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中国微课大赛评价标准


中国微课大赛评价标准

一级指标

二级指标

指标说明 主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进

选题简明(5) 选题设计 (10 分) 设计合理(5)

行讲授、演算、分析、 推理、答疑等教学选题。 尽量“小(微)而精”,建议围绕某个具体的点, 而不是抽象、宽泛的面。 应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题 或内容进行针对性设计, 要能够有效解决教与学过 程中的重点、难点、疑点、考点等问题。

科学正确 教学内容 (20 分) (10) 逻辑清晰 (10)

教学内容严谨,不出现任何科学性错误。 教学内容的组织与编排, 要符合学生的认知逻辑规 律,过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易 懂。 具有一定的独立性和完整性, 作品必须包含微课视

结构完整

频, 还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展 资料(可选)微教案、微习题、微课件、微反思等, 以便于其他用户借鉴与使用。 微课视频时长一般不超过 10 分钟, 视频画质清晰、 图像稳定、声音清楚 (无杂音)、声音与画面同

作品规范 (15 分) 技术规范

步; 微教案要围绕所选主题进行设计, 要突出重点, 注重实效;微习题设计要有针对性与层次性,设计 合理难度等级的主观、客观习题;微课件设计要形 象直观、层次分明;简单明了,教学辅助效果好; 微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、 力求客观真实、有理有据、富有启发性。

语言规范

语言标注, 声音洪亮、 有节奏感, 语言富有感染力。 构思新颖,教学方法富有创意,不拘泥于传统的课 堂教学模式, 类型包括但不限于: 教授类、 解题类、

形式新颖 (10) 教学效果 (40 分) 趣味性强 (10) 目标达成 (20)

答疑类、实验类、活动类、其他类;录制方法与工 具可以自由组合,如用手写板、电子白板、黑板、 白纸、ppt、P a d 、录屏软件、手机、D V 摄像机、 数码相机等制作。 教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引 导性强,有利于提升学生学习积极主动性。 完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,促 进学生思维的提升、能力的提高。 参赛作品发布后受到欢迎,点击率高、人气旺,用

网络评价 (15 分)

网上评审 (15)

户评价好,作者能积极与用户互动。根据线上的点 击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度 等综合评价。

总 评


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