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《提高体育课堂教学有效性相关手段研究》开题报告


基础教育小课题研究实施方案(开题报告)
时间: 2012 年 5 月 31 日 提高体育课堂教学有效性相关 立项号 ******* 课题名称 手段研究 负责人 ****** 所在单位 ******

我校目前只有一名专业体育教师,在体育课堂教学中,大部分 体育教师不知道如何提高课堂的有效性, 导致我校体育课堂仅 仅停留在简单的运动活动之上,而课堂的趣味性、学生锻炼的 有效性不高。 在体育教学中, 无论是教师的教, 还是学生的学, 课题研究 都要通过教学活动来实现提高学生的身体素质, 树立学生的健 的背景和 康意识,培养学生终身体育锻炼的习惯,促使学生体智全面发 意义 展的目的。因此,提高体育课堂教学有效性是深化我校当前体 育课程改革的需要,是提高教育教学质量的需要,是教育教学 规律的需要,是以人为本的需要,是时代发展的需要,是学生 与家长的需要。

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动, 使学生在体育锻炼 上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从 不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢 到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。课改后,各 种各样的教学手段都被教师用来实现课堂教学目标, 而提高小 学体育课堂教学有效性的主要目的就是改变枯燥、单调、成人 课题名称 的界定和 解读 化、公式化的教学方法,提高学生的身体素质,真正树立“健 康第一”的思想,确保每个学生受益,进而使学生对体育课有 新的认识。同时根据小学生身心发展的特点,多采用激趣法、 情景法、分层法、竞赛法、游戏法、赏识性教学法,并运用贴 近小学生情感的艺术,是学生既在玩中学,又在学中玩,在充 分享受体育课快乐和体验自己成功的同时, 提高体育课堂教学 的效率。作为体育教师,要从新的视角去对小学体育教学进行 探索,认真解读新课程理念,努力开创大胆探讨小学体育教学 新思路。 (一)课题研究的步骤 本课题从 2012 年 4 月开始,计划用 9 个月时间完成,到 课题研究 的步骤和 措施 2012 年 12 月结题,大致分如下三个阶段: (1)第一阶段,筹划准备阶段:(2012 年 4 月—5 月)组 织团队小组教师学习 《安康市基础教育科研小课题研究管理办 法(试行)》、理清现状、发现问题并分析问题产生的原因、 查阅有关资料、确定研究的对象、制定课题实施方案。

(2)第二阶段,组织实施阶段:(2012 年 6 月——2012 年 11 月)以实践研究法为主,辅以文献研究法、经验总结法, 实施研究活动,在“预设方案→实施方案→回顾反思→调整方 案→再实施→再反思→进一步调整……”的过程中,及时总结 经验,调整、完善研究方案。 (3)第三阶段,整理总结阶段:(2012 年 12 月)本阶段 主要工作有:收集整理教学论文、案例、随笔、课件等过程性 资料,整理撰写结题报告。 (二)课题研究的措施 研究的主要方法:从课堂实践中发现存在的问题,由教师 共同合作, 通过查阅相关资料、 深入班级调研、 综合分析原因, 集体讨论对策等方法寻求最佳解决方案, 再由教师将方案运用 到实践中去。如此反复实践,直至达到理想效果,最终形成理 论成果,并将此成果推广在全校实践。 课题成果 的预期和 2、整理形成论文、随笔汇编; 呈现 3、整理形成教学案例汇编。 1、撰写《提高体育课堂教学有效性相关手段研究》结题报告;


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