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第5课 开辟新航路说课课件


第5课 开辟新航路

说课流程
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程设计 五、说板书 六、教学评价设计

一、说教材
1、教材分析 2、学情分析

3、学习目标
4、教学重点

5、教学难点

1、教材分析
《开辟新航路》是高中历史人教版必修二第二单元 第5课的内容。本课内容上承资本主义萌芽,下启殖民扩 张和侵略,因此有承上启下的作用。同时, 打破了世界 相对孤立的状态,促进世界市场的初步形成。它是影响人 类历史发展进程的重大事件。

2、学情分析
通过高一上学期的学习,学生已具备初步的自主探 究和合作学习能力,但对历史现象的分析缺乏深度,历 史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高,历史知识 的系统性不强。
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3、学习目标
知识与能力 (1)了解扩张时代的时间及含义。 (2)理解新航路开辟的原因及客观条件。 (3)理解新航路开辟的影响。 过程与方法 (1)引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容,分析新航路开辟 的影响,培养学生分析归纳问题的能力。 (2)引导学生分析殖民扩张的不同结果,培养学生运用辩证唯物主义 观点分析历史事件的能力。 情感态度与价值观 通过新航路开辟影响的分析,使学生认识:新航路的开辟推动了历史 发展的进程,改变了世界形势,从而对学生进行历史唯物主义教育。欧洲 殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺,一方面给这些地区的人民带来了深重 灾难。

4、教学重点
新航路开辟的原因、影响

5、教学难点
新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义

二、说教法
1、学案导学

2、史料分析法、图表归类法、讨论教学法

3、多媒体辅助

三、说学法

1、用好导学案

2、合作讨论

四、说教学过程设计
(一)创设情境,对比导入

(二)学案导学,自学讨论
(三)重难点处理方式 (四)关注类似事件,拓展延伸 (五)习题训练,检测知识

(一)创设情境,对比导入

《15世纪欧洲人绘制的世界地图》

《16世纪中期欧洲人绘制的世界地图》

16世纪中期的世界地图比15世纪的多出北美洲和南美洲, 为什么15世纪的世界地图没有美洲?

(二)学案导学,自学讨论
一.东方的诱惑 1.新航路开辟的原因: (1)经济根源: (2)社会根源: (3)商业危机: (4)宗教动力: (5)思想解放:人文主义提倡冒险进取精神。 2.新航路开辟的条件: 欧洲人在 和 方面取得很大进步,具备了 条件。 (1)拥有强大的物质基础: (2)航海技术的进步: (3)地图绘制技术的进步: (4)造船技术进步: (5)地理知识的进步:开始相信地圆学说。 二.开辟新航路



二.开辟新航路
时间 国家 人物 航线

三.世界市场的初步形成 1.对欧洲的影响: (1) (2) (3) (4)增加了欧洲的资本原始积累。 2.对美洲的影响: 3.对非洲的影响: 4.对亚洲的影响: 5.对整个世界的影响:

(三)重难点处理方式
一、东方的诱惑(新航路开辟的原因)
材料一 1500年左右,随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽,货币日益取代土地成为 社会财富的主要标志,货币成为普遍的交换手段。 材料二 贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过:“黄金是一切商品中最宝贵的,黄金是财 富。谁占有了黄金,就能获得他在世上所需要的一切。” 材料三 “东方是金瓦盖顶,金砖铺地,门窗都是黄金装饰,连河道里都有滚动的矿石,东方简直是一 个灿烂辉煌的黄金世界,冒险家的乐园。” 材料四 1453年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区,从 而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还规定对过往商品课以重 税。 材料五 在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天 主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放,但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪:热衷于传 播天主教,使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。

出示材料,让学生更深刻了解新航路开辟背景。同时, 培养学生的归纳概括能力。

二、开辟新航路经过

培养学生的读图和图文转换能力。

教材所涉及的影响基本都是从正面进行肯定,事物往往有 其两面性,那么新航路的开辟有没有消极方面的影响?

课堂辩题:有人认为新航路的开辟开创了人类历史的新纪元, 对人类社会的发展起了积极作用,其消极影响是次要的;也有人 认为新航路的开辟是人类历史灾难的又一新起点,殖民掠夺、殖 民战争、殖民争霸给人类带来无尽的灾难,因此其消极影响是主 要的。新航路的开辟到底给人类带来的是曙光还是灾难?
同意带来的是曙光的同学为正方, 同意带来的是灾难的同学为反方。

通过辩论,活跃学生思维,也使学生更全面的了解 开辟新航路的影响

(四)关注类似事件,拓展延伸
对比中西方远航,完成表格
航海时间 国家

船队性质
经费来源

602年前的1405年,为了宣扬国威, 加强与海外诸国的联系,中国人郑和 率领27000余人组成的庞大船队七下 西洋,经东南亚、印度洋到红海和非 洲,遍访亚非30多个国家和地区, 巩固了海上丝绸之路,传播了友谊的 种子,促进了经济贸易发展,增加了 国与国之间的友好交流,为世界文明 进步作出了贡献。

航海目的 船队成员 扮演较色 历史影响

(五)习题训练,检测知识
1.15世纪时,欧洲人急于开辟新航路的原因不包括( A) A.迅速加强东西方的经济文化交流 B.《马可.波罗游记》的流传,诱使他们到东方去寻黄金和香料 C.商品经济的发展和资本主义萌芽的出现,使他们渴望获得黄金 D.为了传播基督教 2.麦哲伦环球航行的路线是 (D) A.大西洋-印度洋-太平洋-大西洋 B.大西洋-北冰洋-太平洋-印度洋 C.大西洋-太平洋-印度洋-地中海 D.大西洋-太平洋-印度洋-大西洋 3.马克思认为帮助欧洲“打开了世界市场并建立了殖民地”的中国古代 发明是 (D) A.火药 B.印刷术 C.造纸术 D.罗盘针 4.新航路开辟在世界范围内产生的影响是(A) ①加强了世界各地的经济文化联系②西方国家开始在各大洲进行殖民掠夺 ③刺激了亚洲经济的发展④给广大亚、非、拉地区带来深重灾难,造成其落后 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④

五、说板书
第五课 开辟新航路 一、东方的诱惑 1.新航路开辟的原因 经济根源:商品经济的发展,资本 主义萌芽发展的需要。 社会根源:欧洲人“寻金热”。 商业危机:东西商道受阻。 宗教需要:传播天主教。 2.新航路开辟的条件 二、新航路的开辟 1、1488年迪亚士抵达好望角 2、1492年哥伦布到达美洲大陆 3、1497~1498年达· 伽马绕过好望 角到达印度 4、1519~1522年麦哲伦船队首次 环球航行 三、新航路开辟的影响 1.地理大发现:证明了地圆学说 2.导致欧洲社会的重大变革:“商业 革命”“价格革命” 3.世界市场的雏形开始出现:结束了 世界彼此孤立的状态,日益连 成一个整体。

设计理念: 板书应力求“简洁,直 观,”具有“示范性”和 “启发性”,方便学生练 习参考。

六、教学评价设计
根据学生的身心特点和认知规律结合实际,本着启发性 原则,在教学中贯彻以学生为本的教育基本理念而进行 的教学设计。 在整个教学设计中,我感觉比较有特色的是: 1、 改变学生学习方式。学习由被动接受变为舒畅的学 习。体现在自主学习,教师没有把教学任务一一讲解, 而是让学生自主完成任务。 2、 协作学习,交流的方式不只是教师、学生之间,更 多的是学生之间的互学,最多限度的体现学生的主体地 位。

说课结束 谢谢


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