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为了谁、依靠谁、我是谁大讨论发言稿(1)


“为了谁、 依靠谁、 我是谁——我的群众观” 大讨论发言稿
尊敬的各位领导、各位老师: 大家好! 今天,支部组织开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动, 我觉得对我们今后工作效能的提升意义十分重大,只有弄清“为了 谁” ,才能找准前进的目标方向;只有弄清“依靠谁” ,才能找到工作 的力量源泉;只有弄清“我是谁” ,才能把握自己的正确定位。 正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线,是我们解决“为 了谁、 依靠谁、 我是谁” 问题之关键所在。 群众不是空洞虚无的概念, 是具体的,相对的。因工作岗位不同,服务对象不同,群众的外延而 有所不同。具体而言,我觉得群众就是我们工作的服务对象。 为了谁?或许大家都明白——一切为了群众, 这就要求我们必须 时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为,如何 “为”才是关键。是蜻蜓点水,还是全心全意;是把群众挂在嘴边, 还是把群众放在心里;是喊破嗓子为群众,还是真枪实干为群众?只 有真正做到全心全意办实事,把群众装在心里,为了群众利益出发, 想干事,干成事、干好事,才能称得上是“为群众”,作为办公室的 一员,我觉得踏踏实实地做好本职工作,让领导少操心、让同事多顺 心,为大家做好后勤、做好服务是我的根本。我觉得具体体现在三方 面:
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一是不因事小而不办。小事是大事的基础,办公室的每一件小事 都与大事有着密不可分的关联,只有小事做好了,大事才能更好地完 成。就拿上次陈科。。 二是不因事杂而乱为。办公室工作头绪很多,琐碎繁杂。哪 个是重点、哪个是次要,分清主次急缓,统筹安排,不能乱为。做任 何事都要把握好时间节点,哪怕中午不休息,也不能因时间紧而影响 下一环节人员的工作进程(如上报一些报表),不能因事情杂而忽略 了一些工作程序,该请示的要请示、该反馈的不截留。不能因突发事 情而耽误正常的工作,影响他人的生活,如上次搬家发工资? 三是不因事难而怕为。在实际工作中,我发现经常会遇到超出预 见、 超出职责、 难以办理的事情。 应该怎么处理这些事情, 我体会到, 首先要沉着应付,千万不要慌了阵脚。动脑筋、想办法,多学、多问、 多请教。 结合“为了谁”这一话题,我对自己也作了深刻反省和剖析,意 识到我在工作还有很多不足,那就是有时办事呆板不灵活,不能很好 去领会领导及同事们的意图,有时讲话不请注意分寸,做事还不够严 谨等等,以后我会尽改正自己的不足,更加用心做事,真情服务。 依靠谁?——切依靠群众。群众中珍藏着智慧,蕴藏着真理。只 有依靠群众,倾听群众呼声,了解群众诉求,理解群众疾苦,才能做 好领导的参谋。 充分尊重和吸收群众意见和建议, 牢固树立群众观念, 并把一切为了群众,作为我们工作的出发点和最终归宿,才能真正做
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到依靠群众,群众也才愿意让我们依靠;也只放下架子,贴近群众生 活,贴近群众愿望和诉求,贴近群众的心灵和情感,才能在不断密切 与群众的关系,群众也才心甘情愿的,积极主动地让我们依靠。 我是谁?——我是共产党员。 共产党员的宗旨就是全心全意为人 民服务,而不是虚情假意。这就要求我们尊重群众,了解群众,信任 群众, 依靠群众, 服务群众, 自觉把群众的呼声作为工作的第一信号, 把群众的愿望作为第一目标, 把群众满不满意作为检验工作得失的第 一标准。共产党员的基本品质之一就是大公无私,公而忘私。因此, 只有时刻牢记共产党员的宗旨, 不断锤炼党性, 纯洁思想, 提高修养, 才能摆正位置,认清自己,端正态度。 我是谁,我是一名普通的人民教师,我自参加工作至今,通过多 年的教育工作经历和近期对“党的群众路线”的学习,使的明白了教 师要在做好本职工作的同时,要不断学习政治理论和新的教学理念, 掌握现代教育教学技术,树立以学生为本的教育教学理念,不断提高 自身的教学素养。我们要随时掌握最新的教育理论和教学理念。我们 要时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题。 我 们一定要把握好科学发展观这条正确的理念。 不能一味的按照自己的 意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导,因材施教, 无论是优等生还是中等生还是学困生我们要一视同仁,不能有所偏 颇,只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中,才能发挥班级 乃至学校的整体力量,才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造 一种适合每一个学生的教育,而不是选择适合教育的学生” 。
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总之,我认为,要想回答好“三谁”之问,关键就是要 落 到 实 处 见 行 动 。作为清管处的一份子,我能做到的,就是认真做 好自己的工作,热爱自己的工作,用自己最大的努力给身边的人做好 服务。

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