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译林版英语四年级上册Unit2


译林版英语四年级上册第二单元教学要求
教学内容及课时安排: 1.话题和功能:谈论是否拥有某物 2.日常用语与句型:I have ? /Do you have ?? /Yes, I do. /No, I don’t. 3.词汇:make, any, banana, some, our, let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful, how many 4.歌曲:Do you like purple grapes? 5.语音:字母 h 在单词中的发音。 八课时 单元教学目标: 1. 知识技能目标 能听懂、会说、会读、会运用单词:make, any, banana, some, our. 能听懂、会说、会读单词:let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful, how many. 能听懂、 会说、 会读、 会运用句型 I have ? /Do you have ?? /Yes, I do. /No, I don’t. 能够正确读出辅音字母 Hh 的发音,并自己归纳一些词。 会唱歌曲 Do you like purple grapes? 2. 情感态度目标:学会一些水果类单词,会询问别人是否有某物。 单元教学重点、难点: 能听懂、会说、会读、会运用单词:make, any, banana, some, our. 能听懂、会说、会读单词:let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful, how many. 能听懂、 会说、 会读、 会运用句型 I have ? /Do you have ?? /Yes, I do. /No, I don’t.

译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案
教学内容 教学目的 重点、难点 课前准备 课 时

NO:1

Unit2 Let’s make a fruit 新授课 课型 时间 salad 1.能初步听懂、 会读单词 banana, grape, mango, pineapple, salad, make 2.能听懂、会说、会读句型 I have?Do you have a??及其回答。 3.能使用以下日常交际用语:Let’s make a fruit salad. 1.能初步听懂、 会读单词 banana, grape, mango, pineapple, salad, make 2.能听懂、会说、会读句型 I have?Do you have a??及其回答。
pictures, cards, tape,配套软件 第一课时

教学过程: Step1 Warm up 1、游戏引入,复习词汇 (1) Today I have some fruit picture. Let’s look and guess. What is that? (设计思路: 通过看局部图片或模糊图片游戏复习以前学的 水果类单词) (2) T: Today I have some fruit in my bag. Let’s make a fruit salad. 板书课题 学习单词 fruit, salad Step 2 Presentation
2、 游戏活动,引入话题

二度修改

T: First Let’s smell and guess what they are. (设计思路:教师通过闻一闻水果的气味学习水果类的单词)(如 果没有实物条件, 教师可以准备模型, 进行摸一摸猜一猜的游戏。 ) T: What is it/that? S: It’s a ? T: Do you like?? S: Yes, I do./ No, I don’t. (设计思路:教师可以把水果给表示喜欢的学生。 ) T: Now you have a pineapple. S: Yes, thanks. T: You see,I have a pineapple. Do you have a pineapple? S: No, I have a grape. 板书: I have?Do you have a?? T: Now let ask and answer with your partner. (设计思 路:教 师通 过同桌对 话,练 习学 习 I have?Do you have??) 以上环节学习单词 pineapple, grape, banana, mango Step 3 Consolidation

1.游戏巩固 (1) 教师利用 Fun time 中的活动,进行问答练习。为了节省课 堂的时间,教师可以让学生任意选择两个水果。自己做好保 密工作。 -Do you have a?? -Yes, I do./No, I don’t. (2)chant (设计思路:通过韵律诗巩固词汇与句型,为后面的歌曲学习做准 备。 ) I have a banana, yellow and sweet. I have some grapes, purple and green. I have a mango, nice and sweet. I have a pineapple, come and eat. I have fruit. Let’s make a salad. 2.看口型,猜单词 (复习、巩固水果类单词) 3.出示图片,同桌操练句型 A: Do you have a... B: Yes, I do./No,I don’t. Step 4 Homework 1.Copy the new words. 2.Recite the new words. 3.能熟练运用新句型。

板书设计

Unit2 Let’s make a fruit A: Do you havea ... B: Yes, I do. /No, I don’t.

salad fruit salad banana pineapple grape mango

译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案
教学内容

NO:2

教学目的

重点、难点

课前准备 课 时

Unit2 Let’s make a fruit 新授课 课型 时间 salad 1. 复习巩固句型: I have?Do you have a?? 并进一步学习 I have some?Do you have any??Yes, I do./No, I don’t. 2.复习词汇: banana, grape, mango, pineapple 并学习它们的复数表 达以及发音,注意 mango,是在后面加-es。 3.学生能使用以下日常交际用语:Thanks. Look at our fruit salad. 1.复习词汇: banana, grape, mango, pineapple 并学习它们的复数表 达以及发音,注意 mango,是在后面加-es。 2.学习 I have some?Do you have any??Yes, I do./No, I don’t. 同 时,学生能初步了解 some 与 any 的异同以及使用方法。 pictures, cards, tape ,配套软件
第二课时

教学过程: Step 1 Warm up 1.游戏引入,复习词汇 猜谜游戏复习水果词汇 T: It’s little. It’s purple and green. What is it? S: It’s a grape. T: Great. T: It’s big. It’s yellow and orange. What is it? S: It’s a pineapple. T: It’s yellow and sweet. What is it? S: It’s a banana/mango. 2.pick and say(学生根据他们选取的图片或实物进行对话) -I have a?.Do you have a?? -Yes, I do. No, I don’t. Step 2 Presentation 1.出示图片 T: What are these? S: They’re pineapples. T: Now I have some pineapples. Do you have any pineapples? 引导学生运用答句 Yes, I do. No, I don’t. A: Do you have any grapes? B: Yes, I do. I have some grapes. (No, I don’t. I don’t have any grapes.)

Step 3 Consolidation 1.Let’s chant

2.学习歌曲 T: Look at these two boys, which fruit do they like? Let’s listen to the song. T: Now let’s follow to sing this song. 3. 改编歌曲 (1)T:Today let’s try to make a new song Do you have_____ _______,______ ______, ______ ________? Yes, I have _______ ________. Oh, they are nice and sweet. (设计思路:完成后,教师可以带领学生一起跟着伴奏进行演唱。 注意 some 与 any 的学习,帮助学生初步感知 any 在疑问句中使用, 并有任何的意思。Some 一般在肯定句中使用。 ) (可以运用在其中的词组有:yellow mangoes; orange pineapples; yellow bananas)

Step 4 Homework 1.抄写句子 Do you have any...? Yes, I do. No, I don’t. 2.预习 Story time.

板书设计

Unit2 Let’s make a fruit A: Do you havea ... B: Yes, I do. /No, I don’t.

salad fruit banana pineapple grape mango

salad bananas pineapples grapes mangoes

译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案
教学内容 教学目的 重点、难点 课前准备 课 时

NO:3

Unit2 Let’s make a fruit 新授课 课型 时间 salad 1 复习巩固句型: I have?Do you have a?? 并进一步学习 I have some?Do you have any??Yes, I do./No, I don’t. 2.学习 Story time 能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you like??并且会用 Yes, I do. 和 No,I don’t 来回答。
pictures, cards, tape record,配套软件 第三课时

Step 1 Warm up 1.活动引入,复习词句 I have a banana, yellow and sweet. I have some grapes, purple and green. I have a mango, nice and sweet. I have a pineapple, come and eat. I have fruit. Let’s make a salad. Look at our salad! How nice! 2.pick and say(学生根据他们选取的图片或实物进行对话) -I have some?.Do you have any?? -Yes, I do. No, I don’t. Step 2 Story time 1.出示课文图片 T: Miss Li and her students are making fruit salad. 2.Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ? I can see a /an/ some? 3.教授 Story time 句子(注意语音语调的纠正) Picture 1: T:Who can read ? 板书:Do you have a /an?? Yes, I do./ No, I don’t. T: Let’s try to read the sentences. T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges. 出示 mango orange 复数 mangoes oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: Do you have any bananas? Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes. some any 都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式,也可以跟 不可数名词的原形。 但是,some 一般用在肯定句中,而 any 多用在疑问句或否定句中。 教读:some grapes T:I can say‘I have some grapes’.What can you say?

二度修改

让学生造句。 Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4? thanks= thank you Picture 5: 教读 great ea/ei/ 板书:Great. Picture 6: 教读: our PS:we 的物主代词 4.Read Story time a.注意语音语调,播放录音,学生跟读 T:Let’s read after the tape. b.学生齐读 T:Let’s read it together. c.学生自读 d.角色扮演 模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。 Step 3 Consolidation 1.Puzzles(fill in the blanks) 根据单词提示,或是图片提示拼写单词 例如:a yellow banana some purple grapes 2.Work in pairs 用身边带来的水果进行对话练习: 对话提示: S1:Do you have a/an/any?? S2: Yes, I do./ No, I don’t. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1:Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. 让学生懂得分享自己的水果,培养学生的团结合作意识。充分利用 学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境。

Step 4 Homework 1.Recite the new words. 2.Recite Story Time after class.

板书设计

Unit2 Let’s make a fruit salad A: Do you have a/any... B: Yes, I do. /No, I don’t.

译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案
教学内容 教学目的 重点、难点 课前准备 课 时 Unit2 Let’s make a fruit salad 1.复习 Story time 2.Fun time 3.Sound time 1.Fun time 2.Sound time
pictures, cards, tape,配套软件 第四课时

NO:4
时间

课型

新授课

教学过程: Step 1 Greeing and warm up 1.Dictation 2.Greeting T: Good morning, boys and girls. How are you? S: I’m fine/well/good/Not so good? 3.Warm up (1)Question box 教师出示一个盒子 ----Question box ,盒子里装了过去所学的问 题, 让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。 例如: What’s this? What colour is it? I have a pencil. Do you have a pencil? Do you like tigers? I like apples. What do you like? (2)Find friends 例如:教师出示 an apple, 在所有所给单词中找出相 同类的。 通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型, 也可以 提前进入英语学习的状态。 Step2 Review Story time 1.跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正) 2.自读(任选一种方式读) A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 3.比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。 Step 3 Fun time 1.Drawing time 教师出示 Fun time 的光盘内容----Draw pictures 出示教师所画的图片,做示范,让学生快速简笔画 2.Speaking time 对话练习

二度修改

A:Do you have a book? B: Yes, I do. Do you have any apples? A: No, I don’t.Do you have any bananas? B: Yes, I do. 3.Showing time A: I have?(I don’t have?) B: I have?(I don’t have?) Step 4 Sound time T: Boys and girls, you did a very good job! (出示樱桃蛋糕 的图片)Look at this picture, is this a grape? Ss: No. T: This is a cherry. It’s a cake with a cherry. Now listen carefully, who want to eat this cake? 播放 sound time 动画 T: Ok, who want to eat the cake? Ss: Helen. T: Yes. Let’s read together. 跟着节拍,读小诗。 PPT 出示 horse, hot, behind 的图片和单词,引导学生体会 Hh 在 单词中的发音。 T: Can you say other words with “h”? eg: happy, hello, hi? Step 5. Homework 1.巩固背诵单词拼写,巩固背诵课文。 2.听磁带,模仿跟读语音部分。 3.寻找更多字母 h 发音为[h] 的单词,试试写出更多的句子。

板书设计

Unit2 Let’s make a fruit salad A: Do you have a/any... B: Yes, I do. /No, I don’t.

译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案
教学内容 教学目的 Unit2 Let’s make a fruit 新授课 课型 salad 1.能初步会用 How many??询问可数名词的数量。 2.能明白 Cartoon time 的幽默之处 3.复习数字 1-12 1.能初步会用 How many??询问可数名词的数量。 2.能明白 Cartoon time 的幽默之处 3.复习数字 1-12
pictures, cards, tape,配套软件 第五课时

NO:5
时间

重点、难点 课前准备 课 时

教学过程: Step 1 Warm up 1.Let’s share What animals do you know? 小组内说一说你课后学到动物类单词。 2. Let’s guess a. I like the king of the animals. Who am I ? ( tigers) b. It has long nose and big ears. It’s very big. What do I like? (elephants) c.It’s black and white. But It looks like a horse. ( zebra ) Step 2 Cartoon time 欣赏故事,引入新知 1.Watch and order T:Today let’s read a story about Sam and Bobby. (设计思路:教师带领学生带着问题看动画。教师提供课文的四幅 图,请学生根据他们看的故事进行排序。 ) 2.Watch and choose T: Let’s watch the cartoon and choose the best answers. (1)Today, Sam is a . A. doctor B. cook C.magician D. teacher (2)Sam’s stage properties are . A. mangoes B. pineapples C.apples D. bananas 3.Listen and fill (设计思路:教师提供句子,让学生根据动画以及对图片的理解, 完成对话的填空。第一副图填写 like,第二幅图填写 have,第三 幅图填写 mangoes,第四幅图填写 do) 4.T: How many mangoes can you find in the picture? Let’s count. (教师通过数数的过程学习并理解 How many) 让学生说说这个故事的幽默之处。

二度修改

5.Read after the tape 逐图跟读,注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。 How many?? +可数名词的复数形式 问数量 用身边的物提问 A: How many?do you have? B: I have? 6.看图完成对话 例如: you ? , I .

7.Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 8.比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step 3 Consolidation 情境拓展 (设计思路:教师可以创设互相谈论文具的情境,鼓励学生多用句 子对话。 ) T: XXX, I have a pink ruler. Do you have a pink ruler? S: Yes, I do. No, I don’t. I have a blue ruler.Look! T: How nice/cute! Do you have any toys? S: No, I don’t. But I have some picture books. T: Can I have a look? S: OK.

Step 4 Homework 1.准备默写单词表单词和划线句子 2.Recite Cartoon Time after class.

板书设计

Unit 2 Do you have any grapes? I have a/an/some… Do you have a/an/any…? Yes, I do./No, I don’t. How many… do you have?

译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案
教学内容

NO:6

教学目的

重点、难点

Unit2 Let’s make a fruit 新授课 课型 时间 salad 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能熟练会唱本单元歌曲:Do you like purple grapes? 4.能明白字母 Hh 在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词 5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能熟练会唱本单元歌曲:Do you like purple grapes? 4.能明白字母 Hh 在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词 5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习
pictures, cards, tape,配套软件 第六课时

课前准备 课 时

教学过程: Step 1 Greeting 1.Greeting 2.Dictation 3.Sing a song:Do you like purple grapes? 4.Show time (1)把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱 (2)Story time (3)Cartoon time Step 2 Play a game----Perfect artist 游戏规则: 老师出示一些基础形状, 让学生在此基础上画各种东西, 涂上颜色。最后展示,让其他同学猜是什么。 S1:Do you have a/an?? S2: Yes, I do./No, I don’t. Step 3 Revision 1.Sound time (1)出示图片 T:Who’s this girl? Let’s listen to Sound time. S: She’s Helen. (2)出示 Helen Hh /h/ T:Who can read it? 教读 Hh ,个人读,小组读 (3)归纳 Hh 发音 behind have horse hot hurry he Helen (4)Sound time 出示 Sound time 句子。

二度修改

学生比较喜欢这样的环节,尤其是当老师配上动作的时候,更是激 起了学生的表现欲。 have 吃 组词:have breakfast/lunch/diner 回忆以前的课文: Have some rice ,Mike. OK,thanks, Mum. I like rice. 讲解词组:a hot cake with a cherry 有一个樱桃的热蛋糕 a girl with big eyes 长着一双大眼睛的女孩 2.Checkout time Listen and match T: Open your books at page17.Let’s do the exercise. Please listen carefully. Ss: 听录音连线,check the answer together. T: Are you right? Ss: Yes! T: Good job! You get a pineapple for the salad. 闯关奖励:A pineapple T: Look, every group have many fruit now. You may choose one student to be Sam, and sale the fruit. Let’s see which Sam will be the best one. Ss: Do you have any??? Sam: Yes, here you are. Ss: Thank you. 3.看图完成句子 (设计思路:学生根据图片所提供的内容,进行句子的填空,着重 练习单复数,以及 some 与 any 的使用。 ) I have an apple. Do you have a banana? I have some mangoes. Do you have any grapes? Would you like some pineapples? Step3 Practice 补充习题 在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容, 让学生学会观 察题目。 部分题目也可以要求学生作听写任务, 提高学生听说读写的语言综 合运用能力。 Step 4 Ticking time 1.帮助学生理解 Ticking time 要求。 (1)我能说出一些水果单词。 (2)我用“Do you have?” 问问题。 (3)我知道字母“h”的发音。

2.教师提出☆ ☆ ☆ ☆ 要求: (1)说出 7 个动物类单词。 (2)知道 Do you have?的正确回答方式。 (3)能根据读音读出新的单词。 Step 5 知识拓展 1.词组 our vegetable salad 我们的蔬菜沙拉 a sour pineapple 一个酸菠萝 some cherries 一些樱桃 how many 多少个 how much 多少钱 2.句子 Make cards to help you remember words.做卡片帮你记单词。 I can name some fruit. I can talk about fruit too. 我能说 出一些水果的名称。我也能谈论水果。 Let me draw an apple. 让我画一个苹果。 Step6 Homework 1.朗读并背诵 Unit2 各部分。 2.完成 Task。 3.复习 Unit 2 各部分内容,完成配套练习。

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Unit 2 Do you have any grapes? I have a/an/some… Do you have a/an/any…? Yes, I do./No, I don’t. How many… do you have?

译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案
教学内容 教学目的 重点、难点 课前准备 课 时 Unit2 Let’s make a fruit salad
通过练习,熟练掌握第二单元的内容。 指导每种题型该怎么做,帮助学生看懂题目。 pictures, cards, tape record,配套软件 第七课时

NO:7
时间

课型

练习课

教学过程: 一、根据情景填入适当的单词: 1. 询问你的朋友是不是喜欢小狗,可以问:Do you _____ _____? 2. 告诉别人你喜欢熊猫,应该说:I like 3. 请大家看你的玩具动物,说: 4. 想说那些小猫很可爱,可以说:Those 5. 想把东西递给别人时可以说: 二、按要求写单词 let's(完整形式) mango(复数) thanks(同义词组) my (复数) 三、写出下列句子的中文含义。 1. Let's make a fruit salad. 2. Look at our fruit salad. 3. Do you have any bananas? 4. I have some grapes. 5. I have a mango and a pineapple. 四、情景交际 ( )1.John 到水果店去买水果,他想询问是否有苹果,他可以 说: A. Do you have some apples? B. Do you have any apples? ( )2.水果店没有苹果了,店主可以说: A. Yes, I do. B. No, I don’t. ( )3.John 想询问是否有芒果,他可以说: don't(完整形式) some (疑问句中改成) is (复数) grape (复数) . my toy animals. . . 二度修改





A. I like mangoes. B. Do you have any mangoes? )4.水果店里有新鲜的芒果,店主可以说: A. Yes, I do. B. No, I don’t. )5.John 接过芒果时,他可以对店主说: A. Thank you. B. Sorry.

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Unit2 Let’s make a fruit salad

译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案
教学内容 教学目的 重点、难点 课前准备 课 时 Unit2 Let’s make a fruit salad
通过练习,熟练掌握第二单元的内容。 指导每种题型该怎么做,帮助学生看懂题目。 pictures, cards, tape,配套软件 第八课时

NO:8
时间

课型

练习课

教学过程:

一、读句子,划出合适的单词。 1. Do you have (some / any) pens? 2. I have (a / an) ice cream. 3. I have (some / any) grapes. 4. Do you like (mango / mangoes)? 5. Do you like this (dog / dogs)?
二、小小翻译家

二度修改

1. 一些香蕉 3. 给你。 5. 做水果沙拉 7. 两个菠萝 9. 喜欢葡萄

2. how many rubbers 4. That's cool! 6. our new books 8. green apples 10. a nice robot

三、根据情景填入适当的单词

1 你告诉别人你有一个橘子,说: I 2.询问杨玲是否有一些铅笔,问: pencils? 3.想告诉朋友你有一些芒果,说:I have 4. 邀请同学一起做水果沙拉,说: . you

.

a fruit salad.

四、给下列对话排序

( ( (

) Do you like mangoes,Bobby? ) Look! One, two, three! I have a mango. ) One, two, three! I have three mangoes.

( ( (

) Yes, I do. ) That's cool. ) Wonderful!

五、连词成句。

1. make, a, salad, let's , our(.) 2. any, have, you, do, grapes, purple (?) 3. I , an, ice cream, cakes, and, some (.) 4. at, nice, our, look, pictures(.) 5. many, mangoes, how, you, have, do (?)

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Unit2 Let’s make a fruit salad


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