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它山之石可以攻玉


它山之石可以攻玉
——小说为诗歌所用,知识的贯通与正迁移 一、别样导入:东三省第二次大联考小阅读:病句解题。是否同理可推 二、试题探究 1: 《金太阳十二》第 15 题:阅读下面这首宋诗,完成(1)~~ (2)题。 题胡逸老致虚庵 黄庭坚 藏书万卷可教子,遗金满籯 (yí ng) 常作灾。 能与贫人共年谷,必有明月生蚌胎。 山随宴坐图画出,水作夜窗风雨来。 观水观山皆得妙,更将何物污灵台。 1 致虚庵:书房名。○ 2 籯:竹器。○ 3 明月:珍珠。○ 4 灵台:此指心○ 5宴 [注]○ 坐:闲坐 (1)胡逸老这一形象有何特点?请简要概括。 (2)颈链运用了哪些表现手法?请简要分析。 (1)答案: 【清高(尾句:心理) ;不慕名利(遗金作灾:行为);仁爱,能 济困扶老(二三句:行为);闲逸、旷达(观山观水:行为)】 结论:诗歌的人物形象塑造,与小说相同;鉴赏诗歌人物形象类,小说方法可 用——它山之石可以攻玉。 成语它山之石可以攻玉意思: 别的山上的石头,能够用来琢磨玉器。原比喻别国的贤才可为本国效 力。后比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。这里,我们取原义。 三、温故“攻”新 温: “它山之石”——小说相关知识: 项目·体裁 小说(它山之“石” ) A、人物形象 语言、行动、心理、外貌、神态、细 塑造 节描写?? B、人物形象 1 人物的身份、 2人 ○ 地位 (自然属性) ○ 概括 3人 物的性格特征(平时的一贯的)○ 物在特定情境中表现出来的品质(特 定情境中的,矛盾之中的) 四、可以攻玉: 试题探究 2: 《金太阳十二》第 22 题:阅读下面这首宋诗,完成(1)~~(2) 题。 江天暮雪 (元)陈孚

古代诗歌(可攻之“玉” ) 形象塑造——同 形象概括——同: 情境+性格+身份

长空卷玉花,汀洲白浩浩。 雁影不复见,千崖暮如晓。 渔翁寒欲归,不记巴陵道。 坐睡船自流,云深一蓑小。 (1) “千崖暮如晓”一句在诗中有什么作用? (2)本诗塑造了怎样一个人物形象? 解题指导:利用“B”的形象概括解答: (2)的参考答案: 本诗塑造了一个在大雪漫道的黄昏,欲归无路(情境) ,却能潇洒顺适(特定情 境中性格) 、坐睡渔舟(行为)的渔翁(身份)形象。 五、学生实践: 试题实践 3: 《金太阳十二》第 6 题:阅读下面这首宋诗,完成(1)~~(2) 题。 秋夜曲 张仲素 丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。

春闺思 张仲素 袅袅城边柳,青青陌上桑。 提笼忘采叶,昨夜梦渔阳 。 (1)两首诗塑造的女主人公有何相似之处? (2)两首诗在对主人公直接描写时各具特色,请结合诗句简要分析。 (2)的参考答案: 《秋夜曲》巧用心理刻画(小说手法), “征衣未寄莫飞霜”是思妇内心的独白, 从这天真的心语中可以窥见她对丈夫的无限深情。《春闺思》抓取了“提笼忘 采叶”这一细节(细节描写,小说共用手法),和众多的采桑女一样,本来是 到郊外采桑叶喂春蚕的女主人公,却倚树凝思(神态描写),手里提着一个空空 的竹篮一动不动。这一特写镜头表明她虽身在桑下,却心不在“桑”,而是思念 着自己从军的丈夫。 六:课堂小结:它山之石可攻玉否?!

我所认识的盖茨 1、我第一次见盖茨是在1990年,在拉斯维加斯的 Comdex 大展上,盖茨做一个名叫 《信息尽在指尖》的演讲,报告会有上万人参加。当时的盖茨是年轻人心目中的偶像。 真正接触盖茨是在1992年。那时我还没加入微软,那是在亚特兰大的一个展览会上,盖 茨每年都会来这个展会做一个主旨演讲,那次他讲的是 Windows95,他称之为“芝加哥 计划”。我当时在从事视频方面的研究,在展会的一个展台向众人演示我的视频压缩技 术。忽然间,一个很特别的声音传了过来,问我压缩的速率是多少、压缩比例是多少, 我回头一看,那个人就是盖茨。盖茨已经看过了好多个展台,他停留下来,我们就数字 视频的传输和通信展开交流,聊了20分钟左右,那是第一次真正和他交流。 2、1998年我加入微软后,回国和李开复博士一起创办微软亚洲研究院。2000年我 开始担任院长,经常向盖茨汇报工作。我第一次向他汇报工作是2000年夏天,我和微软 研究院的十几个同事到雷蒙德微软公司总部, 向比尔汇报在网络多媒体研究领域的最新 进展。 汇报刚开始时,我认为他肯定对网络多媒体领域不太懂。令我惊讶的是,他不 停地提问, 问题都问得很深入, 甚至走上前台去询问技术细节, 比如做小波变换的编码、 如何分层、频率分布、容错率等等。他不是网络多媒体领域的专家,但他能很快抓住问 题的核心,并能问出很深刻的问题。 3、2004年1月,我答应了盖茨的邀请,被调回总部出任微软全球副总裁, 按照微 软的“导师制文化”,回到总部,我就需要一个 mentor(导师) ,我找到盖茨,说希望 他能做我的导师。他欣然答应了。有时候在电梯里遇到,他会叫我去办公室聊一聊。在 这种畅所欲言地互动中,我颇有收获,我也更多地感受到他的人格魅力。 当时,我毕 竟是刚从中国调去的“外来人”,当我与总部的那些高管们有一些冲突的时候,盖茨往 往会亲自写邮件沟通,这让我很是感动。 那段时间,除了日常工作的交往,我们每个 月都会有单独会面。他看问题很深刻,总能把复杂的问题简单化。和他聊完天,你会感 觉整个人很清澈,思路很清晰。 4、2006年初,我又第二次回到中国组建微软中国研发集团,并担任主席。我成了 盖茨了解中国很重要的一个窗口。 我加入微软后在公司里有一次碰到他,他就对中国 十分好奇, 有时候他好奇的范围超过了软件和技术的范围。有一次他问我,为什么中 国的学生这么聪明?他来中国时也和一些中国领导人有交流, 他说中国领导人一定是世 界上最强的。我相信他说的真心话,不是外交辞令,因为对他来说,已没必要再为了什 么目的说言不由衷的话了。 我每次见到盖茨, 他都会欣然接受我给他“洗脑”。 比如“十 七大”之后,我见到他就专门给他传达中国十七大的精神。他对中国很感兴趣,这能让 他更多地理解中国。 5、2008年6月,在西雅图,我参加了盖茨的告别晚会。我代表微软中国的全体同仁 向比尔送了两件礼物:一本《比尔在中国》的影集,记录了从1991年起比尔十多次中国 之行的精彩瞬间。我自己则送给比尔中国古代乐器埙、篪各一件,取意《诗经》“伯氏 吹埙,仲氏吹篪”,埙篪相和,如兄弟之睦,如君子之交。 6、盖茨退休我感觉既留恋,又替他感到高兴,因为他又开始投入一项让他充满 激情并对整个社会都有益的事业当中去了。盖茨是微软的灵魂人物和大家长,另一方面

也是我的朋友,我们在很多问题上都有过争论和探讨,有时达成共识,也有出现分歧的 时候。当然,盖茨并没有完全离开微软,他还是微软的非执行董事长,他每个星期会来 公司一天。 7、盖茨用30多年创立了微软公司,用创新的技术实现了自己的梦想,改变了世界。 现在,他决定把所有的财富回馈给社会。 他对于财富的态度和他对梦想的不断追求, 最值得世人学习,我十分敬佩他,他是我的楷模。 1、下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A、作者第一次见到盖茨是在亚特兰大,盖茨在展览会上作了主旨演讲 wingdows95 , 之后他们针对数字视频的传输和通信展开了20分钟的交流。 B、在向盖茨汇报在网络多媒体研究领域的最新进展时,作者认为盖茨肯定对该领域不 太了解,可令他惊讶的是,盖茨虽不是这方面的专家,却能很快地抓住问题的核心,问 出很深刻的问题。 C、作为一个刚从中国调到微软总部的“外来人” ,当作者与高管们发生冲突时,盖茨往 往会亲自写邮件沟通这种为了维护两国人民友谊而不辞辛劳的精神,让作者很是感动。 D、作者叙述给盖茨中国古代乐器埙、篪这件事,既表明作者与盖茨之间有着诚挚的友 谊,也与上一段中写盖茨对中国很感兴趣、渴望了解中国相照应。 E、本文以时间为顺序描述了“我所认识的盖茨”与自己交往的几件事,表现力盖茨对 财富的明智态度和对梦想的孜孜追求。 2、作者说盖茨的退休令自己“既感到留恋,又替他感到高兴”这是为什么?请简要分 析。 (6分) 3、作者在文章结尾说盖茨是自己“认识的楷模” ,结合全文来看,盖茨身上有哪些品质 值得学习?(6分) 4、盖茨“用30多年创立了微软公司” ,从而“实现了自己的梦想,改变了世界” ,而最 终他又决定“把所有的财富回馈给社会” 。请你就对“梦想” “财富” “回馈”三个方面 的理解,任选一个方面,结合文章内容和社会现实,谈谈自己的看法。 (8分) 类型题:问传记主人公有哪些优秀品质的问题(如3题)

回答方法:抓住传记主人公“做”了什么: 答案:

直接抄写+间接概括

?谦虚好学,善于思考,对不熟悉的领域充满好奇。 【位置:1段;方式:间接给,需概括】 【方法:抓住人物“做”了什 么】 ?有开阔的文化视野和眼光,渴望了解并尊重不同文化。 【位置:4段;方式:间接给,需概括】 【方法:抓住人物“做”了什 么】

?看问题很深刻,思路清晰,能很快抓住问题核心,把复杂问题简单 化。 【位置:3段;方式:直接给,抄写即可】 【方法:定位照抄】 ④亲切平和的人格魅力。 【位置:3段;方式:间接给事,需概括】 【方法:抓住人物“做”了 什么】 ⑤对于财富淡泊的态度,对慈善事业的热心。 【位置:7段;方式:直接给,略概括即可】 【方法:抓住人物“做” 了什么】 ⑥对梦想的不断追求精神。 【位置:7段;方式:直接给,抄即可】 【方法:定位照抄】

通过方法分析,可见: 在传记阅读中,在回答“有关传记主人公”的相关品质问题时, 我们仍可以小说的塑造人物形象的方法为依托, 牢牢抓住全文传记主 人公“做”了什么(语言、行动、心里,包括细节,白描??)从而 挖掘出“传记主人公的品质特征” 。 其实:所有阅读关于“人物品质性格”的试题,解题方法都离不 开:他“做”了什么


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