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学习当奋斗-班会课课件[1]


成功无捷径 学习当奋斗
高二(4)班主题班会

今天:
我们站在同 一起跑线上

成功

我正在到达成功的途中。

但,成功,离我们还很远

在到达成功的终点之前, 我们要一直

奋力奔跑

学习就应该像一只快乐的

小狗

在奔跑的过程中,我们会遇到很多方面的 诱惑和阻碍:
— —
我 水最 果爱 蛋的 糕狗 粮 我 恶最 狗害 三怕 兄的 弟对 手

— 还有我最沉溺 的休闲方式— —狗刨



我忘了自 己要做什 么了……

要想富,先修路。要想学,先自觉。

当辛劳成为一种习惯,
当勤奋成为一种充实,

1

无聊的嬉戏就将变成一种空虚。
祸患常积于忽微 智勇多困于所溺

龟兔赛跑给我们的启示

龟兔赛跑对我们的启示
很久以前,乌龟与兔子之间发生了争论,它们都 说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决 雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。 兔子一个箭步冲到了前面,并且一路领先。看到 乌龟被远远抛在了后面,兔子觉得,自己应该先在树 下休息一会儿,然后再继续比赛。 于是,它在树下坐了下来,并且很快睡着了。乌 龟慢慢地超过了它,并且完成了整个赛程,无可争辩 地当上了冠军。兔子醒了过来,发现自己输了。 启示一:稳步前进者往往能够获得最终的胜利。

2

勤奋、持之以恒。学习是一种 艰苦的脑力劳动,不能象兔子 那样干事稍微有点起色,就骄 傲自满。你的强项很可能被你 变成自己的绊脚石。

学习委员梁素珠,学习上十分勤奋认真,从未 有过消极学习状态,堪为全班楷模。

我的学习心得:

1,勤奋+持之以恒 2,Y+Z

梁 素 珠

发挥你的想象力,给兔子和乌龟设 计第二场甚至第三第四场比赛……

Come on, let’s do it again……

兔子因为输掉了比赛而感到失望,它做了一些失 利原因的分析。兔子发现,自己失败只是因为过于自 信而导致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以为是,乌龟根本没有获胜的可 能。于是兔子向乌龟提出挑战:再比一次。乌龟同意 了。 于是在这一次比赛中,兔子全力以赴,毫不停歇地 从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。 启示二:迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。

2

改变刻板的思维方式,

改进学习方法,
提高学习效率。

到这里故事还没有结束。这一次,乌龟又动了动 脑筋,它意识到,以当前的比赛形式,它是不可能在 比赛中胜过兔子的。 它想了一阵子,然后向兔子发出了新的挑战,它 要跟兔子再比一次,但是比赛路线会有所不同。 兔子同意了。它们出发后,兔子遵循了原先的策 略,坚持以最快的速度飞跑,直到面前出现了一条大 河。终点位于河对岸两公里处。 兔子坐了下来,思忖着下一步该怎么办。这时, 乌龟赶了上来,它跳进了河里,游到了对岸,并继续 向前迈进,最终达到了终点。 启示三:首先应该找出自己的核心竞争力,然后选择 适合展现自己核心竞争力的比赛场地。

2

在学习中发掘自己优势, 把握先机,

想法、行动快人一步。

数学课代表郑丽雯,实至名归,在上学期期末 考试中,凭借数学113分的全班第一的成绩,由 全班语数英总分第49名一跃成为全班第5名。 我的学习心得: 1,心态 2,认真对待作业

3,善于提出问题,解决疑难

4,掌握解题方法,懂得利用,
做到举一反三

故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好 的朋友,它们决定再比试一次,但是这次,它们两个 作为一个团队的成员出现。 它们出发了,这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边, 然后,相互对调了一下,乌龟驮着兔子游到了对岸。 到了对岸之后,兔子又把乌龟扛了起来,最后,两人 一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感,比 独自获胜还高兴。 启示四:某个人工作出色、有很强的核心竞争力是件 好事,但是除非你能够在一个团队中工作, 并运用好每个人的核心竞争力,否则你常常 会发现心有余而力不足,因为有些时候你的 弱项正好是别人的强项。

2

发扬合作精神,共同促进。 在这个集体里, 我们互相之间不仅仅是对手, 我们更是同学、战友。

馒头理论
? ? ? ? ? 吃了第一个馒头,没饱; 吃了第二个馒头,还没有饱; 吃了第三个馒头,饱了。 由此下结论,只要吃第三个馒头就可以了。 其实,没有第一、第二两个馒头的基础,哪有第三个馒 头的效果?

基础与发展息息相关。就像盖楼房一样,只打三层楼 房的地基,是不能盖出四层楼的,要想盖四层,必须打下 四层的地基。 学习也是如此,基础扎实,终身受益;基础不牢,终 生先天性不足。 积累是一个逐渐的过程。

3

重积累
每天做7个45分 钟的积累运动, 为的是换取终生 的受用不尽。 养兵千日 用兵一时

在我们的周记里, 不少同学在那里大叫:

痛苦 煎熬
什么叫痛苦? 什么叫幸福?
不经历残酷的高考,你又如何去体会!

我们现在的痛苦比起高考失 败后的痛苦,那算得了什么?! 我们现在的欢乐比起高考 成功带来的后的幸福,那又算得 了什么?!

我相信这样的一个现实:

最困难之时就是离成功不远之日

相信自己,才能成功

相 信 自 己
多少次挥汗如雨 只因为始终相信 总是在鼓舞自己 热血在赛场飞腾 相信自己 相信自己 相信自己 相信自己 相信自己 伤痛曾填满记忆 去拼搏才能胜利 要成功就得努力 巨人在东方升起

你将赢得胜利创造奇迹 梦想在你手中这是你的天地 你我将超越极限超越自己 当这一切过去你们将是第一

学习心理测试

答题与学习倾向
你在填写考卷答案时,你会: A.不仅答案正确,考卷也要保持很干净、整洁 B.只要答案正确,随便写就可以了,潦草脏乱 没关系 C.即使不会写,也要保持干净

D.如果写不出来,就乱涂一番

A.你从小就被人灌输要做一个乖学生,而你自 己也很乐意接受这样的暗示,所以你一进学校, 就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的 好学生。不仅老师交代的功课会认真完成,课 外的活动也会热心参与,像是书法、美术、演 讲之类的活动,是最容易获得大家认同的活动。 只要是师长认为应该做的,你就会全力以赴, 为的就是一个好学生的形象,你的学习动机很 明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓 水能载舟亦能覆舟,假如那一天,你周边的人 不再给你肯定、对你抱以莫大的期待,你可能 就会提不起劲,因为你是一个学习意愿很容易 受人家影响的人。

B.你是一个只重视实力,不注重形式的人,考 试对你来讲,只是为了印证你的学习效果,因 此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人,学 业成绩有时候不是你的学习重点和动机,你的 学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己 的想法,也就是说你对于学习知识有主动性的 动机,不会为了某种外在因素而去读书。通常 来讲你对于自己要学什么的动机很清楚,你的 学习意愿很少会受周边人际或环境的影响,是 个很有主见的学生。

C .你是一个很守规则、很保守的学生,虽然你 的学业成绩不是很好,但是你还是会很认真地去 读书,不会受到人家的影响,也不会为了达成别 人的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比 较低的人,或许是你不会为了师长、父母、同学 去努力读书,或许你对于这些学业的兴趣不高, 只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但 是,你又不想在课堂上引起注意,只想一个人默 默地做自己的事,所以你尽量不会去破坏考卷上 的整洁,宁可空白一片,很有勇气地接受成绩不 理想的事实,是个很有个性的学生。

D .你的学习意愿不仅是零,你还会很叛逆地破 坏考卷,表示对课业的不满和抗议。在学习动机 中的环境诱因和人际肯定的力量,对你一点吸引 力都没有,你不仅不会为了父母读书,更不会为 了得到别人的肯定去埋头苦读。而且,你的观念 中认为读书不会为你带来任何好处,现在是如此, 将来更是如此,所以你根本不会有任何的学习动 机。但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给 你的压力,为了表示你的不满,所以你会在考卷 上出气,以示抗议。

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