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乌鲁木齐地区2014年高三年级第一次诊断性测验 语文试题参考答案及评分标准


乌鲁木齐地区 2014 年高三年级第一次诊断性测验

语文试题参考答案及评分标准
(试题中凡主观题答案意思对即可,若与答案不同而言之成理,亦可酌情给分) 一~二、 (45 分) 1.C (没有点明中华主流文化对亚文化态度的实质内容。 ) 2.D (这是做法,不是中华文化发展的根本原因。 ) 3.D (A 项,原因不全。不只有“外来的不同宗教的思想营养” 。B 项,强加因果。 “处在全 球化的时代”与“用不着反省”没有因果关系。C 项,无中生有。不是“中华文化的多元性” , 而是“文化的多元性” 。 ) 4.B (觉:醒来。 ) 5.B(②是客观叙述曹克明临时代任邛州长官的事;③体现了曹克明的勇敢。 ) 6.C(应是“曹克明刺中了王珂的左脚踝” 。 ) (1~6 题每题 3 分) 7.(1)用数十骑兵与强贼交战,曹克明假装败逃,可所率军队错过时机,伏兵没能出击。 (5 分) (2)这年秋天,他们相随来集会。曹克明慰抚他们,拿出衣服送给他们,这些酋长感动得 流泪而去。 (5 分) 8.①反衬(对比) :用朝朝安于旧所的白鹭衬托风雨中搏击万里长空的鸿雁,突出了鸿雁不 辞辛苦、不畏艰险的品格。②用典:用“冥鸿”典故表达了词人对高远俊逸之士的向往;③ 设(反)问:上下阕在分别描写鸿雁与白鹭不同的生活状态后,均以问句作结,引发读者对 人生、命运的不尽思考。 (6 分) 9. 江湖苦乐,亦即人生苦乐。词人托物言志,通过对鸿雁与白鹭不同生活习俗和精神风貌 的描写, 表达了对目标高远、 不畏艰险者的仰慕赞美, 对目光短浅、 安于现状者的不屑卑视。 (5 分) 10.(1)困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻 (2)锦城虽云乐 不如早还家 (3)折戟沉沙铁未销 东风不与周郎便 (每空 1 分,共 6 分) 三、 (25 分) 11. (1)C E(C 项,对“约翰悄悄把门关上”的分析有误,这一举动并不是说明“约翰关 心叶茵” ,而是二人文化不同,他虽不理解,也不再欣赏,但能尊重她。E 项, “作者只是客 观叙述,无意褒贬任何一方”的表述有误,作者表面上似无褒贬,但我们能从字里行间感受 到作者的情感倾向。 ) (写对一个给 2 分,写对两个给 5 分) (5 分) (2)①突出人物柔婉清雅的性格和落寞惆怅的心理,表现出她对中国文化、对故乡的浸入 血脉的、挥之不去的爱恋;②渲染出富有中国古韵的清幽氛围;③将情节推向高潮,新年之 夜,她独自在房中尽情吹笛,宣泄无尽的思绪; ④引发读者的想象、 感慨与共鸣,深化主题, 增强作品的艺术感染力。 (写出三点即可) (6 分) (3)是当代一个有着跨国婚姻的华人知识女性。①中国文化浸入血脉,深入骨髓;②柔婉 细腻,敏感多思;③有修养,理解尊重爱人;④孤独落寞,失意惆怅。 (写出三点即可,须结合作品分析) (6 分) (4)观点一:温馨甜美,给人以慰藉。 ①从小说情节看,两人婚后彼此互相尊重,互相关心,虽少了些初婚时的热情,但彼此 相爱,二人的不同,只是文化的差异而已。②从人物形象看,约翰虽年轻,但还细心,

对叶茵也温存体贴,尽力关心。③从作者用意看, “年轻的约翰笑着,睁着蓝眼睛一眨 也不眨,听她笛声悠悠,从子夜到天明” ,透露出作者希望东西方文化相交相融的美好 期盼。 观点二:清冷寂寥,让人失落惆怅。 ①从小说情节看,两人婚后,约翰热情渐消,不再像初婚时那样“爱屋及乌” ,乃至在 新年之夜这一特别的日子,不能与叶茵相守相依。②从人物形象看,两人一喜静,一好 闹, 性格有差异, 文化背景亦不同。 二人的差异在日常生活中逐渐展现, 令人遗憾感叹。 ③从作者用意看,在这新年之夜,只有相片里的约翰听她吹笛,与她做伴,这怎不令人 失落惆怅? (8 分) 四、 (25 分) 12.(1) A E(B 项,概括不全面。“这样做的好处”还能促进其“更细致的思考”。C 项, 分析不当。朱光潜后来被邀请到清华和中央艺术学院讲学,是因为先前在北大讲的“外国文 学课和美学课” “反响热烈”。D 项,概括不当。 “桥梁”是朱光潜,而非《西方美学史》。) (写对一个给 2 分,写对两个给 5 分)(5 分) (2)①改革教育,开展启蒙运动。提出“教育独立自由”等主张,希望通过新型教育实现 教育救国。②与开明书店有不解之缘。创办开明书店和面向中学生的《一般》杂志,自己的 许多著述在这些杂志上发表。③所著对青年有积极影响。著述指导青年如何做人做学问,并 引导他们健康成长。 (6 分) (3)①学问深厚:是一个纯粹的学者,授课外籍教授也难以企及;②讲课有吸引力:语言 精练清楚,举例妥帖易懂,深入浅出;③学术品格受人景仰:学术上勤奋执著、诚实本分。 (6 分) (4)①研究“美” :是一位赢得崇高国际声誉的美学大师,一生专注于美学研究,美学论著 蜚声海内外学术界。②传播“美” :美学著述影响深广,且立足于大学课堂,美学课广受欢 迎。③情怀美:关心国事,有崇高的爱国情怀,以教育救国为己任,创办私学与杂志,对青 年进行启蒙教育。④品格美:勤勉踏实,坚毅执著。以这样高尚的精神品格潜移默化地影响 着青年学生。 (8 分) 〔第 11、12 题的第(4)题不要求面面俱到,只要能围绕一种观点或针对问题进行探究,即 可根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。 〕 五、 (20 分) 13.A(B 项, “心心念念”形容一心一意地思念或期望。不合语境。C 项, “拍手称快”是形 容公愤消除、正义伸张时人们高兴的样子。感情色彩不当。D 项, “滚瓜烂熟”指念或背得 非常流利纯熟。这里形容“表演” ,对象不当。 )(3 分) 14.A(B 项, “转发了”与“规定”句式杂糅。C 项, “降低”与“制裁”搭配不当。D 项, 语序不当, “一所”应放在“能够”前。 )(3 分) 15.B(根据句意,其他各项均不恰当。 ) (3 分) 16.(略。 ) (要用“多少??却??”的句式,围绕一个话题,有一点哲理,讲求一点押韵。 ) (6 分) 17. 标志的图形部分由下面的萌芽和上面的书本两部分构成。 (1 分) 下面的图形犹如茁壮 成长的萌芽,象征乌鲁木齐市教育局以培养青少年学生成才为使命和责任; (2 分) 上面的 图形犹如正待翻阅的书籍,又如舒展飞翔的翅膀,代表乌鲁木齐市教育工作者努力耕耘,助 青少年腾飞。 (2 分) (注意要结合乌鲁木齐市教育局的工作性质、责任和使命等去谈。 ) 六、 (60 分) 18.(60 分)

【作文等级评分标准】
一等 (20~16 分) 基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 表 达 20 分 发 展 等 级 特 征 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 深刻 丰富 有文采 有创意 二等 (15~11 分) 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 三等 (10~6 分) 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 略显深刻 略显丰富 略显有文采 略显有创意 四等 (5~0 分) 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意

说明: 1.基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择 中心角度和重要角度的属于“符合题意”。 与材料内容及含意范围沾边的套作, 在第三等及 以下评分(“发展等级”不给分)。 2.发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等给分。 (1)深刻:①透过现象深入本质②解释事物内在的因果关系③观点具有启发作用 (2)丰富:④材料丰富⑤论据充分⑥形象丰满⑦意境深远 11 文句有表现力 (3)有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法○ 12 见解新颖○ 13 材料新鲜○ 14 构思新巧○ 15 推理想象有独到之处○ 16 有个性特征 (4)有创意:○ 3.缺标题扣 2 分;不足字数,每少 50 字扣 1 分;每一个错别字扣 1 分,重复的不计;标点 错误多的,酌情扣分。 4.套作、 文体不明确的适当扣分。抄袭的, “基础等级”在第四等之内评分, “发展等级” 不给分。

附文言文参考译文: 曹克明字尧卿。出生后,正值敌人攻打百丈县,父亲曹光远遇害,保姆抱着曹克明躲在 苇蒲中得以幸免。长大以后,喜欢兵法,擅长骑马射箭,叔父曹光实认为他不同寻常。曹光 实在葭芦州击杀敌人,战死。曹克明当时在后面护送军需物资,听到曹光实死去,害怕军队 混乱,保密不宣布死讯。假装人从西面来传达曹光实的命令回军银州,而暗中与仆从张贵深 入敌军,得到曹光实的尸体回来,在京城安葬,由此出名。 起初, 留在京城的蜀人被禁不能回家乡, 曹克明因为母亲年老, 抄小路回乡。 李顺造反, 听说曹克明是将家子弟,并且有名声,想胁迫来做官。曹克明带上母亲逃到山谷,夜晚住在 神祠中,梦见有人大声喝斥他起身,他醒来后就离开,贼人果然来到。等到贼人攻陷雅州, 曹克明招募几万人来迎接朝廷的军队,于是收复名山、火井、夹江等九县。 分兵嘉州、眉州、 邛州三州, 建七座营寨来拦截敌人。 又收复雅州, 杀死六十多人, 贼将何承禄等人逃到云南。 因为残余的贼寇没有被平定,克明暂代邛州驻泊巡检。第二年,峡路败兵邓绍等人又起兵进 攻雅州,曹克明又平定他们。回军邛州,遇到强贼王珂,在延贡镇交战,用矛击杀他,刺中 王珂左脚踝。后来又在山下设伏兵,用数十骑兵与强贼交战,曹克明假装败逃,可所率军队 错过时机,伏兵没能出击。曹克明引身而退逃走,强贼急追,他就靠在大石上拉开弓射了三 箭,杀死三人,因此得以脱险 。 景德年间, 蛮寇入侵邕州, 曹克明改任供备库副使、 邕州知州。 左右江有蛮洞三十六处, 曹克明召集他们的酋长,以恩德信义晓谕他们。这年秋天,相随来集会。曹克明慰抚他们, 拿出衣服送给他们,这些酋长感动得流泪而去。这年冬天,安抚都监王文庆、马玉从天河寨 东面出兵, 曹克明与宦官杨守珍从环州樟岭西面出兵, 登山的石路极度危险, 林木幽深阻隔, 蛮人多埋伏弓弩手等待他们。马玉对敌奋力作战,多次打败蛮军。这时朝廷的意图在于招降 使归附, 多次下诏告知曹克明, 而克明也害怕深入, 多次送文书阻止马玉。 马玉到了如门团, 被蛮人阻截,不能前进。曹克明拖延观望,一个多月后,才到抚水州,与知州蒙承贵等人订 立盟约而回。 不久,曹克明担任桂州知州,又上奏征编广南两路地方军为忠敢军。州人建屋用茅草盖 顶,每年有很多火灾,曹克明挑选北方军人教他们用陶瓦盖顶,又阻断江水引进州城,来防 火灾。任满回朝,为滁州知州,后调任鼎州,去世。


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