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把历史与现实联系起来


把历史与现实联系起来 在知识经济的时代,如果所学的知识与现实联系较少,所学的学科不 能给人们带来一定的经济效益和社会效益, 这样的学科往往很难得到 社会和家长的重视。因此,我们在教学中要把历史课变成与现实紧密 联系、用处广泛的综合性学科。 在教学时, 笔者经常让学生把自己学到的历史知识与现实密切联系起 来,要求学生运用所学的历史知识去解决现实中的相关问题,或给学 生提出一些问题,

让他们到历史中寻找答案。比如,为什么要坚持改 革开放政策?我们可以在历史中找出答案。 满清王朝实行了闭关锁国 政策,使泱泱中华与世隔绝,造成信息闭塞,逐步落后于西方,最终 招致了鸦片战争的炮击,轰开了锁国的大门,使炎黄子孙蒙受了百余 年的耻辱。试想,如果不坚持改革开放政策,就会与世界各国割裂开 来,中华民族就会丧失生存发展的活力,中国就会因落后而挨打。因 此,坚持改革开放政策,既有其历史依据,也是现实的迫切需要。再 比如, 美国为什么接二连三地制造反华事件?从联合国人权会议上的 反华提案到对中国内政的严重干涉, 美国为什么这么蛮横无理?我们 也可以让学生到历史中寻求答案。从鸦片战争的《望厦条约》到十九 世纪末的“门户开放”政策对中国的任意宰割, 从侵朝战争的爆发到侵 越战争的结束,从怂恿反华势力猖獗活动到直接侵犯中国主权,无一 不暴露出美国总想挫败中国、称霸远东、雄视全球的狼子野心。中国 人民应该怎样应对呢?我们也可以让学生到历史中去寻求答案。 从欧 洲的发展历史到美国人民的现代心声、 从亚非拉的反殖民斗争到世界 多极化的逐渐形成,不难看出,反对霸权主义、抨击强权政治是当今 世界发展的主流,和平共处是各国人民的共同心愿。谁敢冒天下之大 不韪,谁将走向世界人民的对立面,成为世界人民的公敌。因此,我 们首先要在舆论上大张旗鼓地揭露其本质,让它的狼子野心昭然显 露,让世界人民都起来谴责它、挞伐它,使它在政治上陷于被动孤立 的境地,遭受全世界人民的强烈反对。另外,我们也应当清醒地认识 到,只有振兴科技教育,大力发展经济,强化自己的综合国力,才能 在根本上保家卫国,维护祖国领土的神圣尊严,挫败一切敢于来犯之 敌。 学习历史的重要意义关键在于可以从中启迪智慧,使人接受教育, 让人辨别真伪、区分善恶,以形成正确的人生观和世界观,用于指导 自己的工作和实践,加强思想品德教育和爱国主义教育。比如为什么 要爱国?怎样才算爱国?不爱国会出现什么样的后果?在教学中, 可 以从有关的历史事件、历史现象中,让学生去分析理解。要让学生认 识到只有那些国民具有强烈的爱国热忱、高尚爱国情操的国家,民族 凝聚力才会强,经济发展才会快,国家才会繁荣富强,才不会招致外 敌的欺凌和侵略。让学生体会“天下兴亡,匹夫有责”的崇高信念,为 国家的发展做出自己应有的贡献。 在平日的教育教学工作中,笔者经常用历史知识去教育学生,使学 生在掌握一些历史知识的同时,也受到了深刻的思想教育。某学生, 父亲已去世, 母亲操持一家生计。 母亲由于工作忙, 所以无暇管教他。 他平时作业不做,家务也不干,闲得无聊就逐渐与一些社会上的不良 青年混在一起,学习成绩更是一落千丈。笔者了解到上述情况后,对 其进行了马拉松式的耐心疏导和教育。 我给他讲了历史中众多名人的 成长故事,也给他讲了古今中外许多国家的兴亡史。使他知道,古往 今来,竞争成为人类进步的动力,竞争也使优者胜、劣者汰。尤其是 在科技发展日新月异的时代,不学无术就意味着失去生存空间。只有 学有所长, 才能立足于社会, 服务于人类, 贡献于祖国, 福荫于子孙。 终于,他从混沌

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