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2014——2015学年语文教研组工作计划


2014——2015 学年语文 教研组工作计划

石道中心小学 语文组

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得 更大成绩, 为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的 教学能力,使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识,根据学校教 导处对语文教学有关要求, 再结合我语文组工作实际, 特制定本计划: 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课 题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主 题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥 教研组,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎 实有效开展语文学科教学研究,重点探讨作文教学模式与方法,培养 学生写作的能力。 二、工作目标 1、营造快乐课堂教学,让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。 2、全体老师争优秀示范教师,推出 2 名优秀示范教师,1 名师专家 老师,打造石小学语文的品牌课堂。 3、创低年级特色课堂教学,低年级学生识字量达 2000 字以上;中高 年级继续抓好新课堂,搞高阅读量,一学期阅读达 20000 字。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 5、创建“优秀教研组”,切实加强学科组教学研究,提高学科组教 学研究能力,积极参加各种活动,争取好成绩,争当优秀教研组。 三、具体工作

1、结合学校实行课改方案,继续深化我校小学语文课堂改革。 (1)强化目标教学。1-3 年级创特色教学,强化直映识字教学 ;4-6 年级以强化目标教学为主线,探讨作文教学,深化学生表达能力。 (2)举办每周一次的“课改”研讨,对教学中涌现出的好教师,好 教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前 有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。 (3) 开展新学年亮相课、 期中考试后教师赛课, 打造一批“精品课”。 让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,走向理性和成熟,使语 文课堂杜绝形式主义倾向,回归语文本色,理出清新朴实的面貌。 2、加强教研组常规管理,构建“学习型教研组”。 加强学校教学质量监控,通过各种形式对教学计划、备课、课堂 教学、复习考试,质量分析等各个环节全程关注。 (1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,要 特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养, 做好辅优补差的工 作。。 (2)备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布 置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠; (3)挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。 本学期,我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时 间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科

资源,为教学提供有效的资源共享,由备课组制定分组备课,其他教 师进行修改补充,制定电子教案。 (4)充分利用集体备课,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的 精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂 变成充满生命力的课堂, 充满人文关怀的课堂, 充满问题探索的课堂, 充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。 (5)每人每周听课不少于 2 节,同时做好听课记录及听后反思。 (6)养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材 培训、教学交流和观摩等活动。 (7)、抓好学生的低年级的书写课,中高年级的阅读课,掀起我校 “乐于读课外书,乐于写作,乐于写规范字”新的高潮。 3、强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。 近几年,我校青年教师进步迅速,我校选拔出一批教学能力强, 教学经验丰富,能熟练驾驭教材的中青年教师,发挥这些教师的引领 与辐射作用。 (1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。 (2)及时把优秀教学设计,典型案例、优秀教学随笔、教学故事上 传教研网上,让更多的教师提出宝贵的意见,使他们的教学更上一个 台阶。 (3)教师之间要帮扶共同成长。

4、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛, 积极向报刊投稿。 四、积极开展课题研究 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路, 我们语文组在 学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探 索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断 提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改 革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的一个 省级课题实施研究工作。 全体老师根据教研组确定的主课题选定子课 题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的 实验操作。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料 的积累工作, 集中力量突破主课题。 在研究过程中老师向科研要质量, 积极撰写教科论文。

2014、 9


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