佳赏析奖,接着我会采用问卷式的评价方式,让 学生进行自评,并将问卷收集起放入学生的成长记录袋,为学生的终身学习奠定基础。 环节五、课堂小结,拓展延伸 美国心理学家威尔詹姆士说过人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定, 我将请学生充分 表达对这节课的收获与感受, 锻炼学生的语言概括能力和表达能力, 帮助学生学会判断自己 美术学习态度、方法与成果,确定自己的发展方向,课下我会开展一个寻宝活动,请学生对 自己家里的收藏品写一篇欣赏感想, 看一看谁的收藏品最有艺术价值, 在下节课之时相互交 流与分享。 四、板书设计。 我的板书设计采用智慧树的形式,突出关键词,易于学生把我本节课的教学内容,突破 重难点。 以上是我说课的内容,如有不足之处,敬请各位评委老师批评指正。 谢谢各位老师

尊敬的各位评委老师,下午好!我是美术组 2 号考生。 今天我说课的题目是《中西美术人物的造型特征》 。 下面我将从教材与学情、教法与学法、教学过程和板书设计四个方面展开我的说课。 五、教材与学情。 《中西美术人物的造型特征》选自山东美术出版社出版的美术鉴赏选修第 2 单元第 2 课 的内容, 属于欣赏评述学习领域, 主要介绍了中西人物画造型的基本特点, 通过本课的学习, 学生可以了解鉴赏中西美术人物造型的方法,从而培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力。 教师不仅要了解教材还要了解学生,做到因材施教。 对于我所教授的高一年纪学生来说,通过美术基础知识的学习,他们已经有了一定的 绘画能力和鉴赏能力, 但对于如何使用专业的美术眼光来欣赏作品还有待于加强。 另外高中 生由于生活经验的局限, 对一些美术现象的认识还不够深入。 这些都将是我在组织教学中要 考虑的重要因素。 基于学生已有的认知结构,结合新课标,我制定的三维教学目标如下: 1、知识与技能目标:使学生了解中国传统人物画造型的以形写神的特点和西方传统 人物画造型的写实美和现实美相结合的特点。 2、过程与方法目标:通过启发、讨论、探究等过程与方法,让学生充分参与课堂, 培养学生鉴赏人物画的能力。 3、情感态度于价值观目标:培养学生的审美情趣,提高学生的艺术修养,发掘学生 审美的眼睛。 本节课的重点是: 对中国传统人物画以形写神特点的理解, 对西方人物画造型追求理 想美与现实美相结合特点的理解。 本节课的难点是: 如何认识中国传统人物画造型的传神与西方人物画造型的理想美之 间的异与同。 六、教法与学法。 教师不光要能授受新知, 还应能启迪智慧, 最终做到润泽生命的作用本节课我将通过创 设情境法,赏析评价法并辅之以启发式教学法(同时为了更好地帮助学生学习,我将准备好 ppt、挂图等教具) 。 在学法上,我将引导学生通过感受、欣赏、表达以及收集资料等学习方法进行自主学习 与合作交流。 七、教学过程。 为了激发学生的积极性,能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术过程,体验审 美的快乐,顺利达成教学目标,共设计以下五个环节。 环节一、创设情境,激情导入。 在上课之初,我会向学生展示不同特点的人物造型画,在学生欣赏作品的同时,请学生 找出一幅自己感兴趣的作品说出感受, 接着我将利用多媒体展现给学生我对其中一幅人物画 的欣赏小评, 通过阅读请学生比较自己与教师对作品的理解有什么样的不同, 依据此问题探 讨,引出本课课题,同时激发学生的兴趣,打开学生的思维空间,使学生更好地投入到本课 的学习中。 环节二、鉴赏讨论,获得新知。 首先我会让学生自由阅读课本 20-23 页,思考中西美术的人物造型各自的特点有哪些, 指定几名学生进行回答,师生共同总结出 中国传统美术人物造型的特点是:长用简练的线条描绘形象,以形写神,神似重于形似 西方传统美术人物造型的特点是;长用详尽的体积、光影再现人物形象,将写实美与现 实美相结合

接着我会请学生欣赏美术作品《李白行吟图》 。通过阅读课本让学生体会以形写神的意 义,思考它对《李白行吟图》的作用。引导学生以小组为单位,四人一组展开讨论,讨论时 我会走下讲台,近距离贴近学生,指导学生难以解决的问题,讨论之后,我将请一组代表发 表自己的见解,其他小组进行补充。在此基础上出示不同形态的人物造型画,让学生欣赏评 述,进一步巩固体会以形写神对鉴赏人物画的作用,并对学生的回答进行激励性评价,激发 学生对鉴赏人物画的兴趣。 接着以相同的方法请学生体会现实美与理想美对西方人物画的意 义,并结合作品说出它对作品的作用。通过教师的启发诱导,学生自主学习的积极性得到充 分体现。 环节三、小组合作,巩固新知。 为了让学生及时巩固所学知识,我采用赏析评价法进行巩固、练习。我向学生展示人物 画《王时敏像》和《戴珍珠耳环的少女》 ,要求学生用课本学习鉴赏人物画的方法进行鉴赏 作品,通过文字描述表达对作品的感受和理解,对作品进行再创造,并当堂完成一篇欣赏小 评,小组间交流讨论。 环节四、展示欣赏,评价作品 欣赏小评完成后, 小组内交流自己的作品并选出优秀作品张贴到艺术之角, 举办一次小 小艺术博览会活动,请学生排队进行欣赏,小作者作为讲解员介绍自己的作品理念,其余学 生给予评价,我将选出五篇优秀作品颁发最佳赏析奖,接着我会采用问卷式的评价方式,让 学生进行自评,并将问卷收集起放入学生的成长记录袋,为学生的终身学习奠定基础。 环节五、课堂小结,拓展延伸 美国心理学家威尔詹姆士说过人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定, 我将请学生充分 表达对这节课的收获与感受, 锻炼学生的语言概括能力和表达能力, 帮助学生学会判断自己 美术学习态度、方法与成果,确定自己的发展方向,课下我会开展一个寻宝活动,请学生收 集感兴趣的人物画作品,看一看谁的收藏品最有艺术价值,在下节课之时相互交流与分享。 八、板书设计。 我的板书设计采用智慧树的形式,突出关键词,易于学生把我本节课的教学内容,突破 重难点。 以上是我说课的内容,如有不足之处,敬请各位评委老师批评指正。 谢谢各位老师


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