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第八单元划时代的音乐大师贝多芬第十五节


第八单元 划时代的音乐大师—贝多芬、第十六节 贝多芬

一、说教材
1.教材分析: 本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第八单元《划时代的音乐大师— —贝多芬》第十五节《贝多芬》 。本课将主要欣赏学习贝多芬创作的《第九(合 唱)交响曲》第四乐章,以及古典主义时期重要的音乐体裁等音乐知识。 《第九 (合唱) 交响曲》 是贝多芬晚期的代表作品, 也是贝

多芬全部创作的高峰和总结。 本单元的学习, 可以帮助学生们初步认识钢琴奏鸣曲及交响乐,可以提高学生的 音乐审美能力,对学生的听力锻炼也有很大的帮助。 (通过对教材的分析,我的教学目标为以下两点) 2.教学目标: ①引导学生感受、了解贝多芬交响曲的创作特点和时代意义,以及对《欢乐 颂》的感受和认识。 ②引导学生认识古典主义时期重要的音乐体裁等音乐知识。 (为了更好的完成以上目标,我的教学重点和难点为) 3.教学重点、难点: 欣赏贝多芬《第九交响曲》第四乐章,理解作品的音乐主旨和情感。

二、说学情 三、说教法及依据 四、说学法及依据 五、说教学过程
导入部分:采用演示导入发和典故导入法 我将播放,当下最流行的五月天的《纯真》这首歌曲的视频,进行导入,营造氛 围,从而集中学生的注意力,引起他们的兴趣,随后提问学生, 《纯真》这首歌 曲的间奏, 是出自哪位音乐大师的哪部作品?引出贝多芬这位音乐家该曲的间奏 选自贝多芬的《欢乐颂》 。 播放《命运交响曲》,请同学们说出其作者是谁,导入新课。之后以《命运交响 曲》为背景音乐,并用课件展示贝多芬相关的图片,简单介绍贝多芬一生的曲折

经历:(一生坎坷,没有建立家庭。二十六岁开始耳聋,晚年全聋。他追求正义 和个性自由,憎恨封建专制的压迫。他有崇高的理想和强烈的社会责任感。)下 面播放贝多芬生平简介视频,加深学生对贝多芬的认识。 ③下面我将请语文课代表朗读“合唱歌词” ,让同学们体验其中蕴含的深刻 含义。之后播放《第九(合唱)交响曲》第四乐章视频,让学生们分组讨论贝多 芬交响曲的创作特点和时代意义,以及对《欢乐颂》的感受和认识。然后在我的 带领下一起总结: 贝多芬史无前例地将人声引入庞大的管弦乐队中,音乐经过漫 长的发展,最后速度加快,乐队与合唱怀着极度兴奋的激情,赞颂欢乐,表现出 贝多芬理想主义的梦想——全人类的自由和解放、胜利和欢乐,团结和友爱。 ④最后我将介绍奏鸣曲、奏鸣曲式和交响曲等音乐知识。 ③奏鸣曲是一种由三个或四个相互对比的乐章组成的器乐套曲。 ④奏鸣曲式是乐曲的结构形式之一。它是欧洲 18 世纪下半叶以来,各种大 型器乐体裁中最常见的,也是最重要的一种乐曲的结构形式。 通过大家对奏鸣曲式的了解,一起欣赏第二十三(热情)钢琴奏鸣曲(第三 乐章)

六、板书设计
奏鸣曲、交响曲的结构图示

七、布置作业:
查找“维也纳古典乐派”三大音乐巨匠的有关资料。

五、总结
通过欣赏贝多芬的《第九(合唱)交响曲》第四乐章,可以培养学生发现美、 欣赏美、 创造美的能力, 形成良好的人文素养, 为学生终身喜爱音乐、 学习音乐、 享受音乐奠定良好的基础。 课后进行教学反思, 抓住成功点、 记下失误点和疑惑点、 并且追踪教学过程, 审视教学环节,总结教学得失 谢谢评委,说课完毕


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