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人教版试题试卷安徽省芜湖一中2012-2013学年高二上学期期中考试生物试题


芜湖一中 2012—2013 学年第一学期期中考试

高二生物试卷
(时间:120 分钟 分数:100 分) 一、选择题(每题 1.5 分,共 60 分) 1.右图是人体组织内的各种结构示意图,A、B、C、D 表示的是结构,①、②、③、④表 示的是液体,有关此图的叙述错误的是 ( ) A.②可以进人 A、C、D B.CO2 浓度最高的液体是③ C.血红蛋白属于①的成分 D.①②③④组成了体液 2.关于细胞生活环境,下列说法正确的是( ) A.体液是指细胞外液 B.人体细胞生活在细胞外液中 C.细胞外液就是指组织液、血液和淋巴 D.内环境中的各种成分的含量是恒定不变动的 3.右图表示人体中部分体液的关系图,则人的肝脏细胞所需的氧气和营养物 质直接来源于( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4.下表为人体细胞外液和细胞内液的部分物质组成和含量的测定数据,相关 叙述错误的( )

A.②属于血浆,其渗透压大小主要与血浆无机盐及蛋白质的含量有关 B.③属于组织液,②的蛋白质含量减少将导致③增多 C.由于多种因素的调控,人体细胞外液的理化性质是不会发生改变的 D.④属于细胞内液,因为其含有较多的蛋白质、K+等 5.如图是一张生物概念填图,有关分析不正确的是( ) A .A、B 是体液调节和免疫调节,C、D 可以是温度和渗 透压 B.内环境的稳态只要有三种调节方式即可,不需要其他器 官或系统参与 C.酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质,与其他 器官或系统也有关 D.机体维持自身稳定的能力是有限的

6.有关人体内环境稳态的叙述,不正确的是( ) A.长跑后肌肉酸痛是因为运动时产生的酸性物质积累所致 B.猪流感病毒的入侵很可能会破坏人体内环境稳态 C.血液中 C O2 浓度升高会导致呼吸中枢兴奋 D.人体散失水分过多会导致下丘脑中的神经中枢产生渴觉 7. 组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿。 下 列各项不会引起组织水肿的是 ( ) A.营养不良,血浆蛋白含量减少 B.花粉过敏引起毛细血管通透性增加 C.肾小球肾炎导致蛋白尿 D.食物过咸导致血浆渗透压增高 8.人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境,在这个环境中可发生许多生化反应,其 中有( ) A.蛋白质消化分解成氨其酸 B.乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸 C.神经递质和激素的合成 D.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 9.下列关于兴奋的传导和传递,叙述正确的是( ) A.反射弧中神经冲动可双向传导 B.突触前膜释放的神经递质,一定引起突触后膜兴奋 C.神经冲动的产生与钠离子有关 D.突触后膜上的每种受体均可以和多种神经递质结合 10.右图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e 表示反射弧的组成部分,I、Ⅱ表示突触的组成 部分) ,有关说法正确的是( ) A.正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 B.切断 d、刺激 b,不会引起效应器收缩 C.兴奋在结构 c 和结构 b 的传导速度相同 D.Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 11.将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液 S )中,可测 得 静息电位。给予细胞 一个适宜的刺激,膜两侧出现一个 暂时 性的电位变化,这种膜电 位变化称为动作电 位。适当降低溶液 S 中的 Na 浓度,测量 该细 胞的静息电位和动作电位,可观察到( ) A.静息电位值减小 B.静息电位值增大 C.动作电位峰值升高 D.动作电位峰值降低 12.右图为突触结构模式图,下列说法不正确的是( ) A.在 a 中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量 B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的流动性。 C.①中内容物使 b 兴奋时,兴奋处膜外电位变化为由负变为正 电位 D.②处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被③特异性识别的 物质 13.某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍,但有感觉。该病人受损伤的部位可能是在
?

反射弧的( ) ①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器 A.②④ B.①④ C.①② D.②⑤ 14. 下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图, 相关说法不正确的是 ( ) A.在甲图中,①所示的结构属于反射弧的感受器 B.甲图的⑥结构中,信号的转换模式为电信号 →化学信号→电信号 C.若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外 电荷的分布情况,则 a、c 为兴奋部位 D.在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间,因电位差 的存在而发生电荷移动,形成局部电流 15. 如图甲表示神经元的部分模式图, 图乙表示突触的局部模式图, 下列叙述错误的是 ( ) A.兴奋在反射弧中传递是单向的,其原因是兴奋在 图乙所示结构上不能由①→②传导 B.若给图甲箭头处施加一强刺激,则电位计会偏转 两次 C.突触小泡内的神经递质释放到突触间隙的方式是 主动运输,需要线粒体提供能量 D.人在拔牙时,往往需要在相应部位注射局部麻醉药,使其感觉不到疼痛,这是因为 麻醉 药最可能暂时阻断了传入神经的兴奋传导 16.以枪乌贼的粗大神经纤维作材料,在神经纤维的表面放置两个相距 2~3 厘米的电极 a 和 b,在图中的刺激点给予较强的电刺激(如图所示)。依据观测到的电流表指针偏转情 况所绘出的曲线是( )

17.下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( ) A.针刺指尖引起缩手反射 B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C.大脑皮层语言 H 区损伤,导致人不能听懂别人讲话 D.意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制 18.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是( ) A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰 腺分泌的 B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液 C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创 新是成功的关键 D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液 19.下列关于动物激素的阐述,不正确的选项是( ) A.激素是有机分子
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B.激 素是信息分子 C.激素直接参与细胞内多种生命活动 D.激素弥散在体液中,随血液流到全身,但只作用于靶器 官、靶细胞 20.右图是人体某项生命活动调节过程的示意图。下列说法中正确 的是( ) A.该种调节的特点是有较强的准确性和局限性 B.如果分泌细胞是垂体细胞,则分泌物可以是抗利尿激素 C.如果分泌物是胰岛素,则靶细胞只能为肝细胞 D.如果靶细胞为甲状腺细胞,则分泌细胞可以为垂体 21.下图是甲状腺活动的调节示意图。对该图的理解,不正确的是( ) A.图中 X 与 Y 分别是下丘脑和垂体 B.图中 a 与 b 分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺 激素 C.甲状腺活动只受垂体促激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 22.下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是( ) A.胰岛 B 细胞分泌的激素促进 ④、⑤、⑥、⑦ 等过程 B.胰岛 B 细胞分泌的激素促进 ①、③过程 C.胰岛 A 细胞分泌的激素促进 ④过程 D.②过程可发生在肌肉、肝脏 细胞中 23. 下丘脑在人体生命活动中有重要的作用, 如图所示, 下列分析不正确的是 ( A.a 引起下丘脑分泌①促甲状腺激素 释放激 素 B.b 引起下丘脑分泌②抗利尿激素 C.c 引起下丘脑分泌③胰高血糖素 D.d 引起下丘脑产生④电位变化 24.如下是关于神经与体液调节的比较,其中错误 .. 的是( A B C D ) 比较项目 作用途径 反应速率 作用范围 作用时间 神经调节 神经中枢 迅速 准确、比较局限 短暂 体液调节 体液运输 较缓慢 较广泛 比较长



25.在炎热夏季,我们从室外进入空调室后生理上出现的适应性变化是( ) ①冷觉感受器兴奋 ②体温调节中枢兴奋性增强 ③皮肤血管舒张 ④肾上腺素分泌增加 ⑤甲状腺激素分泌量减少 ⑥机体耗氧量降 低

A.①③④ B.①②④ C.②③⑤ D.③④⑤ 26.关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中,正确的是( ) A.血浆渗透压降低时,引起口渴 B.机体失水时,抗利尿激素分泌减少 C.抗利尿激素分泌增多时,尿量减少 D.食用食物过咸时,抗利尿激素分泌减 少 27.注射卡介苗是预防肺结核的有效途径,在注射疫苗一段时间后,血液中会出现抗结核杆 菌的抗体。下列说法中,错误的是( ) A.在这一免疫过程中,疫苗的本质是抗原 B.抗体由效应 B 细胞形成,效应 B 细胞的形成需要抗原的直接刺激和淋巴因子的作用 C.与抗体合成、分泌有关的细胞器只有核糖体、内质网和高尔基体 D.患者在清除体内的结核杆菌时,需要细胞免疫和体液免疫的共同作用 28.如图为体液免疫示意图,下列有关叙述正确的是 ( )
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A.①②过程都需要细胞膜糖被的参与,⑤过程主要发生在内环境中 B.骨髓造血干细胞可分化成 B 细胞,不能分化成 T 细胞 C.一个浆细胞可以产生多种相应的抗体 D. 机体再次受到同种抗原刺激可在短时间内发生⑤反应,是因为③过程可迅速完成
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29.在制备抗蛇毒毒素血清时,需要将减毒的蛇毒注入家兔体内,引起免疫反应,这一免疫 反应和所用的蛇毒分别是( ) A.非特异性免疫、抗原 B.特异性免疫、抗体 C.非特异性免疫、抗体 D.特异性免疫、抗原 30.下列有关特异性免疫的叙述,正确的是 ( ) A.浆细胞的产生,一定需要 T 细胞和抗原的共同刺激 B.当抗原侵入宿主细胞时,T 细胞才开始发挥作用 C.体液免疫主要通过机体产生抗体来发挥免疫效应 D.当同一种抗原再次进入机体时,产生的浆细胞均来自记忆细胞 31.2011 年 10 月 3 日诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家布鲁斯· 博伊特勒、法国籍科 学家朱尔斯· 霍夫曼及加拿大科学家拉尔夫· 斯坦曼, 以表彰他们在免疫学领域取得的研究 成果。为研究不同淋巴细胞的免疫作用,将活的 R 型肺炎双球菌注射到四种免疫状态的 小鼠体内,下列相关叙述错误的是( ) A.吞噬细胞缺失的小鼠对该球菌的非特异性免疫能力减弱 B.B 淋巴细胞缺失的小鼠对该球菌的体液免疫能力丧失 C.正常小鼠可通过记忆细胞对该球菌维持较久的免疫能力 D.T 淋巴细胞缺失的小鼠仍能通过效应 B 细胞分泌的抗体来抑制该球菌数量的增加 32.如图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原时,a、b、c、d 四种免 疫细胞中,能迅速增殖分化的是( )

A.a B.b C .c D.d 33.下列关于过敏反应的叙述,正确的是( ) A.过敏反应是免疫系统功能的正常反应 B.反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快 C.过敏反应没有淋巴细胞参与 D.机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自身 34.下图是表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后,图中甲、乙、丙、丁四个切去尖 端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是 ( )

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 35.关于植物生命活动的调节,下列叙述不正确的是 ( ) A.一种激素的浓度不同可能会产生正、负两方面影响 B.植物的生长发育只受生长素的调节 C.用同一浓度的生长素溶液处理同一植物的不同器官,作用效果可能不同 D.无子番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理 36.关于激素在生产上的应用,下列叙述错误的是 ( ) A.高浓度的生长素可以做除草剂 B.给幼苗喷脱落酸可抑制其生长 C.将赤霉素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无子番茄 D.青香蕉可使用乙烯利催熟 37.下表所示为五类植物激素的部分生理效应(+:促进作用 -:抑制作用)。下列叙述错误的 是

种子发芽 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 / + + /

顶端优势 + + / /

果实生长 + + + / -

器官脱落 + +

插条生根 + / / /

A.同一激素在植物不同生长发育阶段引起 的生理效应不同 B.在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素 C.表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果 D.解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法 38. 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质, 用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实 验时,对照实验的设计思路是 ( ) A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B.胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D.胚芽鞘尖端和置于胚芽鞘尖端一段时间后的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 39 .赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者关系如图所示,下列叙述中正确的是 ( ) A.赤霉素对生长素的分解有促进作用 B.赤霉素与生长素之间表现为协同作用 C.色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运 输吸收获得 D.植物的生长发育过程中起主要作用的是 赤霉素 40.下列关于植物激素的说法不正确的是( ) A.植物激素是一类化学物质 B.植物激素在植物体内含量很少 C.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动 D.植物激素促进植物生长 二、填空题(共 40 分) 41.( 5 分) 有机磷剂农药是一种高效杀虫剂,其作用机 理是通过抑制乙酰胆碱酶活性, 来扰乱神经、 内分泌系统, 以消除病虫害。正常情况下,乙酰胆碱酶可将神经传导物 质乙酰胆碱分解为胆碱及醋酸盐(如下图) 。然而环境中 的农药进入生物体内后,由于乙酰胆碱酶对农药的亲和性 比 对 乙 酰 胆 碱 要 强 , 因 而 造 成 乙 酰 胆

层膜。

(3)由于农药阻碍了乙酰胆碱酶分解乙酰胆碱,因此,乙酰胆碱在 积累, 并持续作 用于 。 (4)α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合,α-银环蛇毒与有机磷农药中 毒的症状分别是( ) A.肌肉松弛、肌肉僵直 B.肌肉僵直、肌肉松弛 C.肌肉松弛、肌肉松弛 D.肌肉僵直、肌肉僵直 42. ( 4 分)科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使 T 细胞活性下降, 对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接引起机体生成抗体 的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,请据图回 答: (1)精神因素使 T 细胞活性下降,引起机 体 生 成 抗 体 能 力 降 低 的 原 因 是 。 ( 2 ) 由 图 可 知 , 神 经 系 统 可 通 过 突 触 前 膜 。 直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过有关 激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。 (3)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流,动物细 胞 间 进 行 信 息 交 流 的 途 径 有 : 一 是 (至少 填两种)等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来 实现;二是通过细胞间的接触实现信息交流。吞噬细 胞将抗原呈递给 T 细胞是通过 途 径实现的。 43.(5 分)如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,据图回答:

(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞的细胞膜上 有 。 (2)正常人饭后,血液中明显增多的激素是 。 (3)若分泌细胞为下丘脑细胞,那么靶细胞为 。细胞 。 (4) 如果分泌细胞为甲状腺细胞, 那么靶细胞能否垂体细胞? 。 试简要说明理由_________________________________________________。 44. ( 8 分)下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明:

(1)①表示的结构名称是 ;⑦表示的结构名称是 。 (2)图中有分泌激素功能的结构是 和 及 A 结 构中的下丘脑。 (3)当激素增多时,③和④都将减少,这种作用叫做 。 (4)若上图表示体温调节过程,则体温调节的方式是 ,体温调节中枢 是 。 (5)在动物体的各项生命活动中,神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个 方面。一方面,不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢 神经系统的调节,体液调 节可以看作 的一个环节; 另一方面, 内分泌腺分泌的激素也可以 影响神经系统的发育和功能。 45. (10 分)回答下列有关免疫的问题。 (1) 抗体的化学本质为 。 当 细胞表面的抗原识别受体 与抗原结合时, 该细胞被活化, 分化出的 细胞制造大量的抗体分泌 到血液中。 (2) 将一只 A 品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部, 10 天后因________ 反应而脱落,这是 细胞所 起的作用。 (3) 下图表示的是将抗原注射到兔体内后抗体产生量 的变化。当注入抗原 X,抗体产生量的变化是曲 线 A。若第 8 天,同时注射抗原 X 和 Y,图中表 示 对 抗 原 Y 的 抗 体 产 生 量 是 曲 线 ; 表示对抗原 X 的抗体产生量 是曲线 ,其特点 是 , 这 是 因 为 初 次 免 疫 反 应 时 产 生 的 细胞的作用。若第 8 天不注射抗原 X,则以后对抗原 X 的抗体产生量的变化曲线是 ________。 46. (8 分)如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题: ( 1 ) 比 较 图 中 三 条 曲 线 , 能 说 明 。 (2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为 b,则最靠近顶芽的 侧芽处生长素浓度应为 ( 用图中字母回 答),二 者 的 生 长 情 况 体 现 了 生 长 素 作 用 。 (3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收

前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片 便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物 兴趣小组设计了下面的实验方案。 实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。 实验方案:取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组, 做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制 落

,促进叶和果实的衰老和脱落,主要分布在将要脱

的器官和组织中。 ②根据科学实验原则,上图中 X 处应放置 是 。 ③预测三组植株的落叶情况,得出实验结论: 若 若

,则乙丙两组的实验自变量

,则假设成立; ,则假设不成立。

芜湖一中 2012—2013 学年第一学期期中考试

高二生物答题卷
一 单项选择题(共 40 题,每题 1.5 分) 题号 答案 题号 答案 题号 答案 二、非选择题(共 40 分,每空 1 分) 41 . (1) (3) 42 . , ( 。 (2) 。 (4) 1 。 ) 。 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

。 (2) (3) 。 43 . (1) (3) (4) , 。 (2) 。 。 。 ,

。 44 . (1) (2) (3) (4) (5)

[来源:学§科§网]

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。 , 。
[来源:学*科*网 Z*X*X*K]



45. (1) (2) (3)

, , ,

, 。 ,



, , 46 . ( 1 , 。 )

。 (2) (3) , 。 ,









一、

高二生物参考答案 选择题(每题 1.5 分, 共 60 分) 1-5 CBACB 6-10 DDBCA 21-25 CACAB 26-30 CCADC 填空题(6 题,共 40 分) 11-15 DCACC 31-35 DDBAB 16-20 CDACD 36-40 CDCBD

二、

1.(每空 1 分,5 分) (1)突触小泡 触后膜不得分)

(2)0 层 (4)A

(3)突触间隙中

受体(突触后膜特定位置,只答突

2.(每空 1 分,4 分) (1)淋巴因子的分泌量减少,识别呈递抗原的能力降低 (2)释放神经递质 (3)激素、神经递质、淋巴因子等(如果只写了具体某两种激素也可得分) 通过细胞间的接触 3.(每空 1 分,5 分) (1)受体蛋白 (2)胰岛素 (3)垂体或肾小管和集合管 (4)能 当体内甲状腺激素含量升高时,会抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素的活动 4. (每空 1 分,8 分) (1)传入神经 传出神经 (2)垂体 内分泌腺 (4)神经-体液调节 下丘脑 (5)神经调节

(3)反馈调节或负反馈调节

5.(每空 1 分,共 10 分) (1)蛋白质 B 淋巴 浆(或效应 B) (2)排异(或排斥) T 淋巴 (3)C, B , 第二次免疫应答反应快而强(或反应快,产生的抗体多) 记忆或记忆 B , D 6. (每空 1 分,8 分) (1)植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同(其他答案合理也可得分) (2)f 两重性 (3)①细胞分裂 ②空白琼脂块 有无生长素 ③丙组落叶明显早于甲、乙组 三组的叶片几乎同时脱落


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