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德育案例


爱,永恒的话题

——小学德育案例
随着经济发展和时代进步,离婚的家庭也与日俱增,单亲家庭的 增多,给学校和班级管理带来了前所未有的挑战。 单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡, 他们常 常感到孤独、忧虑、失望。往往情绪低沉,心情浮躁,性格孤僻。 在单亲家庭中,由于家庭的变故,使他们经常处于不安、紧张、 忧愁和思念的情绪之中,严重阻碍其生

理及心理的健康发展。 【案例描述】 陈洁洁是一位二年级的学生,她性格内向,平时不愿意跟同学们 打交道。上课不专心听讲,常做小动作,注意力不集中。从不主动举 手发言。课堂作业拖拉,不能按时完成。乱扔垃圾,课桌旁、抽屉里 全都是纸片。 经常忘带学习用品, 不是书本忘了, 就是铅笔落在家里。 【案例分析】 听孩子的奶奶说,在孩子读一年级时,父母就离婚了,而且都组 成了新家庭,并且有了自己的孩子。孩子由父亲抚养,父亲做生意, 很少有时间回家看她,一星期难得相聚一次,母亲很少有时间来看孩 子,平时也很少打电话。平时跟爷爷、 奶奶一起生活。 1、家庭因素: 爷爷奶奶年纪大了,又没有文化,没能力辅导孩子学习。好在奶 奶还算重视,有时请邻居帮忙检查,回家作业基本完成。不过错误率 比较高。

奶奶生怕孩子受委屈,大小事情都包办。从早上起床、穿衣、刷 牙……到接送孩子上学、放学,都是奶奶一手操办。孩子在学校脱了 衣服不会穿,围巾经常掉在地上。书包自己不会整理。孩子强烈的依 赖性,缺乏良好的生活自理能力。 鉴于她在如此家庭背景里长大,种种情况都情有可原,还是得用 爱心去融化,用理智去浇灌。 我经常与家长联系,详细地分析了孩子在校的表现及其各种原 因,共同商量解决孩子不良心理状况的办法,让其父亲认识到家庭教 育的重要性和责任感,使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重 任。还联系到她的母亲,说服她多用一些时间回来看看女儿,多关心 她,尽到一个母亲的责任,不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推 心置腹的交谈,终于使他们接受了我的建议。 2、个人因素 在班级里,学习成绩不好,又缺乏认真、刻苦的学习精神,对较 难的问题不愿意动脑筋,又不肯问别人,不懂装懂,长期发展下去, 知识掌握不牢。 就产生了自卑心理。 认为反正也就这样了, 甘拜下风, 自暴自弃,致使成绩下降,凡事总觉得自己对,对自己认识不清,出 现情绪不稳定现象。 好孩子是夸出来的。我关注她的每一点进步,从小的事例中表扬 她。使她的小小优点得到放大,让自己深知她的进步大家看在眼里, 提高了她在老师与学生心中的地位。同时,没有放松对她的教育,用

爱心去关怀爱护,用爱心去严格要求,让她感受到教师对她的关爱。 3、学校因素 在学校里, 如果教师对一些同学尤其是学困生不够了解, 关注不 多,就容易造成对这些同学的评价偏低。一旦如此,几个月或者几个 学期以后, 这些同学便逐渐产生失落感, 在老师那儿他们得不到适时 的表扬和赞美, 又会受到同学们的奚落和家长的不满。 长此以往便否 定了自己的一些行为和想法, 慢慢不相信自己的能力与水平, 也越来 越不自信,此时自卑感就慢慢占了上风。 老师要用自己的情感,肯定学生表现好的方面,使之产生满意、 愉快、赞赏、尊敬等内心体验。要把对学生的爱,融入到日常教育的 细微处,如经常和学生谈谈心,了解他们在想些什么,他们最喜欢什 么,他们有哪些烦恼,他们最需要什么…… 【案例点评】 对于缺少关爱等因素造成的问题学生, 更应该为他们创设平等的 学习、生活和人际交往的环境,家庭环境、学校教育对学生成长的影 响巨大。 对于每一个有问题的学生, 绝不能轻易放弃, 要了解其原因, 多从心里的角度去分析,并给予真诚的指导和教育,不断地引导,让 她健康地生活和成长。 问题学生是教育中的一种现象,造成问题学生的原因有家庭、 社会、学校多种原因,当然也有学生个人的原因,而教育问题学生需 要教师付出真诚无私的爱,只有在孩子的心理播撒爱的种子,才是人

类真正的希望。真爱的种子,就是真爱的教育。这种爱可以融化其冰 封的心灵,产生向上的希望,也可以治疗心理问题与儿童心理疾患, 端正人生坐标,学会与人相处,还孩子以幸福的童年和充满光明的未 来。老师们,孩子们的心灵深处希望我们去关心他,爱护他!请给他 们多些爱心吧! 学生需要爱,教育呼唤爱。爱像一团火,能点燃孩子心头的希望 之苗;爱像一把钥匙,能打开孩子心头的智慧之门;爱是洒满孩子心 灵的阳光,能驱散每一片阴暗,照亮每一个角落,融化每一块寒冰。 愿每一位教师、家长不光有爱,而且善于爱!
兰亭镇贾村小学 刘美莲


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